深化國防和軍隊改革中創新型軍事人才的培養

李琳

深化國防和軍隊改革中創新型軍事人才的培養

李琳

創新是世界新軍事變革加速發展的客觀要求，創新型軍事人才的培養十分緊迫。目前我軍主要存在軍隊創新氛圍不濃、機制不全，軍校人才培養模式落后以及人才層次偏低、軍民教育資源分配不合理等問題。對此，應弘揚創新文化，轉變人才培養模式，促進軍民融合、多渠道培養高等軍事人才。

改革；創新型軍事人才；軍民融合

一、深化國防和軍隊改革中創新型軍事人才培養的重要意義

1.“創新”是世界新軍事變革加速發展的客觀要求

新一代信息技術革命的浪潮已經席卷而來。在軍事領域，高科技武器裝備的運用大大提高了戰斗力，現代通訊技術和網絡技術改變了戰爭形態。網絡戰、輿論戰、心理戰使國家軍事安全面臨著更復雜的挑戰。

正如恩格斯所言：“當技術革命的浪潮正在四周洶涌澎湃的時候，讓這些保守的偏見在軍隊中占統治地位，是沒有好處的。我們需要更新、更勇敢的頭腦。”①信息技術的發展為我國提升軍事實力，促進軍事變革的跨越式發展提供了機遇，但我軍裝備武器的研發能力與美俄等發達國家相比差距依然很大，網絡信息領域核心技術受制于人。在信息技術日新月異的背景下，我軍深化國防和軍隊改革，實施創新驅動發展戰略，是世界新軍事變革加速發展這一背景下的大勢所趨。

2.“人才”是實施創新驅動發展戰略的迫切需要

人類每一次的技術時代和戰爭形態的根本變革，都伴隨著軍事人才內涵和外延、素質與數量的深刻變化。在信息時代，信息成為戰爭行動的基礎，信息戰場瞬息萬變，軍人思維的敏銳性、靈活性、創造性和科學、果斷的決策能力成為制勝的關鍵。②功以才成，業由才廣。習主席強調，人才是創新的核心要素，加緊集聚大批高端人才是推動我軍改革創新的當務之急。戰區成立之后，聯合作戰、聯合指揮已經成為最為緊迫的任務，對人才培養提出了新的要求。“特別是我軍建設由機械化向信息化轉型過程中，一些基礎性、前沿性、戰略性的重大課題亟待突破，大批新型武器裝備需要快速形成作戰能力、保障能力，亟須建設一支高素質創新型軍事人才隊伍。”③

二、彌補國防和軍隊改革中創新型軍事人才培養的不足之處

1.軍隊創新氛圍不濃，機制不全

目前，我軍缺乏鼓勵創新、允許試錯、寬容失敗的創新文化，軍隊創新氛圍不濃。此外，一些軍隊高官當太平官、當享樂官思想嚴重，仍存在“官本位”等不良傳統思想，廣大官兵在改革創新中的主體地位沒有得到足夠重視。

培養創新型人才的關鍵在于制度保障，需要將創新觀念落到實處。在具體落實創新驅動發展戰略上，目前我軍創新激勵機制和保障機制不完善，官兵的才能與創新思維缺乏施展的平臺以及制度政策上的有力支持，不利于官兵的個性發展和潛能激發。

2.軍校人才培養模式落后

我國學校現行人才培養模式是“應試教育”模式。關于這種人才培養模式，諾貝爾物理學獎得主朱棣文教授總結為“教師講、學生錄”。④由于我國人口眾多且地區發展不平衡，應試教育在很大程度上保證了公平競爭，但是這種教育模式阻礙了學生創造性思維的培養。

強調應試教育而忽略素質教育，軍隊院校也存在著類似的情況。在我國傳統應試教育思維的影響下，軍隊院校辦學的教育思想是向滿足部隊當前需要傾斜，存在著“重專業輕基礎、重眼前輕發展、重共性輕個性、重功利輕素質”的現象。學科專業建設水平總體不高，創新意識和創新能力較弱；學科專業設置的更新速度慢，研究方向比較陳舊，缺乏前瞻性，不適應創新型軍事人才培養的要求。⑤

3.人才層次偏低，軍民教育資源分配不合理

(1)要點歸納。社會需求與企業利益之間的科學調配，也是企業管理現代化研究的有效戰略。所謂社會需求，就是指企業產品經營的大眾品牌性和企業管理在社會中的口碑程度。它們雖然不會直接對企業管理造成影響，但卻會影響企業人才招聘、產品銷售的誠信度，對企業的長遠經營造成一定的影響。所謂企業利益，自然是指企業管理的投入成本與企業的整體收益。最佳的狀態是，企業管理成本最少，整體收益資金最大。

