試論網絡媒體時代高職大學生公民意識之培養(yǎng)

陳習知

（南京交通職業(yè)技術學院，江蘇 南京　211188）

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試論網絡媒體時代高職大學生公民意識之培養(yǎng)

陳習知

（南京交通職業(yè)技術學院，江蘇 南京211188）

摘要：網絡已經成為現代社會發(fā)展不可或缺的重要場域，深刻地影響和改變著人們的生活。大學生是網絡媒體最大的受眾群體，加強大學生公民意識培育就必須把網絡作為一個重要陣地，將大學生公民意識培育的內涵和要素有組織地利用網絡媒介全面滲透到大學生的網絡世界中。

關鍵詞：高職大學生網絡時代公民意識培養(yǎng)

公民意識是現代法治理念在普通社會民眾思想觀念中的體現。21世紀，一個人只有首先具備了起碼的公民素質和較好的公民意識才能成為合格公民，進而才可能成長為技能型人才。美國著名社會學家英格爾斯曾經指出：“一個國家，只有當它的人民是現代人，它的國民同樣在身體和心理上都具備了現代人格，并且這種人格與國家的政治、經濟、文化的現代性相符合，這樣的國家才可以真正稱之為現代化國家。”［1］

一、網絡信息中可充分滲透大學生公民意識教育的具體內容

不可否認，信息時代網絡媒體與公民意識之間客觀上存在著緊密的互動聯(lián)系：自由、開放、民主的網絡精神與公民意識內涵的共鳴使網絡成為快速推進公民意識覺醒和擴張的助推器。那么，哪些公民意識成分可以充分借助網絡來給予恰當而有效的滲透呢？

1.主體意識。主體意識是指公民個人對自己在社會和國家中的社會生活及政治生活過程中的獨立人格和政治法律地位的感知和確認，它外化為公民的主體性，反映了公民對法治社會或國家給予其權利和地位的自覺認知程度和觀念水平，是公民意識的基礎。樹立公民主體意識，人們的國家主人意識才能夠明確體現，能夠自覺平等地參與國家和社會公共事務的管理，能夠自覺履行作為國家公民應當參與的國家政治民主建設的義務，能夠自覺促進公正、公平、公開的良好社會秩序的建立。作為國家和民族未來希望的大學生，在網絡媒體時代應當自覺認識自己在國家政治社會和社會生活中的地位和作用，自覺以國家主人的身份參與國家和社會公共事務的謀劃與管理，自覺對公權力的實施進行合法有效監(jiān)督，從而推進我國民主政治建設的進程。

2.權利義務意識。權利意識是公民對自己作為獨立主體的利益和自由的認識、主張和要求，是懂得主動認知和追求自己應有的自由權利及拿起法律武器維護其權益的意識。公民在國家和社會生活中所意識到的對國家、社會及他人的使命與責任就是義務意識。大學生國家主人翁意識的增強可以使他們切身體會到國家和民族的期望與重托，從而促進他們義務和責任意識的強化。進行大學生權利義務意識的培養(yǎng)和教育，就是要提高其積極運用自身公民權利的意識和能力，強化其自覺踐行公民義務的責任意識。在網絡媒體時代，權利義務意識在大學生身上的主要表現為：能夠恰當認識和行使其在網絡世界所實際依法依規(guī)享有的各項權利；能夠在相關規(guī)范許可的范圍內發(fā)言、討論；自覺維護國家尊嚴與形象，保障公共網絡環(huán)境安全，尊重他人在網絡公共空間的言論自由，等等。

3.公共道德意識。公共道德意識的提升能夠幫助大學生自覺信守社會公德底線并自覺維護和遵守社會公共道德義務。網絡媒體時代，人們生活的公共空間既有現實存在的客觀空間，如居民生活小區(qū)、超市、單位等等；又有虛擬存在的公共空間，如自由論壇、網絡公共空間等。網絡公共領域客觀上具有開放性、公平性、自由性、平等性等特點，但虛擬空間的自由并不意味著網民可以為所欲為，它同樣要求參與者具有諸如實體公共空間的意識，不任意虛構、傳播和擴散虛假有害信息；利用網絡媒體參與社會公共事件討論時不隨意中傷和侮辱他人。大學生作為有一定知識修為的網絡媒體工具的主要應用主體，更應當注重網絡公共空間的公德維護。

