商務英語實踐教學體系中合作模式的構建

汪新穎，陳湯龍，王曉鵬，王寧（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

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商務英語實踐教學體系中合作模式的構建

汪新穎，陳湯龍，王曉鵬，王寧
（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

摘要：合作模式是商務英語實踐教學中一個新的突破，要從商務英語實踐教學的現狀出發，將合作模式全面、有機而科學地融合在商務英語實踐教學之中。要以商務英語實踐教學作為中心，結合商務英語實踐教學經驗，提供構建商務英語實踐教學體系中合作模式的方法和建議。希望為建設符合實際的商務英語實踐教學體系有啟發和幫助。

關鍵詞：商務英語；合作模式；實踐教學；師資；課程

項目課題：基于項目化合作性教學模式的商務英語實踐教學研究（wy2015060- c）

如何進一步開發商務英語實踐教學的空間，提高商務英語實踐教學的有效性，提升商務英語實踐教學的發展價值已成為一項重要課題。合作模式是商務英語實踐教學中一個新的突破，要從商務英語實踐教學的現狀出發，認識到商務英語實踐教學存在的問題，將合作模式全面、有機而科學地融合在商務英語實踐教學之中。

1 商務英語實踐教學存在的問題

1.1 商務英語師資問題

當前商務英語實際教學的師資既有學歷高、語言功底扎實、語言水平高的優勢，但同時也存在教師年輕，商務英語實踐教學授課經驗不多，商務英語專業背景不足等實際問題。由于沒有系統的商務專業知識和從事商務活動的實踐經驗，導致商務英語理論知識與實踐經驗的缺乏，使合作學習的教學體系構建存在重重困難。

1.2 商務英語課程體系問題

當前，在商務英語教學中存在理論教學遠遠多于實踐教學。實踐教學一般安排在理論教學中期的兩周進行，時間短促，學生很難將所學理論知識加以消化和應用。這樣學生在校內就缺乏接觸商務實踐活動的機會，很多學生很難兼顧校內的商務理論學習，無法將兩者有機結合起來。

1.3 商務英語實踐教學模式落后

當前商務英語實踐教學中存在學習內容空洞乏味的問題，學生感受不到商務英語的獨特之處，因而學生缺乏學習積極性，而且影響了學生的交際能力。

2 構建商務英語實踐教學體系中合作模式的方法和建議

構建商務英語實踐教學體系中合作模式需要有一定的方法和策略，只有在整合教學資源、規劃教學設置、提高師資能力的基礎上，商務英語實踐教學體系中合作模式才能夠得以確立和發展，也才能發揮出合作模式對商務英語實踐教學的價值和功能。

2.1 提高商務英語教師的教育教學水平

教師能力與師資水平是商務英語實踐教學順利開展的前提，也是推行合作模式的基本保障，當前要提高商務英語教師的技能，提升商務英語課程的師資水平，使教師能夠認識到商務英語教學必須進行創新和改革的重要性，進而建立起教師適應商務英語實踐教學的技能和資質，有效確保合作模式在商務英語實踐教學的實施、推廣和應用。一方面，高校應該對商務英語教師展開校內再教育和培訓工作，鼓勵教師到有商務英語實踐教學成果的課堂上“取經”，使其認識到合作模式的價值，找到彼此之間的差距，認清發展的方向，更好地為商務英語實踐教學體系的建設和合作模式的推廣提供可能。另一方面，高校應該組織商務英語實踐教學先進的單位和個人“現身說法”，將外部成果和經驗引入到商務英語實踐教學的實際之中，使合作模式的成果得到充分而直接的展示，通過示范起到對商務英語實踐教學的強化，更有利于合作模式的開展和推廣。此外，高校應該積極引入在商務英語實踐教學中能夠有效應用合作模式的人才，使他們發揮中堅和示范作用，迅速提升商務英語實踐教學質量，進而為合作模式的應用和推廣夯實基礎。

2.2 做好商務英語實踐教學課程體系建設

設置適于商務英語實踐教學的課程，建立便于開展合作模式的課程體系，是實施商務英語實踐教學合作模式的一個重要基礎。在商務英語課程體系建設中要以實踐教學作為基礎，突出合作模式的特色，努力將學生英語學習和基礎商務素質的發展作為目標，將語言能力的成長內化于教學和課程之中。在注重商務英語基礎能力發展的同時，豐富學生在教學中合作的形式和種類，達到商務英語實踐教學的目標和效果。在商務英語教學與課程體系建設中要適當加大實踐教學的占比，要強化專業技能的培訓課程，以大量的實踐來強化學生對商務英語的認知和領悟，通過實習平臺、模擬系統、教學工具的有效應用提升學生應對商務英語實踐的能力，增加對商務英語實踐教學的感性認知和理性理解，以反復實踐和大量練習掌握商務英語教學的內容、要點、知識和技能。要建立商務英語實踐教學的質量監控機制，在商務英語實踐教學課程體系設置中要建立教學質量、學習效果的反饋與監控體系，讓商務英語實踐教學的效果能夠得到充分體現，展示合作模式對商務英語實踐教學的價值和功能，為進一步提升商務英語實踐教學質量，更好地進行合作模式教學提供參考和基礎。

2.3 創新商務英語實踐教學的合作模式

根據對商務英語教學實踐和教學存在問題的分析，實施合作模式的商務英語實踐教學要從如下幾個環節加以突破：第一，要積極轉換教師在合作模式下商務英語實踐教學中的角色，要改變教師在商務英語實踐教學中學習監督者、知識灌輸者、成績評價者的僵化形象，積極在商務英語教學中起到引導學生實踐、鼓勵學生合作的作用，使學生能夠認識到商務英語實踐教學的長處，更為積極地參與到合作模式的教學之中。第二，要增加商務英語實踐教學中合作模式的渠道和平臺，商務英語教師要將多媒體技術應用在實踐教學之中，形成現代化教學體系，讓合作模式更加豐富，構建起商務英語實踐教學合理的空間、氛圍和環境，將學生的視覺、聽覺更好地整合在商務英語實踐教學過程里，滿足學生自主發展、合作進步、個性學習的各類需要，提升合作教學模式教學的功能性和效率性。

3 結語

在商務英語實踐教學過程中應該將合作模式列為專業建設的方向，加強商務英語專業化發展的導向，整合教學內容、環節、過程和手段，建立起合作化模式，深化商務英語的教育教學改革，構建商務英語專業具有特色和實效性的教學體系和教學模式，推動英語教學更好地面向人才發展、社會需要和專業成長，達到高等英語教育教學的目標，實現高等英語教育教學的任務。

參考文獻：

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Construction of cooperation models in business English practical teaching system

WANGXin- ying, CHENTang- long, WANGXiao- peng, WANGNing
(Heilongjiang Universityof Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Abstract:The cooperation model is a new breakthrough in business English practical teaching, from the status quo of business English practical teaching, cooperation model should be integrated in business English practical teaching scientifically. We should take business English practical teaching as a center, combine business English teaching practice experience, and provide construction methods and recommendations to cooperation mode in business English practical teaching system. We hope toenlighten and help build a business English practical teaching system.

Key words:Business English; Cooperation model; Practical teaching; Teachers; Curriculum

中圖分類號：H319

文獻標志碼：A

文章編號：1674- 8646（2016）09- 0084- 02

收稿日期：2016- 01- 02