測井專業《測井地質與油藏描述》課程的教學改革

趙彬 王婧慈

（長江大學 地球物理與石油資源學院，湖北 武漢 430100）

測井專業《測井地質與油藏描述》課程的教學改革

趙彬 王婧慈

（長江大學 地球物理與石油資源學院，湖北 武漢 430100）

長江大學勘查技術與工程專業（測井方向）目前開設的《測井地質與油藏描述》課程符合石油天然氣勘探開發一體化的辦學理念。文章從測井專業需求出發，對該門課程教學過程中顯現的問題進行了闡述，對該門課程需要進行課程教學改革的原因進行了分析，對課程教學內容的整合與調整提出了改革建議。

測井專業；測井與油藏描述課程；教學改革

《測井地質與油藏描述》課程是目前長江大學針對勘查技術與工程專業測井方向學生開設的一門課程，該課程高度綜合了該專業學生在大學階段學習的地質、測井等課程知識，課程的目的和任務是使學生掌握利用所學的測井知識分析和解釋油田勘探和開發過程中的地質現象、地質問題的基本方法，鍛煉學生利用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。

從課程名稱——《測井地質與油藏描述》來看，本課程其實包含《測井地質學》和《油藏描述》兩門獨立課程的教學內容。測井地質學是以地質學和巖石物理學的基本理論為指導，綜合運用各種測井信息，來解決地層學、構造地質學、沉積學、石油地質學以及油田地質學中各種地質問題的一門科學[1-3]。油藏描述是通過綜合應用地質、地震、測井和生產動態信息等資料，最大限度地使用計算機技術，對不同勘探和開發階段的油氣藏進行多學科的綜合研究及評價，對油藏各種特征進行三維空間定量表征與預測的技術[4]。從以上測井地質學和油藏描述的概念可以看出，測井地質學和油藏描述都需要借助測井信息的分析，最終解決地質問題，這也是在測井專業課程設計中為什么將《測井地質學》和《油藏描述》兩門獨立課程進行結合，開設《測井地質與油藏描述》課程的初衷。

一、測井專業開設《測井地質與油藏描述》課程的原因

長江大學勘查技術與工程專業測井方向在開設《測井地質與油藏描述》課程之前，開設的類似課程是《測井地質學》，從字面意義上理解，測井地質學中突出了測井學科的地位，其實該課程還是以測井信息的處理解釋、測井理論知識的指導、測井方法技術的應用為主，其教學內容包括測井方法及地質響應、井壁成像、測井構造解釋方法及應用、測井沉積學、測井裂縫分析、測井烴源巖識別、測井地應力解釋和測井地質綜合應用等。從以上教學內容來看，測井地質學強調并不僅僅是利用井筒測井資料進行儲層參數計算、油氣水層解釋，而是逐步向儲層描述與評價、沉積相解釋、精細構造解釋、烴源巖和蓋層評價、儲層裂縫識別與評價、鉆井工程參數的提取與評價等廣泛的地質學領域進行拓寬。對于測井學科來說，測井地質學強調地球物理測井、地質學、巖石物理學課的結合，擴大了測井解釋領域，加強了測井信息的使用。

再看《油藏描述》課程，該課程在《測井地質與油藏描述》課程開設之前并不是一門測井專業課程，參考石油工程專業《油藏描述》課程教學內容，主要包括關鍵井分析及多井評價、地層對比、構造研究、沉積微相研究、油氣儲層、儲層地質模型和油氣儲量計算等。從以上教學內容可以看出，《油藏描述》課程在強調測井資料應用的同時，也強調與地震信息、油藏工程信息的結合。因此，測井專業學生通過油藏描述技術的學習，能夠進一步拓寬知識面、延伸測井所長、增強專業競爭力。

二、為什么要進行《測井地質與油藏描述》課程的教學改革

目前長江大學勘查技術與工程專業測井方向《測井地質與油藏描述》課程總學時為48學時，教學內容與學時分配情況為：第一章：緒論（2學時）；第二章：巖石成分和結構分析方法（6學時）；第三章：儲層孔喉結構分析方法（4學時）；第四章：測井相分析方法（8學時）；第五章：構造分析方法（8學時）；第六章：烴源巖和泥頁巖分析方法（6學時）；第七章：異常地層壓力分析方法（4學時）；第八章：油藏描述（10學時）。

從教學內容來看，第二章（巖石成分和結構分析方法）和

第三章（儲層孔喉結構分析方法）屬于巖石物理學內容；第四章（測井相分析方法）和第五章（構造分析方法）與《油藏描述》課程中的構造研究、沉積微相研究內容接近，但仍然有較大差別，以《測井地質與油藏描述》第五章（構造分析方法）為例，該章包含小節內容為井旁構造分析的正演模式、測井資料構造解釋和測井、地震結合構造分析，主要是以測井資料解釋構造問題，而油藏描述構造研究主要包括斷層研究、構造剖面圖和平面圖的編制，強調的是在地質模式指導下，地震資料和測井資料相結合的構造識別與評價；第六章（烴源巖和泥頁巖分析方法）、第七章（異常地層壓力分析方法）屬于測井地質學內容，主要內容包括烴源巖的測井識別與評價、泥頁巖的測井識別與評價、測井異常壓力預測，依然強調利用測井信息解決地質問題；第八章（油藏描述）才真正涉及儲層特征分析、井間地層對比、測井-地震-地質一體化等油藏描述技術內容。

