淺談中專體育教學改革與創新

程樹春

摘 要：隨著新課程教育教學改革的不斷發展，新理念下的體育教學改革與創新得到了教育工作者的高度重視。中專體育教學作為中專學校教育環節中的重要組成部分，對提高學生的身體素質及心理素質都有著重要的意義。然而當前大多數中專院校體育教學中仍存在著諸多問題，嚴重影響著體育教學改革的進程，降低了教學質量，這就需要體育教學工作者結合實際教學情況及社會發展的需求對體育教學模式進行大膽的改革與創新，從而進一步提高的學生的身心健康和體育教學質量。

關鍵詞：中專體育；教學；改革；創新

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.253

中專體育教學是中專院校教育環節中不可缺少的一部分，其與社會實踐聯系緊密，體育運動可以提高學生的身體素質，有益于學生創造性思維能力的培養等，種種表明體育教學對提高中專學生身心健康等具有重要的意義。然而近年來有些院校在教學目標、教學觀念及教學方法等方面仍存在著很多問題，使得中專體育教學難以達到其教學目的。因此，應該對當前體育教學現狀進行分析總結，通過對教學方法等方面進行深入改革與創新，從而有效提高學生的綜合素質，為社會培養出更多的優秀人才。

1 中專體育教學的現狀

1.1 體育教學目標不明確

目前，部分中專院校的體育教學仍以學生的體育成績作為教師教學的主要目標，而忽略了培養學生掌握體育鍛煉相關的知識、方法及技能，忽略了培養學生的愛好及強健身心的重要性。此外，在體育教學過程中，教師對其教學的宗旨不明確，導致了各個學校的教學重點各不相同，從而導致了教學效果難以達到最終目標。

1.2 體育教學方法落后

近年來，從事中專體育教學的高學歷教師比例不斷增加，教師的整體綜合素質水平得到了較大的發展。但他們仍然以傳統的教學理念為指導，其教學內容與方法都比較傳統。在教學過程中，基本延續了“傳授式”傳統教學方式，強調培養學生技術的學習，而忽略了對學生心理健康、個性發展及學習興趣的重點培養。

1.3 體育教學缺乏創新性

很多中專學校在體育教學過程中仍以教師為中心，而忽視了學生在課堂上的主體地位，使得體育教學程式化、強制化程度嚴重，再加上體育教學方法單一、教學內容陳舊，導致體育學習氛圍不濃，從而嚴重壓抑了學生的創造性思維和學習興趣的培養，這不利于學生的身心健康的發展，也不利于提高學生參加體育鍛煉的積極性、主動性。

1.4 體育成績考核方式單一

目前，很多中專學校在學生成績的考核上，還是主要以學生的競技能力和運動成績作為考核內容，而這單一的考核方式忽略了學生之間的個體差異，并不能全面的反映出學生的體質發展狀況，因而在很大程度上抑制了學生參加體育積極性和主動性，阻礙了學生的特長、身心的同步發展。

2 中專體育教學的改革及創新

體育教學的改革與創新，即重視體育教學目標、教學方法、教學內容及考核方式的改變，使得只局限于學生技術掌握和體育鍛煉的體育教學轉向以培養學生創新能力、培養學生體育學習的興趣、提高學生參加體育活動的積極性與主動性等的體育教學目的，從而進一步提高了體育教學質量，促進了學生的身心健康發展，實現了中專學校只是單純培養“知識型”人才向培養“創造型”、“綜合型”人才的跨躍。

2.1 重新確立體育教學理念與目標

在體育教學的改革與創新過程中，首先要突破傳統的教育理念與思想，即改變以技術教學為主的傳統教學體系，重新確立以促進學生身心健康發展、培養學生創新思維能力為根本的目標，重視傳授學生掌握多方面的體育鍛煉相關的知識、方法與技能，切實落實好新課程教育改革的要求。

因此，中專體育教學應確立多方面的教學目標，促使學生在知識體育、興趣體育和生活體育等方面上得到全方位的發展。通過教學目的的改變，讓學生能夠積極主動地參與體育學習，并熟練掌握體育知識技能，進而將所學到的知識技能應用到現實生活中，加強他們的意志力、創造力及社會競爭力，從而實現學生綜合素質的全面的發展，最終建立起終身體育的思想觀念。

2.2 教學方法與教學內容的改革與創新

（1）改革教學方法，營造寬松的授課氛圍。中專體育教師應不斷地改進其教學方法，確立課堂以學生為主體的教學方式，使學生積極主動地參與到體育學習及實踐活動中去，并為學生創造體驗成功的條件和機會，以增強學生的自信心，從而大大提高了學生學習體育知識的興趣。

此外，針對每個學生的體育基礎和身體素質的差異性，采取因材施教，實現全體學生共同參與，互幫互助，增強學生的參與意識和目標意識，從而提高學生的學習效率與積極主動性。

（2）體育教學內容的改革。中專學校為社會提供了大量的專業技術人才，因此體育教學內容也要適應社會發展對人才的需求。在體育教學過程中選擇一些適宜學生樹立終身體育意識和提高學生的社會生存能力的體育運動項目，如可以增加一些球類、羽毛球、武術、游泳等體育項目，便于學生即便步入社會也能因地制宜的從事體育鍛煉。

此外，體育教師應不斷提高自己的教學水平，利用多媒體等現代化教育技術向學生傳授更新、及與體育相關的生活知識，增加有關的體育理論知識的內容。如體能分析、運動營養、心理壓力控制與釋放等等與體育有關的邊緣知識。

3 體育教學考核方式的改革與創新

體育教學首先要明確考核目的是為了推動和促進學生能夠積極主動的參與體育鍛煉，從而有利于促進學生身心健康的發展，以及培養學生創新思維能力的拓展。因此，體育教學應重視考核方式的改革與創新，而好的考核方法應注重考核過程的科學性、公平性，除了對學生掌握體育知識、認識程度及運動技能等進行考核，還要增加一些學生自選項目、自選動作等形式的考核內容，以鼓勵學生進行創造性思維能力的培養，也有利于培養學生的個性發展，增強體育學習的興趣，最終培養學生樹立終身體育的意識。

4 結束語

綜上所述，中專體育教學通過對體育教學目標、教學方式及、教學內容及教學考核方式的改革與創新，為學生創造一個良好的、積極的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣，提高學生參與體育的積極性、主動性，最終提高了中專體育教學效果和學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉海明.淺談中專體育教學的改革與創新[J].中國科教創新導刊，2013（06）：247-247.

[2]馬銳.淺談中專體育教學與改革[J].當代體育科技，2013（08）：56-56.