卷首語　優質教育資源需要精心培育

彭佳景

卷首語優質教育資源需要精心培育

彭佳景

教育承載著國家的未來，人民的期盼。隨著經濟社會的快速發展，人民群眾對優質教育資源的需求越來越高。如何在更高層次更高水平上為老百姓和經濟社會發展提供更高質量的教育服務，是時代賦予我們的緊迫任務。本刊本期刊發的通訊《為建設“品質活力永州”提供人才支撐——永州市實施“三名工程”紀實》，報道了永州市委、市政府以及全市每一位教育人為培育本土優質教育資源、發展更高質量更加公平的教育所作出的探索和努力。

永州經驗至少可以給予我們以下幾方面的啟迪和借鑒。

精心培育優質教育資源，首先需要在全社會營造尊師重教的良好氛圍。永州市委書記陳文浩對如何落實教育優先發展戰略、培育優質教育資源的論述可謂十分精到、相當深刻。在他看來，市場經濟講究的是品牌效應，教育也不例外。要提升品質，樹立形象，擴大影響，就必須強力打造教育的品牌。因此，在他的大力推動下，永州自2013年起在全市范圍內實施了旨在精心培育優質教育資源的打造名教師、名校長、名學校的“三名工程”，并以此為契機，切實提升全市教育的整體質量和水平。在今年3月召開的永州市“三名工程”推進會上，市委、市政府表彰、重獎了18名“永州市名教師”、10名“永州市名校長”、16所“永州市名學校”。會場上，受表彰者身披綬帶，接受鮮花和與會者的掌聲。當天的《永州日報》隆重推介了受表彰者的先進事跡。正如所有受訪的永州教育工作者所言，這份至高榮譽不僅是頒發給那些名教師、名校長、名學校的，也給了永州市5萬多名教師以榜樣引領和精神感召。如今，在永州，名教師、名校長、名學校成了萬眾矚目的“明星”。

精心培育優質教育資源，必須建立嚴格規范的評管機制。作為永州的核心優質教育資源，永州的“三名”評選是嚴格且規范的。市級名師的評選，包括現場答辯、綜合材料評審、評選小組評議等考核環節，教育教學業績、課堂教學特色、學科論文、課題研究成果及綜合影響力等也在考核之列。從骨干教師到學科帶頭人再到市級名師，是永州為全市每一位教師搭建的專業成長階梯。目前永州已遴選出市級骨干教師404名、學科帶頭人128名，已評選出18名市級名師，涵蓋了不同學段各學科門類；而市級名校長的評選更看重校長們辦教育的前瞻意識、抓管理的領導才干、求實效的實干精神；市級名學校的評選，不在乎校舍的光鮮亮麗程度，主要考查這所學校能否讓老百姓享受到近在身邊的優質教育。不僅如此，永州市對名教師、名校長、名學校實行動態管理和定期考核機制，將考核結果及時向社會公布，接受社會監督。一系列過硬的考核舉措大大提升了“三名工程”這塊“金字招牌”的含金量。

精心培育優質教育資源，必須充分發揮關鍵少數的杠桿作用。早在“三名工程”實施之初，陳文浩就提出，“三名工程”的實質就是抓關鍵少數，通過發揮關鍵少數的示范、引領和帶動作用，激發廣大教師教書育人的潛能，增強其職業成就感、榮譽感、幸福感。

讓越來越多的孩子在家門口享受到優質教育資源，實現教育更高質量更加公平的發展，是擺在各級黨政部門和廣大教育工作者面前的緊迫任務，更是站在新的歷史起點上發展教育的新期許、新使命、新取向。愿永州“三名工程”之花在瀟湘大地次第開放。