新形勢下研究生思想政治教育途徑研究

陳 淳

(華南師范大學地理科學學院，廣東 廣州 510631)

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【文化與教育】

新形勢下研究生思想政治教育途徑研究

陳 淳

(華南師范大學地理科學學院，廣東 廣州 510631)

針對目前研究生思想政治教育的現實情況，在認清思想政治教育目標，梳理思想政治教育內容的基礎上，嘗試從完善工作體制、改革政治理論課、發揮導師作用和借力學生組織四個方面探討研究生思想政治教育的途徑，以期為新形勢下順利開展研究生思想政治教育工作提供借鑒。

研究生；思想政治教育；工作體系；政治課程；心理健康教育

隨著高等教育快速發展，高校不斷擴大研究生的招生規模。據統計，2013年全國高等學校為2 788所，全國高等教育在學學生總規模超過三千萬人，規模位居世界第一，其中，全國在校研究生179.4萬人(博士生29.8萬人，碩士生149.6萬人)，比2012年增加7.4萬人，增長4.3%，這使高質量、高效率地做好研究生思想政治教育工作顯得越來越迫切。但相對于本科生教育來說，目前研究生的思想政治教育工作基礎還比較薄弱，亟待尋找新的解決途徑。

一、研究生思想政治教育現狀

(一)研究生思想政治教育工作機制不健全

目前，本科生的思想政治教育工作已比較成熟，形成了較完善的思路和方法，但相對而言，研究生的思想政治教育管理制度與方法還不完善，大部分高校的研究生思想政治教育工作缺乏機制保障。理論上，領導強調要高度重視研究生思政工作，但實際工作中，研究生政工干部配備不足、經費短缺，兩者形成尖銳的矛盾，工作的開展沒有統一的標準，導致最后單一地以論文作為評價研究生綜合素質的依據，出現研究生教育中重科研、輕思政的局面。

(二)研究生思想的復雜性與學習方式的特殊性

1.思想上的“大五”生

在傳統觀念里，研究生是年齡偏大、思想成熟的群體，但隨著研究生招生規模的擴大，研究生的年齡趨于年輕化。以某“211”高校為例，2014年入學的碩士研究生95%以上是本科直接考上來或免試保送的，都屬于“90后”。這一群體在思想上大部分只能稱為“大五”生，他們一直生活在校園里，缺乏競爭意識，缺少實踐經驗的鍛煉，不能顧全大局；行為方式表現為思想狹窄、優柔寡斷，缺乏青年人應有的毅力；在學業目標上以順利畢業為前提，缺乏深入鉆研和開拓的精神；基本不關心自身的思想政治素質。

2.培養上的特殊性

研究生的學習主要來自于導師的指導，其培養是一種個體化的教育模式，學習任務以學術研究為主，學習內容主要依據導師的研究方向來開展，在學習和生活各方面受導師的影響很大。不同學科及不同專業研究生的學習方式存在差異，理工類研究生需要長時間在實驗室完成實驗任務，人文社科類研究生需要進行田野調查和社會實踐，因此，研究生的思想政治教育還要考慮導師的因素，努力爭取導師的支持，并結合研究生的專業特點來開展，才能收到良好的效果。

3.心理問題日益突出

研究生處于學歷的最高層次，對自我要求比較高，大部分研究生認為自己辛辛苦苦讀了近二十年的書，就業時應該可以獲取滿意的回報；對社會了解得較少，對社會問題持批判態度，認同度低；不懂得適當降低心理自我設計的標準，容易出現心理問題甚至嚴重的精神障礙，以至于影響正常學習；再加上2014年秋季學期起，國家啟動研究生學費收費制度，在經濟方面也給研究生們帶來了壓力。

二、研究生思想政治教育的任務和內容

(一)研究生思想政治教育的主要任務

針對當前研究生存在的理想信念模糊、學術道德失范、知行不統一等問題，進一步加強和改進研究生思想政治教育工作。堅持立德樹人的根本任務，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生全面發展為目標，弘揚社會主義核心價值觀，培養立場堅定、理想遠大、身心健康、全面發展，具有高深知識和寬廣視野，富有責任意識、創新精神、創新能力和國際競爭力的高層次的中國特色社會主義建設者和接班人。

(二)研究生思想政治教育內容

研究生思想政治教育內容是指為實現思想政治教育任務而開展的研究生政治教育實踐。根據中共中央國務院2004年下發的文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，結合時代發展的要求，研究生思想政治教育的主要內容包括理論教育、道德教育和心理教育，三者形成了一個辯證的有機統一整體。

