最美的花瓣

●周明

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最美的花瓣

●周明

早春時節，乍暖還寒，經過一個冬天的休養，校園里那兩棵美麗的玉蘭樹已經迫不及待地開花了。在燦爛的陽光中，一大朵一大朵紫色的花兒像彩云似地飄落在校園，吸引了甚多人的眼光。此時，正是課間十分鐘，樹下圍了一群孩子。“看，我撿的這花瓣多美，我要把它夾進書里，讓它天天陪伴我。”說這話的叫小星，是我班上的孩子，她正專心地撿拾花瓣。看著她開心的樣子，我的思緒不由回到了前年的那個春天。

開學初，小星從農村老家轉到我班上。穿著干干凈凈的衣服，看起來很害羞的樣子，報名時一直躲在奶奶背后，連我問她名字時，回應的聲音都是細細的，一點也聽不清。奶奶年近六十，佝僂著背，操著一口外地口音，臨走時，拉著我的手說：“周老師，以后還請您多關心這孩子，她膽子小，父親一直生著病，媽媽在很遠的地方，請您多關照一下。”我知道，老人是怕孩子剛到一個新班級，同學們欺負她。我溫和地對老人說：“不要緊，我會注意她的，放心，在這里，她一定會快樂地學習。”老人這才放心離開。

這個孩子倒聽話，但是寫起作業來，粗心大意，丟三落四，字跡潦草，看也看不清。而且剛來這個班，和同學不熟悉，顯得很不合群，下課時她常默默地一個人坐在自己的位子上，擺弄筆盒。我想，得讓她先跟班上的同學熟悉起來。

我先找來幾個班干部，讓她們主動和她一起玩，下課多和她一起做游戲。有了友誼的滋潤，小星漸漸開朗起來。開始積極舉手回答問題了，說話聲音也大了許多。這真是一個進步的開始。

一次早晨練字課，我叫孩子們寫字要注意坐姿，齊背《寫字歌》：“頭正身直臂開足平，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。”我看到小星特別認真，便讓她一邊背一邊做樣子給大家看，她一板一眼，像模像樣，我表揚她真棒，她笑了，眼睛像月牙一樣。以后的寫字課，她都格外認真。剛開始寫字，她還坐得直直的，可時間長了，就忍不住彎腰駝背，這時，我總是走到她身邊，幫她擺正姿勢，親切地說一句：“快，把頭抬高。”有時也會幽默地說：“快抬起頭，不然本子要被你吃了。”那時，班里字寫得好的有好幾個，他們的字會張貼在班級的“小小書法家”評比欄里，供同學們學習欣賞。小星常在寫字評比欄前張望，流露出羨慕的眼光。課間，我把她喊到辦公室，問：“喜歡寫字嗎？”她低聲說：“我怕寫不好。”“沒關系，多練練。”我拿出一本鋼筆字帖送給她。她愛不釋手地說：“謝謝老師。”“寫字要凝心靜氣，要堅持，有恒心，還得有毅力。好好練，相信你一定能行。”我堅定地對她說。后來，我常常要她把字帖拿來給我看，有時還把寫得好的字用紅筆圈出來，再加上一兩句評點，比如結構還要注意，撇捺要伸展等等。一個學期后，小星的字整齊多了，所有學科的作業也干凈許多。讓人欣喜的遠不止這些，見到老師她都會主動問好，勞動時她會幫老師把講臺上的粉筆盒擺得整整齊齊，或給教室里的綠蘿澆澆水，把那些枯萎的葉子剪掉。

我決定送她去校級寫字班鍛煉鍛煉，那可是學校的精英團隊，在那里她會有更大的提高。校級班的李慶和是一位認真嚴格的老教師，從事寫字教育多年，自編了書法教材供學生練習。我把小星的情況跟李老師簡單談了談，李老師說：“只要喜歡練字，能堅持、坐得住，就來吧。”在李老師的悉心指導下，小星從此更加勤奮練字。學校硬筆書法競賽，她也積極報名參加了，還得了獎。現在她又迷上了軟筆書法，沒事就抱著字帖看。

長期練字讓小星做事越來越專注，看起書來，也一坐就是幾個小時。寫字取得的成功也讓她越來越自信，這學期班里競選班干部，我鼓勵她試試，她毫無懸念地當選為值日班長。從此，她每天總是早早來到學校，帶領同學們早讀，主動為同學們服務，成為了班級真正的小主人。在家里她照顧生病的父親，父親的身體一天比一天好起來，小星臉上的笑容越來越燦爛。

丁零零，上課鈴響了，我從沉思中蘇醒。“老師，這片花瓣，送給您。”小星蹦蹦跳跳來到我身邊。“謝謝。”我接過紫紅色的玉蘭花瓣，濕潤潤的，還沾著露珠呢。我笑了。小星也甜甜地笑了。“快進教室，要上課了。”我催促著。望著她的背影，再看看手心里的花瓣，我不禁想：“小星多像這花瓣啊。”

是的，每個孩子就像這手心里的花瓣，用心呵護，一定更美。

（作者單位：宜昌市西陵區三江小學）

責任編輯劉玉琴