讓重教成為常態

彭佳景

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讓重教成為常態

彭佳景

重教，不是一句空話，需要各級黨委政府和全社會真情實意的關心支持，需要堅強有力的制度保障，需要真金白銀的資金投入?？梢哉f，我們對教育怎么重視都不為過。尤其是在全面建成小康社會決定性階段的“十三五”時期，重教更是社會文明進步的重要體現。本刊本期刊發的通訊《“一號工程”拓開教育新境界——看桂陽縣委、縣政府如何重教》，為我們提供了一個讓重教成為常態的好典型。

重教不重教，關鍵看學校。學校建設得漂不漂亮，在很大程度上是衡量一個地方黨政領導重不重教的試金石。桂陽縣委、縣政府在學校的建設問題上，有三句經典的口頭禪：一句是“學校建設的事一天也不能等”，一句是“絕不能有一個被遺忘的角落”，一句是“學生的事再小也是大事”。為了落實這三句話，桂陽縣委、縣政府形成了抓教育工作“一屆接著一屆干，一屆干給一屆看，一屆更比一屆強”的優良傳統。近4年來，桂陽縣僅在縣城就投入9億多元，新建了6所義務教育階段學校，規模都在60個教學班以上。難能可貴的是，桂陽縣委、縣政府沒有把目光僅僅局限在城區學校建設上，而是結合合格學校建設、“校安工程”建設和縣“村小建設年”工程，把農村學校建設列為新農村建設的第一要務，作為新農村建設達標與否的第一目標。近4年來，全縣農村學校建設投資3.9億元，完成大小項目391個，基本解決了農村學校校園、校舍建設中較突出、較迫切的問題，基本完善了農村學校教育教學和師生活動設施。這樣，不僅滿足了人民群眾對優質教育資源的需求，也讓桂陽教育走出了新境界。而這一切，得益于幾屆縣委、縣政府的接力工程——“一號工程”，得益于縣四大家數十名領導勇挑重擔子、?！翱小庇补穷^的重教精神。

重教不重教，尊師很重要。我們知道，重教的基礎是尊師，如果沒有穩定的教師隊伍，重教就等于空談。深諳此理的桂陽縣委、縣政府，要求每一位縣級領導下到每一所學校都實行“三進”（進課堂、進學生宿舍、進學生食堂）“兩訪”（訪問不同層級的教師、訪問學校周邊群眾特別是家長），以幫助學校解決教師生活上的實際困難，解開教師思想上的疙瘩，傾聽教師對發展教育的意見建議，把黨和政府對教師的關心關愛送到他們

的心坎上。桂陽縣委、縣政府尊師的舉措告訴我們，如果不解決隊伍

問題，再好的教育理念，再好的教改方法都沒用。只有教師給力，教育

才給力；只有教師用力，教育才有力。所以，我們發展教育，做大做強

教育事業，首先就要尊重教師，真正愛護教師，給予教師崇高的地位

和良好的待遇。

教育是現代文明的基石，是推進發展的“發動機”，是體現發展為

了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的重要方面，更是全面

建成小康社會的重要標志和基礎。讓重教成為常態，是各級黨委、政

府須臾不可忘記的使命和責任。

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