如何化解中小學“產假式”缺員難題

范軍

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如何化解中小學“產假式”缺員難題

范軍

記者采訪發現，一旦出現“產假式”缺員，臨時聘請代課教師“替補”，已經成為不少學校最常見的應對辦法。不少學校在近期招聘信息中都標注了“緊缺”“急需”等關鍵詞，意在盡快招到合適的教師進行補位。（北京晨報）

全面二孩政策放開后，中小學校極有可能因為女教師扎堆生育而出現“產假式”缺員。紓解“產假式”缺員，必須早作應對，未雨綢繆。有專家提出建議，地方教育行政部門可以建立教師儲備制度，返聘退休教師。這個建議的問題是，退休教師返聘無法保證“代課”質量，現在的孩子不太喜歡老教師上課，何況老教師的身體狀況不一定能勝任教學。紓解“產假式缺員”，不能僅從“湊數”上破題，要從質量上滿足教育教學的需求。

有沒有一個既能保證教學質量，又能最大限度節約經費開支的辦法？筆者認為，這個辦法就是——“頂崗實習”。

目前，師范院校畢業生的實習大多采用定點實習和自主實習兩種形式。反正要實習，不如整合實習資源，搭建供需渠道，由地方教育行政單位統籌計劃，讓這些實習生有針對性地“頂崗實習”。師范院校學生受過專業的師范教育，在業務能力、教學方法和教學態度上有著不可比擬的優勢，只要接收學校在“傳幫帶”上肯下功夫，教學質量應該不成問題，而且更利于實習生職業能力的提升。

“頂崗實習”既能確保教學質量，又能節約代課成本，還能促使實習生學有所成，何樂而不為？

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