高職學生誠信教育研究初探
——以安徽礦業職業技術學院為例

李　炎

(安徽礦業職業技術學院 思政部，安徽 淮北　235000；安徽淮北煤電技師學院 思政部，安徽 淮北　235000)

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高職學生誠信教育研究初探
——以安徽礦業職業技術學院為例

李炎

(安徽礦業職業技術學院 思政部，安徽 淮北235000；安徽淮北煤電技師學院 思政部，安徽 淮北235000)

摘要：誠信品德是中華民族自古流傳下來的優秀美德,大學生的誠信狀況關乎他們個人綜合素質的提升。近年來很多學者、專家都將目光聚焦在大學生誠信品德的研究上。誠信教育研究可以從調查問卷入手，結合高職學生的實際，具體探討學生誠信品德出現的問題及原因，并重點分析解決問題的辦法。

關鍵詞：高職學生;誠信;教育研究

誠信是中華民族的傳統美德之一,《禮記·祭統》中強調“是故賢者之祭也，致其誠信，與其忠敬?！盵1]圣人孔子也說過“民無信不立”[2]。近年來，學生的誠信教育問題已經引起很多高校的重視，亦有不少學者對誠信問題形成的原因及解決方法進行專門的研究和探討。黨的十八大報告中以12個詞概括了社會主義核心價值觀的內容，即：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?至此，誠信教育被提到了一個新的高度上。筆者利用調查研究的方式結合我院高職學生的現狀，對我院學生的誠信教育問題進行了初步探討。

一、我院學生誠信現狀分析

安徽礦業職業技術學院現有學生2200多名，為使論文更加嚴謹，筆者共發放問卷400份，其中2013級學生100份，2014級學生100份，2015級新生200份。實際收回問卷395份。具體調查結果如下：

(1)“你認為誠信度與學歷有關嗎?”33.5%的學生認為“有關”；27.2%的學生選“一般”；39.3%學生同意“沒有關系”。(2)你認為自己講誠信嗎？64.3%的學生選“看重，認為誠信是一種重要品德”，24.3%的學生選“偶爾會不誠信”，還有11.4%的學生認為“誠信對我無所謂”。(3)你認為上網下載作業是否屬于不誠信行為？78%同學認為“是”，22%同學認為“不是”。(4)如果讓你完成一篇論文，你會( )？45.6%的學生選“自己查資料，自己寫”，38%的學生選“大部分自己完成少量引用”，10.4%的學生則選的是“自己寫寫再拼湊一下別人的”，還有6%的學生選“直接下載一篇”。(5)你有過考試作弊的想法嗎？38%的學生“有”，62%的學生“沒有”。(6)你如果在考試中作弊，原因是？54%的學生因為“想拿獎學金”，30.5%的學生是“為了考試過關”，另外15.5%的學生是因為“看其他人作弊心理不平衡”。(7)現在有一些學校設置了無人監考考場，你怎么看？78%的學生“贊同”，12%的學生“不看好”，還有10%的學生“不贊同 ”。(8)若您參與了無人監考，你會？75.8%的學生會“認真準備考試體現自己的真實水平”，12.8%的學生“不想參加感覺會有水分”，11.4%的學生選擇“能抄就抄”。(9)你如何看待簡歷造假？76.6%的學生認為是“不對的”，23.4%的學生表示“為生存需要，可以接受”。

通過上述問卷結果分析，可以得出我院學生整體誠信素質良好，但是不乏學生存在片面認識的情況：比如第3題“你認為上網下載作業是否屬于不誠信行為？”仍有22%的同學認為“不是”；第5題“你有過考試作弊的想法嗎？”竟然高達38%的學生內心都有過作弊的想法，這些數據不得不引起我們的深思。鑒于此，筆者認為探討學生誠信品德出現問題的原因及解決方法非常有必要。

二、學生誠信品德出現問題的原因

1.對品德發揮的重要作用缺乏認識

我院是一所專業性很強的高職院校，很多學生選擇我院的目的就是找到一份好工作。因而他們對待專業課和公共課的態度有很大差別。上專業課時很認真，既做筆記也交作業；但到了思政課、大學語文、英語課等公共課時就比較懶散，認為這些課程是為了“混個學分，沒有什么其他的用處”。但事實上，專業課是提高學生專業能力的一項重要手段，但公共課尤其是思政課的學習才是學生個人綜合素質提高的重要途徑之一。

2.自律性不強，造成誠信缺失

許多學生面對大學這個很多方面都需要“自律性”的環境不適應，放縱過度，以致成績下滑，考試掛科。為了順利的完成學業，他們“抄襲作業、偽造實驗數據、考試作弊、篡改成績單、剽竊論文”[3]。這些行為無疑已經造成了誠信品德的嚴重缺失，更有甚者簡歷造假、聘請“槍手”考試等等，已經對個人發展和學校的聲譽造成了非常惡劣的影響。

