新媒體環境下大學生思想政治教育的創新

田麗

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

新媒體環境下大學生思想政治教育的創新

田麗

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

新媒體從根本上改變了當代大學生的學習方式、生活方式及思維方式。加強新媒體條件下思想政治教育是時代發展的需要、是人的全面發展的需要。大學生是新媒體技術使用最為廣泛、最為活躍的群體，分析新媒體對大學生成長成才的影響，并探索新媒體技術環境下的大學生思想政治教育的新途徑、新方法顯得尤為重要。

新媒體 思想政治教育 創新途徑

新媒體的發展給高校的思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。新媒體作為一種技術，大學生具有接納它、運用它的最可靠的科學素養；新媒體作為一種新的傳播方式，大學生是其最主要的受眾群體。由于新媒體具有開放性、虛擬性、多元性和互動性等特點，加之，大學生又處在人生觀、價值觀、世界觀逐步成熟的關鍵時期，因此，新媒體對高校思想政治教育工作是把“雙刃劍”，研究新媒體條件下高校思想政治教育的創新，具有鮮明的時代性和實踐性。

一、新媒體的界定

隨著信息技術的迅速發展，新媒體和大學生思想政治教育的結合，將帶來思想政治教育的創新。新媒體是指相對于廣播、電影、電視、報刊、雜志等傳統媒體而言的憑借數字網絡、移動通信等技術向受眾提供信息服務的新興媒體形態。新媒體種類繁多，主要有飛信、微信、博客、播客、網絡電視、網絡廣播、網絡游戲、數字電視、虛擬社區、E-MAIL、門戶網站、搜索引擎等［1］。新媒體以其傳播速度快、信息量大、內容豐富、覆蓋面廣、使用方便、互動性強等特點已經成為當代大學生獲取信息和人際交流的重要渠道，并對大學生的思想、學習和生活產生了重要影響。

二、新媒體對當代大學生思想政治教育的影響

大學生是新媒體技術使用最廣泛、最活躍的群體。新媒體的開放性、多元性、泛化性給大學生思想教育既帶來了積極影響又產生了消極影響。一方面，它拓寬了大學生思想政治教育的載體平臺、改進了大學生思想政治教育的工作方式。另一方面，它導致大學生過分被動接受信息卻反思太少，降低了學習能力，不利于打下深厚的學術功底。面對新媒體的海量信息，他們缺乏鑒別力、易主觀片面，從而影響了思政教育者的權威性。高校思政工作者應當努力引導大學生合理利用新媒體的積極因素、努力削減其不利因素，讓它為大學生的健康生活、學習成長和思想進步服務。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育的創新途徑

新媒體技術改變了大學生的生活、學習和思維方式；影響著當代大學生的倫理觀念、道德素養、理想信念和行為規范。這既給新形勢下的大學生思想政治教育帶來了機遇，又帶來了挑戰。在新媒體時代，高校思想政治教育工作者應與時俱進、緊跟時代、認識和學習新媒體技術的應用方法，牢固樹立將新媒體和大學生思想政治教育相結合的理念，更新教育觀念。

（一）注重思想政治教育工作者的媒體素質培養

“媒介素養是指人們獲取，分析，評價和傳播各種媒介信息的能力以及使用各種媒體信息服務于個人工作和生活的能力”。新媒體環境下，西方資本主義的社會意識形態不斷涌入并充斥著社會主義的思想陣地，當代大學生極易受西方“糖衣炮彈”的侵蝕，教育者要適時更新教育觀念、樹立教育“雙主體”的互動理念和平等互動的主體觀，充分認識到大學生的主體性，實現教育的雙向互動及學生的全面發展［2］。因此，教育者必須提升自身的新媒體素養，利用新媒體的優勢建立與學生及時溝通和交流的平臺，增強思想政治教育的及時性和吸引力。

（二）加強思想政治教育網站建設

中央16號文件指出：“要主動占領思想政治教育新陣地，要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”當前思想政治教育工作者要研究大學生的思想和行為規律及特點，根據其特點進行針對性的思想政治教育網站建設。高校要發揮“紅色”網站的輿論引導作用和傳播文化的功能，為學生提供多元化的思想政治教育信息，讓學生多角度、多層次地認識和了解黨和國家的歷史，貼近學生實際，將思想政治教育融入其中；認真解答大學生提出的各種思想問題和困惑，從而可以吸引學生由傳統的被動接受灌輸式的教育變成主動的參與思想交流，真正實現在思想碰撞中自然而然地接受真理的引導和感召的教育目的。此外，也可將有教育意義的電影、電視、歌曲引入網站，使思想政治教育從抽象變為具體、枯燥變為有趣，在潛移默化中感染青年學生，達到增強教育效果的目的。

