大學物理教學體系改革研究與探析*
——以三本院校為例

董玉靜 高延利

(信陽師范學院華銳學院理工系 河南 信陽 464000)

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課程改革探索與討論

大學物理教學體系改革研究與探析*
——以三本院校為例

董玉靜 高延利

(信陽師范學院華銳學院理工系 河南 信陽 464000)

在地方本科院校的轉型和發展期，大學物理越來越被忽視，課時大量減少.作為理工科的一門基礎學科，大學物理在大學課程中起著至關重要的作用，其教學的改革就顯得更加重要.基于三本院校學生特點和學校發展歷史較短這樣的特點，提出了學生學習興趣不高，課程設置專業性不強，考評機制單一等問題，探析大學物理課程教學體系應以學生為本，為學生找到學習方法，結合學生的專業特點設置教學計劃，采用多種考評方式相結合的改革思路.大學物理作為理工科的一門基礎學科，對學生知識的積累和創新能力的培養都起了重要作用.

三本院校 大學物理 教學體系 改革

1 前言

大學物理是高等院校理工類專業必修的一門課程，是后續課程的基礎，不僅可以實現大學學習中專業知識的銜接，更重要的是培養學生的科學邏輯思維，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力，這些都是其他課程所無法取代的.為了培養更優秀的應用型人才，只有上好大學物理課，做好大學物理實驗，才能為人才的培養打下堅實的基礎，在以后的學習和實踐中起到事半功倍的效果.

三本院校由于其發展歷史的特殊性，無論從教師、學生方面，還是從學校的硬件設施上都和一本、二本院校有很大的區別，這就使得三本院校中的大學物理教學要根據自己的特點采用特有的教學體系.

2 大學物理授課存在的一般問題

(1)學生基礎較差，學習興趣不高

隨著國家高校擴招，更多的高中生上了大學，一方面實現了“大眾”教育；一方面學生的整體入學質量下降.三本的學生和一本、二本學生相比，物理素質較低，物理基礎不好，很多學生甚至提物理就害怕，有化學專業的學生甚至說到“如果知道大學還要學物理，我就不選化學了”，為了逃避物理甚至可以放棄大學中開設大學物理課程的專業.學生在高中時期對物理難學這種歷史遺留的恐懼心理增大了大學物理課程的教學難度.

(2)課程設置不合理

大學物理課程本應以高等數學為基礎，在學完數學之后開設才能順利地開展教學.很多學校在開設高等數學的第二學期就開設了大學物理課[1,2]，這就導致學生有些數學中的計算公式和定理還沒有學習就要在大學物理中開始應用，導致很多時候在講授大學物理知識的時候必須先補充要用到的數學知識，占用了大學物理課程的課時，影響了教學進度，降低了學習效果.此外，在普通本科院校轉型的大背景下，新進本科院校要向職業教育轉化，增加實習實踐內容，降低理論知識的學習,在人才培養方案設置上減少大學物理課時，比如信陽師范學院華銳學院，生物技術的大學物理課程由每周4學時減為3學時，土木工程專業由每周4學時減為2學時，有些專業甚至直接放棄大學物理課程的學習.課時少內容多 ，內容難，講授不完，教學質量無法保證.

(3)師資隊伍力量薄弱，教材單一，教學手段陳舊

三本院校的教師一般由兩部分組成：一部分是從外校聘請的退休教授，另外一部分則是剛剛畢業的碩士或博士，這些青年教師的年齡主要在25～35歲之間.有些獨立院校的青年教師幾乎占了全體教師一半以上，這些青年教師專業知識和綜合素質的高低直接決定著獨立院校的辦學質量.退休教授在長時間的教學積累下已經習慣了按照一本、二本學生的習慣和思維對三本院校的學生進行授課.一個學生曾對給他們講授專業課的返聘教授這樣評價，“上課很好，講課流利，思維連貫，但是對一個知識點挖得太深，我們聽不懂.”而青年教師由于剛從學校畢業，還沒站穩講臺，對教材還沒鉆透，教學技巧和教學方法都很欠缺.

部分院校對不同專業大學物理采用的是統一教材，在講課的過程中講授的內容也差不多，沒有體現大學物理的專業性，沒有真正起到大學物理和專業知識的無縫銜接.

大學物理課程是一門兼理論和實踐為一體的課程，既要學會理論知識又要懂得實踐.在理論學習的時候就無法逃避公式的學習和應用，就必須有部分要動手板書推導計算，這種授課方式難免使學生感覺枯燥無趣，這對采用先進的教學手段提出了挑戰.教師在授課時必須放棄“一支粉筆+一本書+一塊黑板”的傳統方式.這種教學方式難免使學生產生厭煩情緒，很難達到理想的教學效果.

(4)考評機制不完善

在一本和二本院校中，大學物理的學習以考試和平時表現相結合.這種考評方式是依據其一本、二本院校的培養目標為培養具有扎實的理論基礎和研究能力的高端科技人才而定的.而三本院校培養目標更應該以實際應用為目的，以增加實踐教學而定.除了考試之外還應該完善實踐教學要求下的考評機制.

3 三本院校大學物理實踐教學體系改革的幾點建議

根據上述提到的問題和筆者從事大學物理的教學經驗，對三本院校在應用型大學轉型和發展期，提出大學物理教學改革的幾點建議.