從教學學時來看，第二章（巖石成分和結構分析方法）、第三章（儲層孔喉結構分析方法）巖石物理學內容10學時；第四章（測井相分析方法）、第五章（構造分析方法）、第六章（烴源巖和泥頁巖分析方法）、第七章（異常地層壓力分析方法）測井地質學內容26學時；第八章油藏描述內容10學時，油藏描述教學內容明顯偏輕，無法體現出《測井地質與油藏描述》課程中油藏描述教學內容的重要性，也難以保質保量完成相關教學內容的講授。

為了體現出勘查技術與工程專業測井方向設置《測井地質與油藏描述》課程的初衷，為了遵循課程教學目標，為了有效的保證教學效果，作者認為必須針對測井專業需求，對《測井地質與油藏描述》課程進行相關的教學改革。

三、《測井地質與油藏描述》課程教學改革建議

作者結合多年《測井地質學》、《油藏描述》課程教學經驗，以及測井資料處理解釋、精細油藏描述生產實踐經驗，認為《測井地質與油藏描述》課程改革應從測井專業需求入手，對課程教學目的進行重新定義，對課程教學內容進行整合和調整，既突出測井、地質在本課程中的重要程度，又強調與地震、油藏工程的結合。

（一）從測井專業需求入手

地球物理測井簡稱測井，是在勘探和開采石油、天然氣、煤、金屬礦等地下資源過程中，利用測井儀器測量井下地層的各種物理參數和井眼狀況，以解決地質和工程問題的工程技術。由于測井具有效率高、成本低、數據準確的特點，使其成為獲得油氣儲集層地質資料的重要手段之一。勘查技術與工程專業測井方向正是培養地球物理測井人才的對口專業。

在《測井地質與油藏描述》課程開設之前，《測井地質學》一直以來都是勘查技術與工程專業測井方向培養方案中的課程，而《油藏描述》課程，從上世紀九十年代開始作為資源勘查工程、地質工程、地質學（理科）專業的必修課，陸續出現于地質及石油類高等院校，目前在中國石油大學（北京）、中國石油大學（華東）、中國地質大學（北京）、長江大學、西南石油大學等石油類高等院校地質專業均開設有該課程。勘查技術與工程專業測井方向引入油藏描述相關教學內容，是適應國內油田不斷深入的勘探開發程度，以及不斷提高的勘探開發一體化需求，是國內地質及石油類高校逐漸向勘探開發一體化的專業辦學模式尋求轉變的嘗試。從技術層面來講，測井地質和油藏描述技術，能夠更加充分地發揮測井信息在解決地質問題中的作用，從教學層面來講，《測井地質與油藏描述》課程的開設，能夠拓寬學生知識面、增強學生市場競爭力。

（二）《測井地質與油藏描述》課程教學內容的整合與調整

《測井地質與油藏描述》作為一門教學課程，肯定不能是《測井地質學》和《油藏描述》兩門課程的簡單堆砌，其原因有二：一是《測井地質學》和《油藏描述》教學內容有交叉、有不同，即便是對一個問題的研究也是通過不同的研究方法；二是《油藏描述》課程一般針對資源勘查工程專業、石油工程專業工程學生開設，這兩個專業學生先修課程與勘查技術與工程專業測井方向學生有較區別，其教學內容不能簡單的套用。因此，作者針對勘查技術與工程專業測井方向人才培養方案，對《測井地質與油藏描述》課程教學內容提出以下整合和調整建議：

1.勘查技術與工程專業測井方向在《測井地質與油藏描述》課程學習之前，已學習《巖石物理學》課程，因此可以將原先設置的巖石成分和結構分析方法、儲層孔喉結構分析方法共10學時的教學內容進行整合和壓縮。

2.測井地質學、油藏描述教學環節中都包括沉積相分析、構造分析等教學內容，但由于技術方法的不同，研究手段、研究方法不盡相同，建議對測井地質學、油藏描述中關于沉積相和構造分析的相關教學內容進行整合，相同和類似的進行合并，不同的分開設置講授內容。

3.油藏描述技術高度綜合地質、地震、測井和油藏工程課程內容，適應了勘探開發一體化這一辦學理念，具有承上啟下的作用，因此建議增加油藏描述教學內容和深度，比如測井專業目前課程中較少涉及儲層非均質性、儲層敏感性等內容，可以在本課程的油藏描述教學環節增加油氣儲層的相關教學內容。

4.進一步理清教學過程中的教學內容的講次序，由于油藏描述技術貫穿于勘探到開發環節，因此建議按照油藏描述工作內容的次序設置教學內容，中間結合測井地質學教學內容。

[1]司馬立強.測井地質應用技術[M].北京：石油工業出版社，2002.

[2]王貴文，郭榮坤.測井地質學[M].北京：石油工業出版社，2000.

[3]李浩，劉雙蓮，魏修平.測井地質學在我國的發展歷程及其啟示[J].地球物理學進展，2010，25（5）：1811-1891.

[4]林承焰，董春梅，任麗華，等.油藏描述技術發展及啟示[J].中國石油大學學報（自然科學版），2013，37（5）：22-27.

The"Logging Geology and Reservoir Description"set up by Exploration Technology and Engineering faculty of Yangtze University,is in line with the integrated idea of oil and gas exploration and development.Based on the actual demand of well logging,this paper expounds problems emerged in its teaching process,analyzes reasons to carry out teaching reform and puts forward suggestions on the integration and adjustment to some teaching content.

well logging;logging geology and reservoir description;teaching reform

G642

A

2096-000X（2016）23-0122-02

趙彬（1980-），男，博士，副教授，主要從事測井資料處理解釋、精細油藏描述的教學和科研工作。