高校圖書館引領(lǐng)和諧校園建設(shè)之思考

李　娜

(河北大學(xué)圖書館　河北 保定　071002)

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高校圖書館引領(lǐng)和諧校園建設(shè)之思考

李娜

(河北大學(xué)圖書館河北 保定071002)

摘要：和諧校園是和諧主體及和諧客體的有機結(jié)合體，作為主體的教師學(xué)生必須有健康向上的精神面貌和高質(zhì)量、高效率、高水平的管理；作為客體的校園環(huán)境應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校的精神和文化底蘊。在和諧校園的建設(shè)中應(yīng)著重發(fā)揮圖書館的作用。

關(guān)鍵詞：圖書館；和諧校園；校園文化

1引言

我國的大學(xué)校園大多存在于城市之中，是城市中的家園，它既融于社會又有其相對獨立性。和諧校園建設(shè)對治學(xué)、求學(xué)、研究、探索、創(chuàng)新、實踐至關(guān)重要，是一所學(xué)校能否生存和發(fā)展的前提。和諧校園應(yīng)該包括校園內(nèi)和諧的建筑，溫馨的教室和資源的圖書館。構(gòu)造和諧校園必須立足于讓學(xué)校這個“小社會”處處體現(xiàn)社會主義核心價值觀，必須立足于引領(lǐng)當(dāng)?shù)亍按笊鐣闭挝拿鞯臉?gòu)建、經(jīng)濟社會的發(fā)展、城市品位的提升。

建設(shè)和諧校園，必須注重三個方面的提高。一是校園主體因素的提高。作為校園的主體，高質(zhì)量的教學(xué)水平、服務(wù)質(zhì)量、科研能力、創(chuàng)新能力、師德師風(fēng)和篤實的學(xué)風(fēng)、嚴肅的校紀(jì)、豐富多彩的文體活動、開拓創(chuàng)新的探索勇氣、健康活潑的精神風(fēng)貌，都是和諧校園建設(shè)的主戰(zhàn)場和重頭戲。 二是校園環(huán)境的改善。校園環(huán)境是和諧校園中的有形客體，它對校園主體價值培育和品德養(yǎng)成起到潛移默化的作用。校園的合理規(guī)劃布局、富有思想寓意的建筑、自由奔放的藝術(shù)造型、體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格的標(biāo)志物及命名等，使主體產(chǎn)生清新、舒適的感覺，迸發(fā)上進、珍愛的空間感應(yīng)。校園環(huán)境在很大程度上還應(yīng)該體現(xiàn)校園治學(xué)機制、修養(yǎng)之道、責(zé)任精神等。校園文化的內(nèi)涵體現(xiàn)在有形環(huán)境，它對校園主體的行為、思維、理想等具有規(guī)范、引導(dǎo)、激勵、鼓舞的作用，是高校積極向上、健康發(fā)展等最寶貴的精神資源。三是校園的和諧發(fā)展。創(chuàng)建和諧社會是當(dāng)今社會一大主題，一個和諧的校園必須是主體和客體有機結(jié)合的家園，作為主體一方，和諧更主要的表現(xiàn)是健康向上的校園精神、校園文化，主體運轉(zhuǎn)過程中的每個細節(jié)還要處處體現(xiàn)出核心價值觀。校園環(huán)境是校園文化的外觀，它給主體的是直觀感受，是激勵主體、規(guī)范主體、倡導(dǎo)主體的外在精神力量。

2高校圖書館在和諧校園建設(shè)中的作用

2.1圖書館是校園文化的中心

高校圖書館在校園客體范疇中的地位舉足輕重，單從建筑體而言，高校圖書館多是其標(biāo)志性建筑，在體現(xiàn)學(xué)校精神和文化底蘊方面，圖書館從外部結(jié)構(gòu)造型到內(nèi)部設(shè)計裝飾和布局展示都顯得尤為重要，一座圖書館應(yīng)該有它獨立的文化，而這些文化也同樣是學(xué)校精髓的體現(xiàn)。透過圖書館可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綜合實力以及和諧氛圍。這就是說圖書館從內(nèi)到外都應(yīng)起到弘揚學(xué)校文化的功能。一方面，作為育人場所，圖書館是學(xué)校學(xué)生最密集出入的地方，具有豐富內(nèi)涵的主體建筑和整潔優(yōu)雅的閱讀場所、健康良好的人文環(huán)境，這些豐富的圖書館文化使得讀者進入后就接受到環(huán)境的熏染，潛移默化，從而達到客體和主體和諧一致。另一方面，大學(xué)圖書館本身又是信息情報中心和精神文明的窗口，因此，其內(nèi)涵同時也在發(fā)揮著和諧校園的輻射和引領(lǐng)作用。

