卷首語(yǔ)　優(yōu)質(zhì)教育資源需要精心培育

彭佳景

卷首語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教育資源需要精心培育

彭佳景

教育承載著國(guó)家的未來(lái)，人民的期盼。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來(lái)越高。如何在更高層次更高水平上為老百姓和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)，是時(shí)代賦予我們的緊迫任務(wù)。本刊本期刊發(fā)的通訊《為建設(shè)“品質(zhì)活力永州”提供人才支撐——永州市實(shí)施“三名工程”紀(jì)實(shí)》，報(bào)道了永州市委、市政府以及全市每一位教育人為培育本土優(yōu)質(zhì)教育資源、發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育所作出的探索和努力。

永州經(jīng)驗(yàn)至少可以給予我們以下幾方面的啟迪和借鑒。

精心培育優(yōu)質(zhì)教育資源，首先需要在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。永州市委書記陳文浩對(duì)如何落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、培育優(yōu)質(zhì)教育資源的論述可謂十分精到、相當(dāng)深刻。在他看來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究的是品牌效應(yīng)，教育也不例外。要提升品質(zhì)，樹立形象，擴(kuò)大影響，就必須強(qiáng)力打造教育的品牌。因此，在他的大力推動(dòng)下，永州自2013年起在全市范圍內(nèi)實(shí)施了旨在精心培育優(yōu)質(zhì)教育資源的打造名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校的“三名工程”，并以此為契機(jī)，切實(shí)提升全市教育的整體質(zhì)量和水平。在今年3月召開的永州市“三名工程”推進(jìn)會(huì)上，市委、市政府表彰、重獎(jiǎng)了18名“永州市名教師”、10名“永州市名校長(zhǎng)”、16所“永州市名學(xué)校”。會(huì)場(chǎng)上，受表彰者身披綬帶，接受鮮花和與會(huì)者的掌聲。當(dāng)天的《永州日?qǐng)?bào)》隆重推介了受表彰者的先進(jìn)事跡。正如所有受訪的永州教育工作者所言，這份至高榮譽(yù)不僅是頒發(fā)給那些名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校的，也給了永州市5萬(wàn)多名教師以榜樣引領(lǐng)和精神感召。如今，在永州，名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校成了萬(wàn)眾矚目的“明星”。

精心培育優(yōu)質(zhì)教育資源，必須建立嚴(yán)格規(guī)范的評(píng)管機(jī)制。作為永州的核心優(yōu)質(zhì)教育資源，永州的“三名”評(píng)選是嚴(yán)格且規(guī)范的。市級(jí)名師的評(píng)選，包括現(xiàn)場(chǎng)答辯、綜合材料評(píng)審、評(píng)選小組評(píng)議等考核環(huán)節(jié)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)、課堂教學(xué)特色、學(xué)科論文、課題研究成果及綜合影響力等也在考核之列。從骨干教師到學(xué)科帶頭人再到市級(jí)名師，是永州為全市每一位教師搭建的專業(yè)成長(zhǎng)階梯。目前永州已遴選出市級(jí)骨干教師404名、學(xué)科帶頭人128名，已評(píng)選出18名市級(jí)名師，涵蓋了不同學(xué)段各學(xué)科門類；而市級(jí)名校長(zhǎng)的評(píng)選更看重校長(zhǎng)們辦教育的前瞻意識(shí)、抓管理的領(lǐng)導(dǎo)才干、求實(shí)效的實(shí)干精神；市級(jí)名學(xué)校的評(píng)選，不在乎校舍的光鮮亮麗程度，主要考查這所學(xué)校能否讓老百姓享受到近在身邊的優(yōu)質(zhì)教育。不僅如此，永州市對(duì)名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和定期考核機(jī)制，將考核結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。一系列過(guò)硬的考核舉措大大提升了“三名工程”這塊“金字招牌”的含金量。

精心培育優(yōu)質(zhì)教育資源，必須充分發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)的杠桿作用。早在“三名工程”實(shí)施之初，陳文浩就提出，“三名工程”的實(shí)質(zhì)就是抓關(guān)鍵少數(shù)，通過(guò)發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，激發(fā)廣大教師教書育人的潛能，增強(qiáng)其職業(yè)成就感、榮譽(yù)感、幸福感。

讓越來(lái)越多的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育更高質(zhì)量更加公平的發(fā)展，是擺在各級(jí)黨政部門和廣大教育工作者面前的緊迫任務(wù)，更是站在新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展教育的新期許、新使命、新取向。愿永州“三名工程”之花在瀟湘大地次第開放。