4.法治意識。“十五”大確立的依法治國、建設社會主義法治國家的目標，標志以依法治國為核心的法治國家建設步入歷史軌道。法治意識恰恰是樹立法律權威、嚴格依法辦事精神的內在反映，是公民學法、知法、守法、崇法、護法的心理態(tài)度和價值取向。如果在網絡世界中各種危言聳聽的虛假信息蔓延，網民法律意識無存，則勢必影響大學生形成正確的法律法治觀念。高職大學生法治意識的培養(yǎng)就是要讓他們既懂得用法律武器捍衛(wèi)自身的合法權益，又能夠自覺地維護國家法律秩序，并能夠將外在的法律規(guī)范內化為個人的信條。

二、借助網絡平臺培育高職大學生公民意識的主要途徑

互聯(lián)網絡的交互性、開放性、直接性、即時性和非時空限制等特點，不僅是大學生探索未知世界、積累知識的重要途徑，而且為大學生公民意識的培育提供了深受其歡迎的新平臺。

1.構筑主題校園網絡環(huán)境，完善校園網絡建設。高等學校要構筑起以大學生公民意識培養(yǎng)體系為內容的互聯(lián)網絡媒體專題網頁。在互聯(lián)網上旗幟鮮明地進行以社會主義核心價值觀為內容的公民道德教育，開展以愛國主義、集體主義和人的全面發(fā)展為目標的社會主義合格公民教育。專題內容要高度結合新媒體時代高職大學生身心特點和時代特征，形式多樣，內容生動，切合實際，緊跟熱點，正面引導，體現水平。學校相關職能部門要有計劃、分步驟地建立網上大學生公民意識培養(yǎng)工作平臺，為以網絡為載體實施大學生公民意識培養(yǎng)工作的全面展開創(chuàng)造條件。

2.打造網絡服務與管理優(yōu)秀隊伍，加強網絡技術平臺管理人才培養(yǎng)。以互聯(lián)網絡平臺為媒介的大學生公民意識培養(yǎng)客觀上要求網絡技術平臺管理者必須掌握互聯(lián)網專業(yè)技術及高職大學生公民意識培育的基本內容、要求和過程。那么學校應理所當然地配備高素質的網絡管理與服務人員兼職網絡政工隊伍，他們必須既有能夠開展大學生公民意識教育的理論修養(yǎng)與實踐基礎，又能熟練掌握計算機互聯(lián)網絡的基礎知識和操作技能，從而成為高校網絡思想政治工作的主力軍。

3.探索網絡育人渠道，拓展培養(yǎng)空間。如前所述，高等學校應緊跟網絡時代發(fā)展潮流，迅速而有成效地建設具有融知識性、思想性、服務性和趣味性于一體的學生樂于訪問的校園網，并構建起學生普遍愿意訪問和接受的公民意識教育專題網頁，使互聯(lián)網絡真正成為為大學生獲取相關信息增強自身素質的全新平臺。在此基礎上進一步結合學校及學生實際將公民意識教育普遍貫穿到其他學習、就業(yè)、心理建康指導等方面的活動中，還可通過開設校長信箱，設置網絡互動平臺，及時有效地化解大學生普遍關心和迫切需要解決的問題，在學校全方位立體式建立起培育大學生公民意識的渠道。

4.加強網絡內容更新管理，營造健康網絡生態(tài)。積極向上健康豁達的校園網和專題網是學校憑借互聯(lián)網絡對大學生實施公民意識培養(yǎng)的重要前提。因此，高等學校要花大力氣積極建構綠色網絡空間，依靠高素質的網絡管理人員實時注重甄別錯綜復雜的網絡信息，主動引導和培養(yǎng)大學生明辨是非的能力，增強其自我防范意識，倡導大學生做新時代的優(yōu)秀網民。應當特別注意的是，大學生的身心特點使得網上輿論對其思想和情緒影響較重，管理人員應及時把握網上動態(tài)，善于抓住傾向性、群體性和極端化的問題，及時清除負面影響，把大學生的關注點和思想情緒引導到健康向上的軌道上。