2.2圖書館是大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育基地

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，是高科技創(chuàng)新和飛速發(fā)展的時代。高校圖書館作為引領(lǐng)展示學(xué)校精神，體現(xiàn)學(xué)校文化底蘊，激活創(chuàng)新動力等方面發(fā)揮著重要作用。因此，圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心，必須有完備的設(shè)施、高素質(zhì)館員和不斷創(chuàng)新完善的服務(wù)手段，把多樣性的人類文明聯(lián)系、壓縮、整合為一個不可分割的“數(shù)字化”有機整體，通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會和學(xué)校主體。早日擯棄“藏書樓”式的圖書館，積極探索信息網(wǎng)絡(luò)世界的“紐結(jié)”，充分發(fā)揮信息高速公路上的“中轉(zhuǎn)站”作用，使其形成多樣性信息的集散地，真正發(fā)揮好信息中心作用，引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。和諧的校園包含穩(wěn)定的教師隊伍這個主體，科研和教學(xué)對教師而言是并重的。高校圖書館是高校教學(xué)科研的兩大基礎(chǔ)性設(shè)施，是教師創(chuàng)新研究的重要陣地，其作用等同于實驗室。大量事實證明，在大學(xué)要造就一流的專家學(xué)者，除了天分和刻苦之外，更為重要的是要善于利用圖書館藏資料和信息資源。而作為學(xué)校另一主體的學(xué)生，大學(xué)的圖書館、實驗室也是他們一生中最難忘的地方，圖書館對于部分主體而言就是他們進行實踐活動的實驗室。

2.3圖書館是環(huán)境育人的重要場所

圖書館除了外部結(jié)構(gòu)具有特色的單體建筑和內(nèi)部豐富的文化建設(shè)之外，作為服務(wù)窗口，其示范作用十分重要。學(xué)生懷揣諸多好奇進入館體建筑之前，首先館體的外型令其仰為觀止，敬意油然而生。進入館內(nèi)，寬敞的大廳、名人名言、裝飾藝術(shù)，使讀者的心靈肅然起敬，不由自主地靜穆下來。然而僅僅具備這些作用引領(lǐng)校園和諧還遠遠不夠，圖書館各個崗位的館員必須在自身素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量方面與這座建筑及其內(nèi)部的豐富文化和館藏資源以及現(xiàn)代化的設(shè)施相匹配，使學(xué)生感受到除了知識的殿堂便是那靜謐的環(huán)境，和顏悅色、有條不紊、和藹可親的館員，這些都給人一種超脫塵俗的異樣的感染，正所謂環(huán)境育人，這才是圖書館在和諧校園中所應(yīng)發(fā)揮的作用。

2.4圖書館是學(xué)術(shù)引領(lǐng)的導(dǎo)向標(biāo)

圖書館有著豐富的文獻資源和信息匯集通道，圖書館具有現(xiàn)代化的科技查新設(shè)備和技術(shù)等強大功能，是學(xué)生求知、求學(xué)、求真，教師教學(xué)、研究的主要場所，大多數(shù)高校都在圖書館內(nèi)設(shè)計一定規(guī)模的多功能活動場所或?qū)W術(shù)報告廳，這里每年都會召集多次、多層面的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇，大學(xué)生不僅在這浩瀚的知識海洋里獲取豐富的知識和技能，同時通過觀摩教師科研和學(xué)術(shù)報告等活動，培養(yǎng)自己進行學(xué)術(shù)研究的認知感。高校圖書館經(jīng)常性的舉辦學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討活動的行為，對大學(xué)生未來進行學(xué)術(shù)研究能夠起到潛移默化的引導(dǎo)作用。

3高校圖書館引領(lǐng)和諧校園建設(shè)的對策

3.1和諧圖書館建設(shè)

資源是圖書館存在的生命，豐富的文獻信息資源是對主體的最強吸引力，因此，圖書館館藏資源建設(shè)是和諧校園建設(shè)的前提，資源建設(shè)首先應(yīng)該滿足學(xué)校專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究需要；其次要滿足引領(lǐng)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)；再就是資源建設(shè)要注重信息的廣泛性、可讀性和適應(yīng)性。所謂適應(yīng)性，一要適應(yīng)構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會的需求，二要適應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)生的閱讀習(xí)慣，三要適應(yīng)青年學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成規(guī)律。高質(zhì)量的服務(wù)與管理是和諧圖書館建設(shè)的基本保證。圖書館是學(xué)生集中出入的場所，豐富的文獻信息資源必須有高質(zhì)量、現(xiàn)代化的服務(wù)保障才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這就要求圖書館必須保證三個要素的提升，一是高素質(zhì)的館員隊伍，二是先進的設(shè)備設(shè)施，三是溫馨恬靜的環(huán)境。三個要素缺一不可，這三個要素必須用科學(xué)有效的管理來保證。

