國內視點

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教育部：《中國學生發展核心素養》發布

《中國學生發展核心素養》研究成果于近日在京發布。核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點。該成果是教育部委托北京師范大學，聯合國內高校近百位專家成立課題組，歷時3年完成的。

學生發展核心素養指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合表現。

明確核心素養，一方面可通過引領和促進教師的專業發展，改變當前存在的“學科本位”和“知識本位”現象，一方面可幫助學生明確未來的發展方向，激勵學生朝著這一目標不斷努力。

據介紹，課題組下一步將以中國學生發展核心素養作為課程設計出發點，在今年年底前，針對學生年齡特點，進一步明確各學段、各學科的育人目標和任務，建立基于核心素養發展情況的評價標準，把學習的內容要求和質量要求結合起來，以此推動中國學生發展核心素養的落實。

湖北小學生課后可在校內托管

（據《人民日報》）

9月7日，湖北省教育廳、省物價局聯合出臺《關于開展小學生課后在校托管服務的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），從托管場地、時間、內容、收費、監管等方面，首次對小學生課后托管作出省級層面政策規范。

《指導意見》支持小學生課后不出校門，在校內托管，遵循“家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則。小學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇，托管服務應安排在校內進行，并合理利用學校現有條件。托管服務所需成本，由參加托管的學生家長共同分擔。學生家長和學校、縣級教育行政部門和物價部門應共同做好監管工作。小學生課后在校托管服務在學校指導下由家長委員會具體組織實施，在校托管時間由家長委員會與學校、學生家長協商確定，托管內容主要是組織學生自習、閱讀、做課外作業，開展文體和興趣小組活動，不得組織集體教學、補課、收費培訓。

《指導意見》明確提出，托管服務人員由家長委員會聘請，根據需要，可聘請家長、社會相關專業人員和學校教職工參與，在校托管服務成本由家長分擔，家長委員會進行成本核算，制定經費管理辦法，發放托管服務人員勞務報酬。

（據《湖北日報》）

北京大中小學實行校園食品安全校長負責制

從新學年開始，北京大中小學將實行食品安全校長負責制，校園食品安全出了問題，校長將承擔責任，受到問責。

北京市食藥監局負責人表示，春秋兩季是食品安全事故高發季節，食品藥品監管部門將對學生食堂、學生集體用餐配送單位、校園周邊小食品商店、小餐飲、家庭托餐等進行許可或備案、登記，將學校校園及周邊食品經營者全部納入監督管理范圍，實行監管全覆蓋。食藥監部門還將加強對校園周邊食雜店的檢查，對屢次抽檢不合格的小食品，采取同一廠家同一批次同一品種乃至同一地區食品暫停購進的嚴格措施。

根據校園食品安全校長負責制，各學校須明確食品安全管理人員和每個崗位安全職責，層層簽訂食品安全責任書。此外，除了學校食堂，學生集體用餐配送單位也要落實食品安全主體責任，配備專職食品安全管理人員。

（據《北京日報》）

重慶頒布首個地方性家庭教育法規

首個家庭教育地方性法規《重慶市家庭教育促進條例》已于9月1日正式實施。《條例》共七章四十四條，對家庭教育范圍、原則、內容等作出了明確規定。

《條例》規定，父母或監護人采用暴力、侮辱等方式實施家庭教育的，未成年人可以向學校、父母或監護人所在單位、社區等部門投訴、求助，或者向公安機關報案。公安機關將出具包括加害人身份信息、家庭暴力的事實陳述、禁止實施家庭暴力等內容的告誡書。針對目前因家庭教育缺失，困境兒童學習、生活、健康等方面的突出問題，《條例》規定，政府應優先向孤殘、留守、流動、遺棄、流浪未成年人，單親、父母服刑和強制戒毒等家庭的未成年人，貧困地區、少數民族地區家庭，提供家庭教育救助和指導服務。《條例》把每年5月第三周的星期一定為重慶家庭教育日，并規定對中小學生家長學校每學期應當開展兩次以上家庭教育活動，對幼兒園家長學校每學期應當開展三次以上家庭教育活動。

（據《中國教育報》）

（責任編輯 徐世兵）