高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程的必要性研究*

佳琦

（內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程的必要性研究*

佳琦

（內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程的必要性有：大力加強蒙古語授課學科的建設的需要；加強管理，調查研究，制定措施的需要；加強蒙古語授課師資隊伍的建設的需要；努力建設健全高校蒙文教材體系的需要；開展民族和地區特點的科研活動的需要。

高職院校；現代蒙古語；必要性

一、高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程是大力加強蒙古語授課學科的建設的需要

發展蒙語授課的高等教育，首先必須高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程。我校一直把堅持蒙古語辦學方向放在一切工作的首位，并結合自治區的具體特點和學校實際情況，提出了我校蒙語授課班的培養目標。早在1984年，在總結過去經驗的基礎上，制定了《關于進一步加強蒙語授課班教學工作的意見》，明確規定。同時注意引導學生廣泛接觸、閱讀漢文教學參考書，以達到一通一懂或蒙漢兼通。積極開辦蒙語授課專業，調整課程設置，是我校的突出特點。我們根據需要和可能，不斷擴大和發展了蒙語授課的辦學規模、專業種類和培養層次。一方面，我們強調了授課用語，要求各系蒙語授課班的基礎課程必須用蒙語授課，有條件的系爭取全部課程用蒙語授課另一方面，我們增設了《蒙古史》、《民族理論》、《摔跤》、《馬頭琴》、《蒙文書法》等各種具有民族、地區特點的課程。這些學科建設和課程建設為順利實現培養目標打下了基礎。

二、高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程是加強管理，調查研究，制定措施的需要

發展民族教育中，我校在辦學過程中始終應把調查研究作為前提條件，制定了諸多管理規定，近幾年來，我校每年進行一次蒙語授課教學的綜合性調查研究，并寫出調查報告，提出改進意見對蒙語授課班如何開設共同蒙、漢語和外語進行多次調查研究，制定了切合實際的規定對每屆新入學的蒙、漢生高考成績進行對比分析，在大量調查、分析、研究的基礎上，我們制定并實施了適合我校特點的一系列具體管理措施。如我們先后制定了《蒙語授課現狀和今后意見》、《關于進一步加強蒙語授課班教學工作的意見》、《關于成立蒙文教材編審委員會的決定》、《蒙語授課教學研討會紀要》等文件，學校設立了蒙語授課教學研究；設立了蒙古語言文學研究所、蒙古史研究室等研究機構，專門從事具有民族特點的科學研究工作設立了學報蒙文編輯室、校刊蒙文編輯室，專門刊登蒙文稿件成立了蒙文教材編審委員會，專門從事全校蒙文教材建設的領導和管理工作；學校廣播臺配備蒙語播音員圖書館設置蒙支部節專門從事蒙文書籍的收藏、閱覽工作。這一切都為我校進一步發展民族教育提供了有利條件。

三、高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程是加強蒙古

語授課師資隊伍的建設的需要

我校培養蒙語授課師資的主要途徑是從本校蒙語授課畢業生中選擇德才兼備的高才生留校任教。招收蒙語授課碩士研究生；創辦蒙語授課助教進修班、研究生班，充實和鞏固蒙語授課師資隊伍。每年有重點地選派部分蒙語授課對青年教師我們進行重點培養，要求他們邊工作邊學習，既抓教學，又抓進修提高，力求打好基礎芬對中年教師我們采取。這些措施的實施收到了明顯的效果。這表明我校蒙語授課師資不但數量較多，同時也具備了較高的業務水平。

