通訊員 李成秋
何珠英:蹲下來親近孩子
通訊員李成秋
1997年,何珠英從郴州師范畢業后,來到安仁縣關王鎮中心小學任教。
一開始,學校就安排她這個“黃毛丫頭”擔任班主任。怎樣當好班主任?她注重從自身做起,從點滴做起。
何珠英剛接手六年級43班時,班上的同學總愛亂扔垃圾。為改變這一現象,她采取了“自己帶頭干”的辦法——只要看到垃圾,她都會彎下腰撿起來,并扔到垃圾桶中。受老師的影響,一段時間后,同學們亂扔垃圾的現象越來越少了,教室里也變得干凈了。
何珠英關愛每一個學生。
班上有個叫譚智龍的學生,由于學習基礎不好,對上課提不起興趣,到后來干脆不寫作業。何珠英一次次找他談心,給予鼓勵;一次次給他補課,幫助他克服作業中的困難。一段時間過后,譚智龍不但積極寫作業,上課也變得積極了。
小紅與爺爺相依為命,已經有4年沒有見過父母了。9歲時,爺爺帶她到學校找何珠英說明家庭情況,希望何珠英幫忙解決一點問題,否則小紅就沒有辦法上學了。何珠英二話沒說就答應了。
這一幫就是兩年。兩年來,何珠英把小紅當成自己的女兒,生活起居一手操辦。有人問她圖什么?“不圖什么,是我應該做的。”她莞爾一笑。
學生段文明的父親有精神障礙,母親離家出走。撫養他的爺爺奶奶也70多歲了,身體不好。對這名特殊的學生,何珠英決定要“當自己的孩子來帶”。
段文明的作業上出現錯別字,她細心地教他改正;段文明看不清黑板上的字,她就讓他走近黑板看。“老師,你真像我媽媽。”段文明說。
“與其說是我的愛給了孩子溫暖,不如說是孩子讓我的愛有了落腳點,是他們充實了我的生活,我希望真的可以像媽媽一樣,給他們依靠。”何珠英說。
和學生相處,何珠英有絕招,“要蹲下來,主動去親近每一個孩子”。19年來,不知有多少學生喊何珠英為“媽媽”。何珠英說,每當這時候,她的心中就感到熱乎乎的。
去年教師節,何珠英收到很多學生的短信和賀卡:“致那個洗衣洗手為我擦肥皂的人,致那個天涼為我披衣的人,致那個當年受我小脾氣的人,致那個曾經給我無限關愛的人……”
當筆者問是什么讓她在貧困落后的山區堅守19載時,何珠英淡淡地說:“因為我的根在山區,我要讓山區的孩子們理直氣壯地走出大山,讓山區飛出金鳳凰,讓窮山區變得美麗富饒!”