三、利用網絡環(huán)境實施高職大學生公民意識教育應注意的突出問題

應當客觀承認，一些高職生公民意識狀況及公民常識積累遜于本科生。這可能主要是因為高等職業(yè)學校平時單方面注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技術能力訓練，忽視了學生基本公民意識素質教育。在高職學生中也有部分學生長期對國家和社會公共事務漠不關心而過分注重卿卿我我及手機游戲。相比較而言不少本科生更主動參與國家和社會公共事務的管理，表現出較強的公民意識和態(tài)度。從學生自身來看，一些高職生在對社會事務方面比較冷漠，很大程度上是受自卑心理影響。一些高職生認為讀高職就是為了學點技術找個飯碗，對前途別無所求，至于抱有積極健康的心態(tài)參與國家和社會公共事務管理，關注和參與國家政治生活，則于他們而言似乎過于苛求。有鑒于此，當前以網絡為契機對高職生的公民意識教育應注意以下主要問題。

1.加強網絡道德建設，提高高職生的網絡使用能力。網絡道德是以網絡為載體對大學生進行公民意識教育的重要內容。然而，基于網絡的虛擬性讓大學生容易忽視在網絡空間中的道德約束和自律。加強網絡道德教育，即要求高職生強化網絡道德規(guī)范意識，讓他們明確知道在網絡世界中什么為道德、什么為不道德；什么是應該做的、什么是不應該做的，幫助他們建立起道德信念和道德內省機制，提升他們自覺遵守網絡道德的責任意識。當然，要想充分有效利用網絡平臺，還需要要進一步提升大學生對網絡媒介的認識和使用能力，注重培養(yǎng)他們的自主意識和質疑精神，提高他們明辨是非的能力和免疫能力，使他們能夠獨立對錯綜復雜沙泥俱下的網絡信息進行積極的甄別、篩選和過濾，自己做好把關人，這樣才能真正有效地筑起網絡道德的防火墻。

2.提高網絡防范意識，構建網絡安全監(jiān)管體系。不可否認，網絡已成為現代社會最重要的信息交流和聚集平臺，也是社會意識形態(tài)的風向標。微博、微信及移動互聯(lián)網的普及，讓每個人都有機會利用網絡平臺自由發(fā)表觀點和評論，這當然推動了自由理念和權利的發(fā)展。但任意的網絡自由恰恰也給現實世界帶來了相當的危害。那么，如何在網絡監(jiān)管過程中保障大學生的網絡自由呢？顯然加強和完善監(jiān)管部門的體制機制建設，提升監(jiān)管者自身的法律素質和業(yè)務水平是重要條件。可以講，隨著網絡技術的不斷發(fā)展，各種網絡安全問題也不斷涌現，網絡有效監(jiān)管問題已經發(fā)展為世界性難題。網絡監(jiān)管部門要結合大學生常遇到的網絡安全問題，針對性地加強安全管理和技術創(chuàng)新，利用國家和社會一切可以動員的力量，打擊網絡犯罪行為。國家要盡快完善有關立法，構建網絡安全防范法律體系。有關職能部門要依法監(jiān)管，網絡運營行業(yè)要加強自律，社會有關方面要加強監(jiān)督，共同有組織、有系統(tǒng)地構建規(guī)范有序的互聯(lián)網信息傳播和網絡信息安全秩序，為自身公民素質尚不太強的高職生構建起一個健康、和諧、向上的網絡世界。

3.優(yōu)化社會環(huán)境，促進高職大學生公民意識健康和諧發(fā)展。高職大學生是國家未來產業(yè)經濟的基石，其公民意識的高低和水平直接關系到我國社會主義現代化建設事業(yè)的進程。互聯(lián)網絡媒介的快速發(fā)展為高職大學生公民意識的培養(yǎng)提供了一個相對有效的渠道。但是，如果希望高職大學生公民意識有更高水平的發(fā)展，僅僅依靠網絡本身的力量顯然是不行的。對于信息繁雜魚龍混雜的網絡世界，需要依靠全社會各方面力量的共同協(xié)作，才能有效保障高職大學生公民意識的切實提高。必須客觀承認，積極健康的社會環(huán)境能陶冶高職大學生的情操，哺育其靈魂。社會輿論健康向上，精神文明蔚然成風，這樣的社會環(huán)境必然能夠更好地促進高職大學生公民意識的培育。

參考文獻：

［1］［美］英格爾斯.人的現代化—心理、思想、態(tài)度、行為［M］.成都：四川人民出版社，1985.

基金項目：本文系江蘇省教育廳哲學社會科學基金項目部分成果（項目編號：2013SJD880025）。