讓教師有尊嚴地做教育

●楊耀東

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讓教師有尊嚴地做教育

●楊耀東

眾所周知，因職業的特殊性，需要教師“德才兼備、高山仰止”“有教無類、因材施教”“誨人不倦、循循善誘”，要求從業者保持思想自由、精神獨立和自尊自信。唯有有尊嚴地做教育，方能給學生傳遞尊嚴和快樂，培養學生健全的人格，引導新一代走向美好的明天。

教師要自尊自信。自尊是健康人格的基石，是對人格重視和肯定的情感，只有懂得尊重自己，才可能尊重別人并受到別人的尊重。自信是自強不息，是為理想而努力奮斗；只有自信，才能使人在艱苦的事業中保持必勝的信念，才能使人有勇氣不斷克難奮進、勇于攀高。

教師要博學多才。教師要獲得職業尊嚴，就要有充足的職業底氣、才氣和勇氣。要牢固樹立終身學習的理念，不斷學習新知識、新理念，以嚴謹務實的治學態度，提升自身素質，不斷夯實為師的底氣。

教師要率先垂范。將個人理想與事業發展相融合，誨人不倦，甘做人梯，關心集體，團結協作。要心有大愛，讓師愛成為浸潤在教師血液中的職業特質。只有心有大愛，才能讓學生學會關愛他人和關心社會。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”教師的一言一行、一舉一動都對學生的精神世界起著潛移默化的作用。“桃李不言，下自成蹊”，教師要時時、事事、處處嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。

選擇了做教育，就是選擇了“無怨無悔”“默默付出”。要學會給予，做到只求付出，不求回報。學會自重與堅強，珍惜崗位、珍惜榮譽、珍惜健康、珍惜生命，做到自尊、自信、自愛，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。學會表揚與溝通，善于看到學生的閃光點，善于與學生和家長分享、交流學生的成長歷程，尤其是學生取得的進步。學會理解與擔當，做到不怨天尤人，不唉聲嘆氣，理解教育、理解他人，拿得起放得下，以平常心處事為人，勇于承擔工作責任和義務。

要讓教師有尊嚴地做教育，僅僅有教師的付出是遠遠不夠的，還需要全社會共同努力，不斷改善、優化教育發展與改革的環境。

百年大計，教育為本。全社會都要重視與支持教育，尊重與關心教師。要全力改善辦學條件，完善教育保障體系，加強教師隊伍建設，切實提高教育質量，促進教育事業持續、快速、健康發展。

教師隊伍建設是優化教育環境的核心，是關鍵中的關鍵。要通過完善師德師風、提高隊伍素質、提升教學質量等途徑，確保教育各項工作穩步推進。要不斷提高教師的社會地位和經濟待遇，改善教師的生存環境，形成敬畏知識、熱愛學習、關心教育的氛圍，在全社會營造尊師重教的良好風尚。要創新師德師風建設辦法，結合地域教育發展實際，更系統、更常態、更細致地開展“師德師風大討論、教師作風大整頓、教育干部大調研、學校家庭大交流、各級教師大走訪”活動，筑牢師魂，切實加強教師隊伍建設。

有尊嚴地做教育，做一個有智慧、有魅力、有良心、有愛心的教師，過一種有職業尊嚴感和榮譽感的教育生活，這是每一個教師的共同追求，也是教育發展的現實需要。每一位教師都要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，努力做好本職工作，提高師德修養，切實改善教育形象，讓自己的教育生活更加充實、更加精彩。

自尊是健康人格的基石，是對人格重視和肯定的情感，只有懂得尊重自己，才可能尊重別人并受到別人的尊重。

（作者單位：鄖西縣教育局）

（責任編輯楊萬軍）