行為安全管理模式在高校學生宿舍安全防控中的應用

陳宏業++鄒凱予

摘要：近年，隨著高校招生人數的逐年增長，宿舍管理力度逐漸不足，宿舍安全防控也面臨著前所未有的挑戰。本研究以鄭州大學為例，依托學生宿舍自律委員會這支專業隊伍，采用行為安全管理中“行為—誘因—干預—結果—反饋”的研究模式，設計安全檢查表，探索行為安全管理模式在高校學生宿舍安全防控中的應用。

關鍵詞：行為安全管理；學生宿舍；安全防控；高校：安全檢查表

高校是開展人才培養和科學研究的重要基地，維護高校的安全穩定工作非常重要。宿舍作為在校大學生生活起居、學習交流的最重要、最頻繁的場所，保證其安全就更為重要。然而，隨著學生人數的增多，電器設備的日趨多樣化和使用的頻繁化，安全隱患也日益增多。新形勢下，如何找到有效的、便捷的、操作性強的管理體系，以維護高校學生宿舍安全防控工作尤為必要。

一、當下學生宿舍存在的不安全行為和安全隱患

（一）用電安全隱患

隨著科技的進步和生活水平的提高，大量電子產品和通電設備被學生在宿舍中使用，其中不乏變壓器、移動電源等新進電器，也存在熱得快、吹風機、暖手寶、電飯鍋、電熨斗等宿舍禁用的大功率電器設備，甚至還有偽劣電器。同時，這些電器設備的不恰當使用和不安全存放大大增加了發生用電事故的可能性。

（二）消防安全隱患

消防安全一直是室內空間安全關注的焦點。學生宿舍樓屬于人員密集型場所，大學生又缺乏安全逃生的演練，一旦發生火災，后果非常嚴重。然而，在這樣的形勢下，宿舍仍存在抽煙、點蚊香、用蠟燭等使用明火的行為。不安全地使用電器設備也容易引起火災。

（三）財產安全隱患

當下學生的消費水平顯著提高，然而，無論是對于錢款，還是對于手機、電腦、相機等貴重物品的保管能力與保護意識都還是比較滯后的。例如：手機、電腦、相機等貴重物品常隨意置于桌面或放在儲物柜中，沒有上鎖以及隨手關門的習慣都增加了失竊事故發生的可能性。

二、行為安全管理模式探索

行為安全，簡稱BBS，主要是基于行為科學、安全管理科學、心理學等學科相互融合而形成的一種安全管理方法。它著眼于“人的不安全行為”，糾正人的不安全行為，促使人們形成安全意識和安全習慣，做出安全行為，即通過對學生在宿舍中的不安全行為的行為收集、誘因分析、實施干預和結果反饋，按照“行為一誘因一干預一結果—反饋”的模式，對學生的不安全行為進行循環管理，促使良好安全氛圍的形成，從而提高學生宿舍的安全水平。

把抓安全的出發點和切入點都放在學生身上，即抓行為安全的目的是為了維護學生的安全，抓行為安全的基礎是依靠學生的積極主動參與。高校將行為安全管理模式引入高校學生宿舍的安全防控中，通過觀察不安全行為并收集相關數據，對個人行為過程進行干預，分析問題存在的原因，提出解決辦法，然后再次進行過程干預和結果反饋，適時地調整管理模式，以形成良性循環。

三、行為安全管理模式在高校學生宿舍安全防控中的應用

基于以上理論，筆者建議以鄭州大學成立的學生宿舍自律委員會為例，依靠安全工程學科知識體系，以安全檢查表為載體，多部門協調管理，將行為安全管理模式應用到高校學生宿舍的安全防控中去。

（一）不安全行為的識別與收集

高校可以通過查找資料、座談、走訪、發放調查問卷等方式進行行為收集，將大學生在宿舍生活學習過程中的不安全行為、宿舍物品使用中存在的不安全狀態、管理上的缺陷等詳細如實地記錄下來，并進行分析。高校要列出系統、完整的安全檢查表，重點包括控制可能導致事故發生的各種因素，避免學生自律委員會在檢查過程中的走過場和盲目性，從而提高行為安全管理工作的效果和質量。

（二）針對“不安全行為”的分析

基于大量的調查問卷樣本數據的統計分析，筆者發現只有約60%的學生對宿舍安全有較高的關注度。而私拉電線、濫用變壓器、抽煙、點蚊香等使用明火的行為在學生宿舍中仍屢見不鮮。高校可以通過對不安全行為人的嚴格管理，對他們加強安全教育、檢查和督導，使其明確認識到自身行為的不安全性，以及可能引起的后果的嚴重程度，從根本上防微杜漸，降低事故的發生概率。此外，學生宿舍的生活設施不完善，無法滿足相關需求也是不安全行為發生的重要促因。針對此因，高校應當聯系后勤保障部門，解決不合理的方面。

（三）事先傳達安全行為的干預方法與要求

行為安全管理模式的創新之處在于應用事前預防的基本原理，通過事先傳達安全行為的干預方法進行管理，這有利于形成安全行為先入為主的思想和環境。走近學生，深入接觸，了解他們的思想動態是行為安全管理模式的前提；開展日常教育，宣傳安全相關知識與安全事故案例，樹立正確的思想意識和堅持安全的行為舉止是基礎；進行過程干預，改變不安全行為的發生是補充和保障。這三個關鍵工作的開展都離不開思想政治教育工作者長期、大量、細致的工作。

（四）形成良性循環的結果反饋

觀察不安全行為并收集相關數據，進入一線場所了解一線資料，對正確的行為給予激勵，對不安全的行為在出現時就進行糾正和指導，對不能現場解決的問題記錄下來在后期解決，這對于行為安全管理模式的應用有十分重要的意義。高校要進行理論分析，探討問題存在的原因和規律，提出解決辦法，并協調各部門進行過程干預。例如：結合學生自律委員會的檢查情況、輔導員的走訪情況與后勤的管理情況，綜合結果反饋，適時調整管理模式，并對個人行為過程進行干預，阻止不安全行為的發生，并反饋相關的結果。

四、結語

行為安全管理模式是一項有效的、實際操作性強的高校學生宿舍安全防范方法。其重點在于通過調研，制作具有實際操作意義的安全檢查表，加強安全工作的檢查和督導。同時，高校要加強學生安全教育與宿舍安全知識宣傳，協調多部門的管理，綜合多次循環結果反饋，形成完整的管理體系，以期為學生提供整潔、舒適、安全的宿舍生活環境，保障學生的安全及日常生活的有序進行。endprint