（三）積極推進輔導員博客建設、完善各種通訊“群”功能

高校應積極推進和鼓勵輔導員開放個人工作博客和輔導員“博客群”，這樣，既可以相互交流工作經驗和體會感悟，又有利于學生敞開心扉、促進師生之間的溝通與交流，有利于形成平等的群體環境，形成教育者與教育對象之間相互尊重、相互促進的思想政治教育新模式，這將有助于大大提高思想政治教育的實效性。還可以建立“班級群”、“年級群”、“團員群”、“黨員群”、“學生干部群”、“社團群”等，發揮“群”功能，親切自然地與學生展開交流，避免面對面交談的緊張氣氛，更親切溫和地和學生建立聯系、取得信任、及時了解和掌握大學生真實的心理狀態和思想動態，在潛移默化中引導大學生認識社會、樹立理想信念［3］。

（四）建章立制規范大學生新媒體使用行為

對于新媒體環境的監管，相關的制度有待完善和規范。我國針對網絡等虛擬環境的管理頒布了相應的一些法規和政策，但是專門的高校網絡思想政治教育方面的制度非常少。高校雖然自己制定了一些規章制度，但多不健全，很難實現真正意義上的監管，所以健全新媒體環境下網絡思想政治教育的監管制度至關重要。當代大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其媒體素養的提高，對于整個社會的和諧發展和整個民族的未來意義深遠。由于媒體草根化的特性，大眾發布信息具有很強的自發性和隨意性。同時，網絡的隱匿性及追求高點擊率，使媒體傳播信息的可信度降低。大學生暢游在豐富多彩而又復雜的媒體文化中，更需要自覺強化自律精神、責任意識和道德意識。

首先要從加強監管，完善制度入手，建立新媒體的防、控、導體系。由于新媒體的開放性、自由性和大學生的不成熟性等特點，高校的網絡監管成為了必然。高校的網絡監管主要從以下方面入手，一是依托輔導員和學生干部，特別是號召有責任心有影響力的學生一起加入，對于同學們的一些網絡發言，轉發的信息，發布的觀點等要及時進行關注，對于一些偏激的，受蠱惑的，受誘騙的信息要第一時間反饋老師和領導，及時正確進行處理。二是要依賴學校網絡技術中心的專業管理員，對于個別惡意散布假、錯、攻擊他人信息的IP應進行追蹤和調查，以免發生不良事件。三還要依靠國家安全部門的技術力量［4］。新媒體技術有其隱蔽性，科技含量又較高，散播面較廣，所以依靠強大的國家安全部門的技術力量，能夠健全監管。

其次是重視大學生新媒體素養教育，強化網絡道德和法律意識教育。調查顯示，43.7%的大學生非常了解新媒體使用規范，20.6%的大學生不是很清楚，25.4%的大學生只知道一點，10.3%的大學生完全不知道。大學生的媒介素養都出現了或多或少的問題，這也說明，國家和學校對媒介素養教育不夠重視［5］。美國當代著名法學家哈羅德·J·伯爾曼指出，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”。因此，要通過正確而有效的德育方法引導大學生加強自律精神的培養和網絡道德修養，提高法律意識和公民意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，只有這樣才能使新媒體發揮更積極高效的作用。

第三，應加強校園文化建設，營造健康友好的成長和學習環境。新媒體技術的出現，必然會給大學生生活，學習，交往等方面帶來新鮮感和沖擊波，這些影響一方面是有利因素，另一方面是不利因素。大學生是一個易受影響的群體，少數學生沉溺于網絡，不同程度地影響了情感交流和溝通能力。高校應加強校園文化建設，引導和幫助大學生正確使用新媒體。首先，加強校園網絡硬件建設，吸引學生在校園內上網。通過校內網絡“過濾器”剔除不良信息對學生的負面影響。其次，加強校園網絡文化建設，充分利用校園網的平臺，發揮學生的積極性，讓學生參與到不同板塊的建設中。最后，豐富校園文化內容［6］，開展健康向上的文藝，體育、宿舍文化節、讀書月等活動培養大學生廣泛的興趣愛好和道德情操。通過這些活動，營造良好的校園文化氛圍，從而減少新媒體可能給大學生帶來的負面影響。

四、結語

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。高校思想政治教育必須與時俱進，及時更新高校思想政治教育內容，拓建高校思想政治教育新媒體陣地，從而增強高校思想政治教育的實效性。研究新媒體環境下的思想政治教育，對于發掘大學生的主動性、積極性和創造性，引導大學生在新媒體條件下健康成長具有重大意義。

［1］孫珊.新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究——基于淮安市髙校的問卷調查［D］.2012，8：12.

［2］林潤靜.新媒介對高校思想政治教育的影響及對策研究［D］.蘇州大學，2012：49.

［3］林潤靜.新媒介對高校思想政治教育的影響及對策研究［D］.蘇州大學，2012：47.

［4］林超.新媒體對高校大學生思想政治教育的影響及對策［D］.福建師范大學，2013：30.

［5］史春紅.新媒體對大學生的影響及教育對策研究［D］.西安科技大學，2013：24.

［6］韓巍巖，董海浪.大學生應用網絡的現狀及對策［J］.沈陽工程學院學報（社會科學版），2011，4：194，

南京工程學院黨建與思政教育研究課題（SZ2 01514）