三、實現研究生思想政治教育的途徑

思想政治教育途徑是實現研究生思想政治教育的目標，落實思想政治教育內容的組織形式。具體體現為實施研究生思想政治教育的方式。根據目標和內容，可以從以下幾個方面開展研究生思想政治教育。

(一)完善工作體系

研究生思想政治教育工作體系不完善是導致研究生思想政治教育工作難以有效實施的首要因素，要確立“以人為本”的科學發展觀，逐步建立和完善研究生思想政治教育工作制度，實施全程育人，提高研究生的培養質量和水平。[1]以華南某211高校為例，校內設有研究生院，各學院設研究生辦公室，由書記或副書記兼管研究生思想政治工作，配有專職的政治輔導員，學院設有研究生會及各級黨團支部。按此模式建立的研究生思想政治工作體系，工作開展比較順暢。但在這種工作體系中，專職政工人員一定要足額配備，并且要讓輔導員從教務等其他事務中抽身出來，專心從事研究生的思想政治教育。

(二)改革政治課程

研究生的政治理論課是研究生思想政治教育工作的重要環節，不僅需要深層次的理論思考，還必須具有針對性和實效性。[2]目前，許多高校研究生公共政治理論課課程的設置與學生實際需要存在差距，致使研究生產生排斥政治課程的心理。研究生政治理論課必須以學生為主體，擯棄既有的傳統教學方法，通過了解研究生關注的熱點話題，聘請各學科知名專家學者以專題講座或學術沙龍的形式開設政治理論課，讓研究生有機會近距離接觸不同知名專家學者，有機會與他們探討新的理論熱點，通過思辨形成自己的觀點。通過課程開闊研究生的學術研究視野，調動理論學習的積極性。

(三)發揮導師作用

在當前的培養體制下，導師是研究生道德教育的主要承擔人，在開展正面的思想政治教育職能方面優勢顯而易見，但在實際中，導師還是主要關注研究生學術水平的提高，從制度上規定導師履行思想政治教育責任的要求是很難行得通的，因此，高校可從加強師德建設的角度入手，通過營造輿論氛圍帶動導師支持思想政治教育工作的開展，全方位關心學生發展。通過有意識地組織策劃，在導師群體中逐步引導學生提升自身道德素養、關注學生內心世界、關心學生全面發展這一師德傳統的形成。[3]

(四)借力學生組織

研究生思想政治教育和管理的實施需要依托各類研究生學生組織，包括研究生會、研究生黨團支部等。研究生黨員人數多，入黨積極分子比例大，是思想政治教育的一個重要抓手。一般在學院層面以年級為單位建立研究生黨支部，人數較多的可以考慮將支部建在專業上，選拔優秀的研究生黨員擔任黨支部書記，采取研究生黨校、黨支部建在專業上等方式切實加強對研究生黨員和入黨積極分子的培養教育。研究生會是研究生開展自我管理和自我服務的主要載體，可以通過研究生會開展豐富多彩的學術活動、文體活動和各種競賽活動，使之成為廣大研究生思想和感情交流的紐帶，也成為他們進行集體自我教育的平臺。

(五)加強研究生的心理健康教育

研究生的心理問題主要集中在就業、經濟和婚戀三個方面，學校應以提供實際服務為入口，切實加強研究生的心理健康教育。第一，就業。可以通過轉變觀念與實踐鍛煉兩個層面進行引導。部分碩士生缺乏長遠的職業規劃，甚至有的學生是為了逃避就業才選擇讀研。學校應為研究生的職業規劃提供指導，使其認清自己的職業發展方向，從而有目的地學習。實踐鍛煉是研究生了解社會的必然步驟，學校可以通過“第二課堂”提供更多的鍛煉機會。第二，經濟壓力。可以考慮將就業實踐鍛煉和增加經濟收入相結合，也可以通過設置助研助管等崗位為研究生提供兼職鍛煉的機會。第三，婚戀。疏導應包括“牽線搭橋”等人性化服務。

[1]李洋.研究生思想政治教育工作現狀分析與體系構建[J].學校黨建與思想教育，2013，(12)：14-15.

[2]刁承湘.研究生德育論[M].上海：復旦大學出版社，2004.15-16.

[3]馬化祥.關于研究生思想政治教育思路和對策的若干思考[J].北京教育(高教版)，2008，(2)：50-52.

【責任編輯：董麗娟】

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1673-7725(2016)04-0138-03

2016-02-15

本文系2015年度教育部人文社會科學研究青年基金課題“何處安放的童年——城鎮化背景下流動兒童的日常生活與空間協商研究”(項目編號：15YJCZH009)的階段成果之一。

陳淳(1981-)，女，廣東揭陽人，講師，主要從事思想政治教育研究。