一方面，現代軍隊是知識密集型軍隊，但我軍整體知識水平有待提高，尤其是缺乏高學歷軍事人才。長期以來，我軍的軍事人才都是通過軍隊院校教育來培養補充的，人才培養的層次較低，以專科和本科為主，研究生學歷為輔，而現行的軍隊院校教育資源存在不足，不利于高層次人才的培養。

另一方面，與軍隊院校相比，地方高等學校具有學科專業齊全、師資力量雄厚、科研能力強大等綜合優勢。但我軍對國民教育資源利用不足，造成國民教育資源的浪費。并且，我軍主要依托國民教育培養本科生層次人才，研究生培養主要還是依托軍隊院校來完成。總體看來，我軍對依托國民教育培養的高學歷、高技術、高科技人才的比重偏低，更多的是一般通用型普通干部的培養。⑥

三、深化國防和軍隊改革中創新型軍事人才培養的對策研究

1.以人為本，弘揚創新文化

信息革命發展到今天，需要的是個性化、差異化的人才，隨著網絡虛擬空間的發展，人和武器平臺都被極大地解放出來。一名營長、一名艦艇長、一名飛行員的創新思想，如果給以足夠的重視和實驗的平臺，就能帶動整個軍種的信息化轉型。⑦海納百川，有容乃大。培養創新型軍事人才，需要以人為本，尊重每一名官兵的獨立性和創造性，針對其特點實行人性化管理，對其差異性、不完善性和自我調整上應該減少專業種類，拓寬專業基礎。⑨同時，在專業教學上，及時補充科學技術和人文科學的前沿知識，增強教學內容的先進性和實用性。

3.軍民融合，多渠道培養高等人才

首先，拓展國防生、高層次人才強軍計劃培養方式，由軍隊派出專家全面參與教學、管理、授課，提升軍民融合度，提高培養質量。在軍隊院校發展研究生教育的同時，提高依托國民教育培養軍事人才的層次，充分利用地方的前沿科技和尖端人才。對于現役軍官，也應當根據其發展需要與工作實際，為其提供更多到普通高等院校進修的機會。

此外，重大工程項目是催生和鍛造創新型軍事人才的一個重要途徑。我國在研發“兩彈一星”、研究“神舟”系列飛船等高技術工程項目中，都曾經進行了很好的軍民融合培養軍隊人才的探索與實踐，催生了一大批高新技術，也促進了一大批軍事人才的成長，取得了很好的效益。⑩我軍應以重視建設重大工程項目融合培養軍隊人才的平臺，以此為契機鍛煉軍事人才的實踐創新能力。

②郭萍.信息化戰爭條件下培養軍事人才的必要性［J］.人力資源管理，2014（12）.

③人才集聚，助力改革創新加速推進［N］.解放軍報，2016-3-16（5）.

④朱鐵穩，陳宏盛，黃菊香.對構建創新軍事人才培養模式的思考［J］.高等教育研究學報，2001-24-02.

⑤陳偉，孫博，曹中華.對軍校創新型軍事人才培養問題的幾點思考［J］.教研，2010-02.

⑥孫渝紅，陳熙.國民教育體系下中美軍事人才培養模式之比較［J］.重慶師范大學學報，2016-01.

⑦“互聯網+”與中國特色軍事變革［N］.光明日報，2016-1-6（11）.

⑧劉政.外軍院校高級任職培訓的主要特點與啟示［J］.高等教育研究學報，2014-37-04.

⑨陳偉，孫博，曹中華.對軍校創新型軍事人才培養問題的幾點思考［J］.教研，2010-02.

⑩程達剛，姚琛臣，田祖良.建立軍民融合式軍隊人才培養體系應著重研究解決的幾個問題［J］.西安政治學院學報，2011-24-01.改進愿望給予充分的尊重、理解和積極的引導，使之擁有足夠的空間施展抱負和才華。

（作者單位：中國人民解放軍南京政治學院）

在以人為本的基礎上，軍隊應當以強軍目標為引領，繼承和發揚重視創新的優良傳統，學習官兵相關先進事跡，大力弘揚創新文化。按照習主席要求的那樣，尊重官兵主體地位，發揮官兵首創精神，激發官兵銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。

2.解放思想，轉變人才培養模式

首先，在教育觀念上，可以借鑒國外軍校的辦學理念。美國國防大學鼓勵學生“在一種不明確的未知條件下進行創造性的思考，做出嚴密的判斷和采取果敢的行動。”⑧軍校應當在保持軍隊特色的前提下，尊重學員的個性和差異，因材施教，還可以適當開放辦學，請社會各界甚至是國外著名的專家學者來校開辦講壇，傳遞學術研究成果，使軍校學員在學習交流中開闊眼界、活躍思維。

其次，在專業設置上，應以軍隊的職業崗位對象為背景，以前沿知識為先導，以相鄰學科知識為輔助，使培養的人才既適應現職和現有裝備的要求，又能適應任職崗位的變遷和武器裝備的更新。專業

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.20.019