3.2發(fā)揮第二課堂作用

圖書館作為學(xué)校精神文明的窗口，在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研討場所的同時，也是學(xué)校德育實踐的重要基地，是大學(xué)教育重要的第二課堂。良好的環(huán)境同樣會對學(xué)生的德育養(yǎng)成起著潛移默化的教育作用，同時良好的服務(wù)和有效的管理對學(xué)生品德修養(yǎng)的提升也至關(guān)重要。現(xiàn)代圖書館為了方便學(xué)生借閱圖書，多數(shù)閱覽室基本都是采取借、閱、習(xí)、藏一體化的開放式服務(wù)模式，這樣就給圖書的管理帶來較大困難。同時，在圖書借閱過程在一定程度上能夠反映出學(xué)生的素質(zhì)高低。如有的讀者閱覽后不把書刊放回原位，造成其他同學(xué)無法借閱該藏圖；利用圖書館圖書和自己圖書搶占閱覽座位的，不僅圖書滯留原座位，而且還造成閱覽座的空置；還個別同學(xué)把自己喜歡的文章從圖書或期刊上撕下來帶出圖書館；還有的同學(xué)不尊重圖書館工作人員，甚至與其發(fā)生沖突甚至辱罵館員；個別同學(xué)不顧影響，在閱覽室有不雅行為等等。這些道德行為缺失現(xiàn)象在圖書館這塊“自由圣地”表現(xiàn)出來，與圖書館的環(huán)境形成極大反差。這就要求圖書館和各個學(xué)生管理部門通力配合，在提高館員素質(zhì)的同時，有針對性地通過開展一系列活動使學(xué)生懂得尊重他人、尊重勞動，懂得如何做人、做事的道理，提高自身道德修養(yǎng)。因此，營造和諧的圖書館，可以有效起到第二課堂的教育作用。

3.3體制機制的支撐

高校圖書館體制創(chuàng)新，是保證圖書館文化引領(lǐng)的常青樹，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，同樣也不會帶來和諧，引領(lǐng)作用也無從談起。因此，從學(xué)校層面必須予以政策支持，制定和諧圖書館建設(shè)管理的常效機制，首先應(yīng)把圖書館的文化建設(shè)納入到整個和諧校園建設(shè)中去，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。再就是要充分認識圖書館文化引領(lǐng)作用的特殊性，加大扶持力度，包括人、財、物等方面的支持。三是圖書館館員的繼續(xù)教育要不斷加強，使館員的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，使館員的服務(wù)質(zhì)量跟上時代發(fā)展的要求，服務(wù)水平跟上和諧校園建設(shè)的發(fā)展。最終達到高校圖書館在校園乃至社會中所發(fā)揮的作用被充分認可。

3.4拓展公共服務(wù)功能

圖書館不僅是高等學(xué)校的文獻信息中心，同時也是高校所在地的優(yōu)質(zhì)資源，而對于那些地處中小城市或欠發(fā)達地區(qū)的高校而言，高校圖書館豐富的文獻資源以及文獻信息傳輸渠道等都是當(dāng)?shù)叵∪钡膶氋F資源和先進技術(shù)的展現(xiàn)。高校圖書館面向社會服務(wù)，不僅為當(dāng)?shù)厣鐣峁┝素S富的知識資源，同時也將讀書治學(xué)氛圍、學(xué)校文化，校園和諧展現(xiàn)給廣大市民，影響整座城市。高校圖書館面向社會服務(wù)，使高校與社會高度融合，是高校引領(lǐng)作用的有效體現(xiàn)。

高校圖書館面向社會進行公共性服務(wù)，應(yīng)在以下幾個方面進行強化。一是組織協(xié)調(diào)性。高校圖書館建立相應(yīng)的對外服務(wù)機構(gòu)，比如建立社會讀者服務(wù)部，與社會公共服務(wù)需求群體或個人形成對接，協(xié)調(diào)進行項目服務(wù)。二是功能強化性。高校圖書館在服務(wù)功能和管理體制方面是針對服務(wù)大學(xué)生和教職工教學(xué)科研而設(shè)置的，校園需求和社會需求還存在一定的差異，社會需求比較寬泛，而且服務(wù)對象層次不齊，這就要求圖書館要有針對性的擴大或增強服務(wù)功能，以滿足社會不同讀者的需求。三是廣泛宣傳性。高校在當(dāng)?shù)氐纳鐣绊懥εc高校的地位和高校面對社會服務(wù)的效率是分不開的。高校的地位除了利用高校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展作出的突出貢獻來評價外，還必須用文化軟實力來提升城市品味，引領(lǐng)社會和諧發(fā)展。在這個過程中，圖書館的公共服務(wù)會起到至關(guān)重要的作用，圖書館面向社會服務(wù)的過程也是對外廣泛宣傳的過程。四是社會反饋性。和諧的、進步的、文明的、高品味的社會形態(tài)反過來對學(xué)校的服務(wù)又不斷提出新的需求，從而促進學(xué)校的和諧建設(shè)和發(fā)展。

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(收稿日期：2015-12-01責(zé)任編輯：張靜茹)

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