四、高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程是努力建設健全高校蒙文教材體系的需要

語言文字的特殊性，決定了我校蒙文教材。自供自足的特點。經過長期不懈努力，我校蒙文教材從無到有，從少到多，從多到精；從翻譯、編譯到編者從油印、膠印到正式出版從零星的單學科到綜合性的多學科、多門類的完整體系。我們的主要做法和經驗是：領導重視，加強管理。我校蒙文教材建設一直受到上級領導機關的重視與支持，校領導和系領導也把它列入工作議程，作為重點工作來抓。這不僅激發了廣大教師編寫的積極性，而且使蒙文教材建設在人力、物力、財力等方面都得到保障。早在1985年，學校成立了蒙文教材編審委員會，由一名副校長兼任主任，親自抓此項工作。編委會負責制定校蒙文教材建設的近期計劃和長期規劃，并經常召開會議，對蒙文教材建設中的二些問題做出決策和部署；各系(教研部)都相應成立了蒙文教材編審小組，制定本系的具體計劃，負責檢查、審稿、寫評語以及推薦出版教務處蒙語授課教學研究科兼任校編委會辦公室的工作，并結合教學對蒙文教材進行調查研究，提出改進意見。幾年來，我們先后制訂了《關于蒙文教材建設方面的幾點意見》、《關于蒙文教材建設的補充規定》、關于蒙文教材建設的若干規定鄉等文件、規定，對蒙文教材建設的選題原則、編寫過程、審稿以至于打印、校對、裝訂等方面做出明確細致的規定。結合實際，由淺到深。建校初期，我校蒙文教材建設是從最簡單、最基礎的課程開始的。隨著我校辦學規模的不斷擴大，蒙文教材建設也有了巨大的變化各系各專業在保證基礎課教材的前提下，開始編譯各種專業課教材及其參考書、工具書。在編譯過程中考慮到自治區的實際和我校的特點，逐步由翻譯過渡到編著。在印刷方面也由當初的手工刻寫變為機器打字、鉛字排版，由油印發展到膠印、計算機打字和正式出版。這不僅為我校少數民族學生的學習創造了條件，而且使編寫教材的教師業務素質也得到了鍛煉和提高。采取措施，積極取勵。充分發揮和調動教師編寫教材只極性，多年來學校對蒙文教材建設中做出突出成績和貢獻者以表彰和鼓勵。學校還要求各系、教研室都把編譯教材做為考核教師的重要依據，并規定把蒙文教材列入科研成果，作為提職、晉級的重要依據之一。學校又幾次匯編了全校歷年《蒙文教材目錄集》，多次撰寫了蒙文教材建設方面的專題文章和總結材料。分別為全校師生和國內外學者舉辦了蒙文教材建設成就展覽，受到廣大師生和國內外學者的好評。

五、高職院校大學生開設《現代蒙古語》課程是開展民族和地區特點的科研活動的需要

多年來，我校除大力編譯蒙文教材外，結合教學開展了多學科、多領域的科研活動，特別是近年來，學校先后成立了科研機構，對我區的歷史、語言文學、哲學、教育及自然科學等各個領域進行廣泛深入的科學研究，其中有些領域已取得了顯著的成就。早在1988年，我校召開了國際蒙古學歷史上的首屆《蒙古秘史》國際學術討論會，會上有9個國家的73位學者宣讀論文。1991年成立的內蒙古師范大學蒙古學研究會，發展的首批會員就達170名，涉及的學科由過去的2個發展到11個。作為及時反映我校科研成果的綜合性學術理論刊物——《內蒙古師范大學學報》分別以蒙漢兩種文字出版。早在1982-1989年其哲學社會科學版的漢文版發表了具有民族、地區特色的論文184篇，占發稿總數的26.5%。蒙文版發表了具有民族、地區特色的論文395篇，占發稿總數的79%。

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

[2]顧明遠，石中英.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

The necessity of setting up the"modern Mongolian"Curriculum of high vocational college students:the need to vigorously strengthen the construction of the discipline of Mongolian teaching;research management，strengthen the need to formulate measures;need to strengthen the construction of Mongolian teaching faculty;strive to build a sound system of the Mongolian textbooks in colleges and universities should carry out national and regional characteristics;the scientific research activities.

the necessity of modern Mongolian Higher Vocational Colleges

G642

A

2096-000X（2016）23-0184-02

本文系內蒙古師范大學科學研究項目“高職高專現代蒙古語課程教學改革與創新研究”（編號：137251）的階段性成果之一。

佳琦（1980-），女，蒙古族，內蒙古師范大學青年政治學院講師，主要研究方向為蒙古學、蒙古文信息處理。