關于學校轉型發展的工作安排＊

任彪

（河北傳媒學院，河北石家莊 050071）

關于學校轉型發展的工作安排＊

任彪

（河北傳媒學院，河北石家莊 050071）

2014年10月，我校被確定為河北省轉型發展試點學校，實現轉型發展已成為緊迫任務。轉型給了新建本科院校一次絕好的發展機遇，也是一次強大的挑戰。轉型是人才培養從理念到模式的根本轉變，也是學校功能的本質拓展，也必將帶來學校管理模式的極大轉變。為進一步貫徹落實黨中央、國務院、河北省關于轉型發展的決策部署，推動我校轉型發展，學校制定了轉型發展工作思路。

一、指導思想

進一步確立服務河北經濟社會發展、培養應用型人才的辦學目標，以產教融合、校企合作為主要途徑，深化教學改革，積極借鑒CDIO工程教育模式，認真探索與優化“一條主線、兩種資源、三個融合、五個模塊”人才培養模式，努力實現專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、知識傳授與創意創新之間的有機融合和有效對接，大幅提升我校人才培養質量和對區域經濟社會文化發展的服務功能，確保轉型成功。

二、基本原則

（一）堅持頂層設計、綜合改革

系統總結我校教育教學改革的經驗，不斷完善學校治理結構，優化學科專業設置、人才培養模式，加強師資隊伍建設，深化招生考試制度等改革。充分發揮評估評價制度的導向作用，以評促建、以評促轉。

（二）堅持需求導向、服務地方

發揮市場引導作用，推進需求傳導式的改革，深化產教融合、校企合作，加強一線技術技能人才、創新創業人才培養，促進畢業生就業質量顯著提高，使學校成為河北省區域內有影響力的影視傳媒人才培養基地和影視傳媒產品創作基地。

（三）堅持試點先行、示范引領

分析現有各專業的現狀、優勢和特色，并結合我校的“2016-2020”總體發展規劃和學科專業建設發展規劃，確定好學校的專業布局和專業集群、確立應用型的類型定位和培養應用型技術技能型人才的職責使命。在此基礎上，選擇出合適的專業作為試點優先轉型。按照試點一批、帶動一片的要求，下大力氣在人力物力上扶持試點專業率先探索應用型專業發展模式，激發專業轉型的內生動力活力，帶動其他專業加快轉型步伐，推動我校轉型發展取得新進展。

三、未來五年的建設目標

（一）在人才培養方面全面完成“五個體系”的建設

一是建立以“實驗實訓室—校外實踐基地—專家工作室—產業園區—社會舞臺”為主干的實踐教學基地體系。

二是建立能適應“課堂教學—人生指導—技能傳授—創新引導”教學體系需要的師資隊伍，大幅度提高雙師型教師比例。

三是改革現有的課程設置，形成以“通識課—專業基礎課—專業核心課—技能訓練課—文化產品生產與創新課”為主體的課程設置體系。

四是形成以“課程考核—職業道德考核—職業技能（現場）考核—創新能力考核—畢業設計考核”為內容的學業考核體系。

五是形成以“培養方案—專業建設和課程建設標準—實踐教學標準—過程管理與監控—畢業生質量與就業—自評和社會評估”為內涵的教學質量保障和監控體系。

（二）在人才培養與服務社會上取得實質性突破

通過上述五個體系的建立與完善，明顯提高教育教學質量，使畢業生的初次就業率不低于90%，對口就業率不低于80%。

另外在服務地方文化事業發展、促進社會主義現代化建設上發揮舉足輕重作用，使學校成為河北有影響力的影視傳媒人才培養基地和影視傳媒產品創作基地，尤其是在弘揚社會主義核心價值觀、挖掘與傳承地方傳統文化等方面發揮引領作用。

四、主要任務

（一）調研行業和區域人才需求，優化人才培養方案

廣泛調研河北省乃至京津范圍內文化企業、文化事業單位、政府機構相關崗位所需人才的知識、能力、素質結構狀況，據此調整專業設置、確定各專業的人才培養規格、優化各專業的人才培養方案和課程體系。

（二）加強“外引內培”，改造教師隊伍

根據新的人才培養方案，通過 “外引內培”方式，重點提升教師隊伍的職業能力和職業素質，改造教師個體和隊伍整體的能力素質結構。

（三）完善實踐教學基地體系

大力提升原有教學場所建設水平，新建一批校內外實踐教學場所，最終形成“實驗實訓室—專家工作室—文化創意產業園—實習實訓基地—社會舞臺”一體的校內外實踐教學基地體系。

（四）探索應用型人才培養模式，為我省應用型人才培養積累經驗

認真學習領會現代職業教育文件精神，研究論證應用技術人才成長規律，總結梳理我校和相關高校應用技術人才培養的實踐經驗，系統設計適合我校專業特點的應用型人才培養模式并大膽實踐、不斷改進。

（五）系統設計和優化管理體系，為轉型工作和應用型人才培養工作提供可靠保證

調整董事會成員組成，吸收相關業界專家參與重大決策；優化行政機構、教學機構設置及人員配備；健全完善各項管理運行機制，梳理、修訂、制訂各項規章制度，確保轉型工作順利進行。

五、實施進度

（一）準備階段（2015年1月至2015年7月）

明確辦學思路，完善轉型工作方案，確保轉型的正確方向；進一步梳理調整二級學院結構和專業群；修訂人才培養方案，重構課程體系；進行思想發動和理念宣傳。

（二）啟動階段（2015年8月至2016年7月）

健全轉型發展組織機構；開展基于人才培養需求的各類調研，了解文化產業人才需求狀況，了解我校各專業在省內和周邊省市高校的開設情況；學習先進院校的經驗和做法；開展關于頂層設計、教育教學思想討論，統一思想，提高認識；制定并完善試點專業轉型發展方案。

（三）試點階段（2016年8月至2017年7月）

按照“由易到難”的原則選擇8個左右的專業（專業群）試點先行，以兩部一委關于轉型發展指導意見為指南，以修訂人才培養方案為抓手，按照“選擇、對接、共建、融合”的遞進方式推進產教融合，推進試點專業的轉型發展。

（四）推廣階段（2017年8月至2019年7月）

完成對試點專業的評估總結，對專業試點工作進行優化，完善制度和方案，將成功經驗推廣到其他專業。在自查自評的基礎上，適時接受上級主管部門的檢查驗收，實現學校轉型發展。

六、主要措施

（一）健全完善組織機構

學校成立轉型發展領導小組和轉型發展工作辦公室。領導小組下設8個專項工作組，分別負責轉型方案制定完善、人才培養方案修訂、師資隊伍建設、資源保障、運行評估等工作。二級學院也要相應成立學院或專業轉型發展領導小組和轉型發展專業建設委員會。

（二）完善相關政策

明確雙師雙能型教師標準及考核認定辦法，提高雙師雙能型教師待遇，提高藝術創作成果獎勵標準和科研成果獎勵標準。健全科研和創作激勵機制，鼓勵教師圍繞社會需要進行科研和創作。科學制定學生有關成果的學分轉換條件、標準、程序，調動學生參與專業實踐活動的積極性。

（三）落實有關經費

根據轉型發展工作總體安排，集團和學校將籌措上億元資金進行轉型發展工作，確保轉型發展工作順利進行。

（責任編輯：杭長釗）

2016-01-10

＊本文為校長助理、教務處長任彪于2016年1月9日在河北傳媒學院第四屆雙代會第一次會議上的講話摘要。