(1) 從學生角度出發，幫助其掌握學習方法

大學物理以數學為基礎，從公式、定理出發，歸根于物理中的邏輯思維.在講授大學物理時要從學生的角度出發，大學物理課程應在高等數學講授完之后開課.根據不同的專業制定不同的教學大綱，采用不同的教材.比如，對化學專業要以熱學、光學和近代物理為主.因為熱學是其考研專業課——物理化學的基礎，而光學是無機化學和有機化學的銜接基礎課，近代物理是結構化學的基礎.對于土木工程專業要重點講授力學、電磁學.這對后續的理論力學、材料力學、電工學都有很好的幫助.而汽車服務工程則以光學、電磁學為主，在汽車研究發展中光學、電磁學在汽車結構制造中都有很好的基礎作用.

在授課過程中對公式可以采用類比的方法進行理解和掌握，比如力學中的質量(m)(表示平動狀態改變的難易程度)和轉動慣量(I)(表示轉動狀態改變的難易程度)；力(F)(表示平動狀態變化的原因)和力矩(M)(轉動狀態變化的原因)等等.電磁學中的電學和磁學都有很多相似的知識點，在講授的過程中帶領學生發現并總結其內在邏輯關系，幫助學生掌握物理規律，記憶物理公式.只要學生掌握了類比學習的方法，就會起到事半功倍的效果，不再為物理公式太多而苦惱.

(2)提高教學方法和手段，增強課堂效果

三本院校中青年教師數量較多，盡快使青年教師成長起來才能更快更好地提高教學效率.大學物理課程是集理論和實驗為一體的公共專業必修課.青年教師不但要把課講好，還要把實驗做好.青年教師要多學，多看，多思考.經過老教師的傳，幫，帶要盡快地站穩講臺.要學會利用多媒體進行教學，要掌握多媒體和板書相結合的教學手段.恰當地使用多媒體設備，增加學生的學習興趣，將大學物理學中那些枯燥的定理、公式和實驗[3]利用動畫的形式呈現給學生，讓學生在輕松快樂的學習環境中消化物理公式.增加物理學史和科普知識，把大學物理和生活聯系起來，在科學家的奮斗故事中使學生了解這些公式、定理的由來，明白任何一件事的成功都是日積月累，科學家們努力奮斗的結果.潛移默化中使學生知道大學物理的學習也是一個多思考，多動手練習，多努力才能取得好成績的課程，培養學生不怕困難，不怕物理學不會的精神.

(3)大學物理成績的考評應與專業實踐相結合

大學物理課程本應該是分專業、分層次進行教學的[4,5].那么在最后考評結果中應該與專業相結合，以促進專業實踐，培養應用型人才為目的，采用多種考評方式相結合.在大學物理授課過程中可舉行多種形式的活動，比如大學物理競賽，競賽題目要把所學的物理理論知識和生產、生活相結合，并把競賽結果納入最終考核結果中，對獲獎學生可酌情加分.在期末考試中對不同專業，試卷應不同，試卷題目要結合專業特色.在汽車服務工程專業的大學物理考試中，筆者考查的題目全部與汽車相關，比如：請從光學角度簡單說明為什么除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的.在冬天里，為什么要排盡水箱中的水，這是什么物理原理？采用這種專業和物理知識相結合的思路進行出題，增加了學生的學習興趣，提高了實踐能力.

4 總結

為了培養應用型人才，順利實現三本院校的轉型，通過對三本院校學生的實際特點進行分析，結合多年大學物理教學經驗，提出了從課堂教學方法、教學大綱、教師本身以及考評方式對大學物理進行改革的一些想法和建議.在大學物理教學中，應該從學生本身特點出發，以應用實踐為目的，進行教學改革，使學生學好物理，為后續專業課程的學習打下良好的基礎.利用物理教學的改革，更好地實現培養應用型人才的目標.

1 王昶清,李海生.結合專業特點進行大學物理教學.時代教育，2015(5):5～6

2 陳真英.獨立學院大學物理課堂教學實效性研究.科技創業，2015(11)：86～88

3 王理想，劉鐘毅，施小靖.獨立學院大學物理實驗課堂教學改革與實踐.曲阜師范大學學報，2015，41(2)：126～128

4 梁金榮.高職院校大學物理課程狀況分析與改革探析.韶關學院學報(自然科學)，2015，36(2)：97～100

5 孫興川， 崔朝軍.應用型本科院校中分層次模塊化大學物理實驗模式的構建.安陽工學院學報，2015，14(2)：117～118

Reform and Exploration on University Physics Teaching System——A Case Study of the Independence Colleges

Dong Yujing Gao Yanli

(Department of Technique, Xinyang Normal University Huarui College,Xinyang,Henan 464000)

In the transformation and development of local undergraduate colleges and universities, the university physics is more and more neglected. As one of the basic disciplines of science and engineering, college physics plays an important role in the university curriculum, the reform of its teaching becomes more important.Based on the independence college student characteristics and the short development history of school, the students′ learning interest is not high, professional curriculum is not strong, appraisal mechanism is more singleness, the university physics course teaching system should be help students to find the method of study, combining with the characteristics of the students′ professional set up teaching plan,using many kinds of evaluation methods of combining the reform train of thought.

independence colleges; university physics; the teaching system; reform

*2014年信陽師范學院華銳學院教改項目,項目編號：2014jg05

董玉靜(1984- )，女，講師，研究方向為大學物理教學.

高延利(1983- ),男，助教，研究方向為大學物理教學.

2015-11-18)