3.心理素質不強，不能抵御外界的誘惑

通過調研我院學生的年齡分布情況可以得出，他們大多都是18～22歲的90后，這個群體喜歡以自我為中心、行為叛逆、做事夸張，認為自己已經成年，什么都可以解決，但事實是他們雖然年齡已經成人，但由于很多都是獨生子女，嬌生慣養，以致心理年齡極不成熟，當面對外界的誘惑時根本沒有辨別是非和抵擋風險的能力，正如黨志峰所說的“當‘失信’的各種資訊漸向大學蔓延和滲透，對正處于成長青春期、發展關鍵期、認知模糊期、價值塑形期的當代大學生產生著巨大的影響和異化的誘惑。”[4]這種情況也是導致大學生在誠信品德方面出現問題甚至缺失的重要原因之一。

三、我院解決學生誠信品德問題的方法

1.加強思政課基礎知識的學習

思政課在整個高職教學環節中無論從時間跨度還是從學時安排上來看都是非常重要的一門課，我院在大一上學期安排的是《思想道德修養與法律基礎》，這門課程的內容涉及到學生成長成才、愛國主義、品德培養和法律基礎知識，對學生個人綜合素質的提高發揮著非常重要的作用。為了使學生在這門課程上能真正學有所得，我院一直在探索思政課的改革方案。

首先思政課全部采用多媒體授課，這樣可以讓學生在有限的課堂中最大限度的獲取上課信息。大量的圖片，豐富的案例，將學生的視野一下打開，輔以靈活多樣的課堂互動方式，這種動態的教學過程擺脫了傳統的“教師滿堂灌”的授課方式無不讓學生感到新奇和有趣。

同時通過聽課、賽課、外出學習加強思政課教師自身素質的提高。習近平在北師大同師生代表座談時提到“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長?！庇纱丝梢娝颊n教師的政治素養和業務水平的重要性。

2.拓寬誠信品德教育的實踐方式

(1)將誠信教育與主題班會課結合起來

我院的主題班會課是以學生為主體，在老師指導下完成的。輔導員提前將本周的主題告知學生，在班干的帶領下各組同學分工、查資料、準備班會具體內容，整個過程下來學生會收獲很多，因此我們可以利用這樣一種形式在主題班會課中加重“誠信”專題，讓學生自覺意識到誠信教育的重要性。

(2)將誠信教育與校園文明月活動結合起來

每年春季我院都會開展一系列的校園文明月活動，這已經成為了我院的傳統，對學生也有很大的影響，尤其是帶領學生代表走上街頭參加一系列的社會實踐活動，讓學生收獲頗豐。近幾年我院加大了誠信相關實例的實踐活動，通過讓學生接觸到社會上的誠信案例,意識到自己的不足,才能真正的提高自己。

(3)將誠信教育與大學生就業結合起來

現在越來越多的用人單位在招聘員工時不僅要看其專業水平，更希望他們擁有良好的誠信品德，他們反對簡歷造假，害怕學生缺乏誠信度頻繁跳槽，今天的用人單位對學生誠信品德的看重遠遠超過我們的想象，甚至一些單位認為學生的技術可以培養，只要他們對單位忠誠就可以錄用。在這種情況下我們學院通過大學生就業指導課和一系列上崗前的培訓加強誠信品德的培養，并聘請專人指導學生真實填寫簡歷。這樣不僅能幫助他們很好的應聘，同時也激勵學生在平時的學習中刻苦努力，不斷提高自己的硬件和軟件水平。

3.加強學生的心理輔導

我院有專門的心理輔導教師團隊，也開設了心理健康課，通過這些工作努力提高學生的心理健康水平，使他們能夠以積極健康向上的心態面對困難和挫折，遇到誘惑時也能夠以正確的態度去面對而不是選擇抱怨、逃避甚至造假。要讓學生從內心深處意識到誠信的重要性，堅信誠信這一品德對其成長的重要作用，不僅認真學其理論更要在學習中、生活中腳踏實地，不斷提高自身的誠信道德水平。

以上是本人對我院誠信教育的幾點思考，當然誠信教育是個系統的工程，而且隨著學生的實際情況不同也應不斷的探索和改進，唯有如此才能把我院的誠信教育提到一個真正的高度上來，才能取得實效。

參考文獻：

[1]禮記正義[M].鄭玄,注.孔穎達,疏.北京:北京大學出版社,2000：1571.

[2]論語注疏[M].何晏,注.邢昺,疏.北京:北京大學出版社,2000：180.

[3]錢軍平.由“他律”向“自律”的升華:大學生誠信教育的反思與構想[J].理工高教研究,2009(5)：1.

[4]黨志峰.大學誠信教育機制的構成分析[J].山西大學學報:哲學社會科學版,2011(3)：121.

責任編輯：張穎

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-8275(2016)02-0028-02

作者簡介：李炎(1982-),女,安徽淮北人,講師,碩士,研究方向為思想政治教育。

收稿日期：2015-12-22