行走在閱讀的溫暖旅途

奉　丹

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行走在閱讀的溫暖旅途

奉丹

萬家燈火的城市中，車水馬龍的高樓上，我獨自坐在窗前遠眺，看昏暗天空中朦朧的月色，看林立高樓上閃爍的霓虹，看人來人往中奔走的疲憊，看街角路燈后孤獨的背影。我發現，自己好奇的不僅僅是未知的遠方——自己苦心尋覓著的，其實是一份溫暖。這份溫暖，不僅僅是指尖觸碰的溫度，更是心靈觸動的感受……

于何處找尋那份恒久的溫暖？在閱讀的旅途中！

一、閱書——在文字中尋找精神的溫暖

閱讀就是一場心靈的旅行，在流轉的文字中穿行，在飄香的書頁里游走，在先哲的思想里行吟，在傳頌的故事里遐想。無論是窗外飄雨的冬夜，還是驕陽下的綠蔭，只要有書在手，世界全然凝聚在書頁與眼神之間——與作者對話、與主角對話、與故事對話、與心靈對話。

經過高密度大容量的閱讀生活，我積累了受用多年的文學知識和專業思想，形成了一生難變的世界觀與價值觀，更養成了幾個閱讀的習慣。

1.交替閱讀，緩解疲勞。

我通常習慣在同一時間段里讀兩本不同風格的書，一本書看累了，就看另一本輕松一下。我也喜歡在一天的不同時間段里讀幾本不同的書，白天看理論思想方面的專著，晚上就看修身養性的小品，因此，我的書桌、床頭經常堆著好幾本不同類型的書。

對我來說，交替閱讀不僅能緩解視覺疲勞，也能舒緩思維壓力，能在同一時間段里消化吸收不同的思想營養，能在同一學習狀態下品味不同的精神靈感。

2.圖文筆記，識記難忘。

這是當年做窮學生時養成的好習慣：看過那些昂貴而精美的美術專業書籍之后，我會發揮自己的特長一邊抄書一邊描畫，甚至把自己的理解繪制成圖表，以便于日后的查看和鞏固。

直到今日，我在看過一部好書時，仍舊喜歡把體味到的書中精髓用圖表、流程或畫面的形式記錄下來，這可是一種最形象的讀書筆記。無論是讀于丹的《論語心得》，或肖川的《教師的幸福人生和專業成長》，都被我用圖文筆記記錄下來，易于識記，更是難忘，真是一種“探驪得珠”的好辦法。

曾經聽過一句話：“三歲時識得幾個字并不重要，三十歲時還抱有讀書的習慣才決定你人生的厚度。”看書，對于我而言，已然是生活的必需，每天的睡前和清晨我必捧書靜讀，每個空閑的時光里我寧愿與書共度。閱書之后的思考，也成了我生命的必需，在分享他人思想的同時，聆聽一下內心的共鳴，是一件無比快樂的事情，它給予我無盡的精神上的充實和溫暖。

二、閱人——在人世中尋找生活的溫暖

在《論語》里記載著這樣一句話：“不知言，無以知人也。”不讀懂論語，怎識得圣賢孔子？不悟透論語，怎知曉先人至理？

我們經常說，每個人都是一本書。要讀懂一個人，比讀其他文字寫成的書要難得多。閱書是為了學習閱人，閱書是為了學習做人，只是，閱書容易閱人難，閱人容易做人難。

其實，我很愿意用所學所知所感所悟去嘗試著閱人，而自己最擅長溝通的、最愿意走近的、最樂意翻閱的人群就是我們可愛的學生們。他們的青春朝氣無時無刻不在感染著我，他們的困惑惆悵無時無刻不在牽動著我。于是，我揣著好奇靠近他們，我帶著欣賞閱讀他們，我在陪伴他們成長的過程中尋得了生活的溫暖——

1.用真誠的心去向孩子們學習。

我們總在努力把孩子打造成符合成人評價標準的“全能寶寶”“三好學生”“五好團員”，卻沒有要求自己去做一個符合孩子情感標準的“好爸爸”“好媽媽”“好老師”。只有最真誠的心才能夠真正貼近我們的孩子們，得到他們的信任、尊敬和喜愛。學生們說：“我們看到成人世界里的虛偽和冷漠，感受著成人對我們的敷衍和傷害。”如同我們喜歡天真活潑的孩子一樣，孩子喜歡的是“眼睛明亮、笑容溫暖的大人”，為此，我們要學習和努力的方面還有很多很多。

只有用最真誠的心才能向孩子們學習，聽孩子們的傾訴而不用成人的觀點批駁、與孩子們交流而不用成人的思維牽制，我們真的可以從孩子身上學到很多，學會用不同的視角看世界、學會用更透明的方式理解讓人、學會接納更加新鮮有趣的事物、學會我們曾經擁有而如今漸漸淡忘的一些做人的本質。

2.用細膩的筆觸去記錄那些溫暖的瞬間。

向孩子們學習去偽存真的處世之道，可能是他人覺得最不現實而我認為最完美的一種方式。讓眼睛自動過濾掉丑陋而偏激的現實、只看美好燦爛的風景，讓心靈自動刪除掉齷齪糾結的俗事、只想溫馨甜蜜的生活，這樣簡單地活著，多好！

在教育工作中，我覺得自己有能力去做好的一件事就是去觀察和記錄，以校園為空間、以師生為主體、以交流為方式，觀察和記錄教育的現象和細節，引發教育的思考和反省。

3.用專業的智慧去發現那些隱藏的心思。

孩子的一張作業、一個速寫本、一句留言、一個假想，都讓我心顫不已。面對如此年少的生命、如此脆弱的心靈，我覺得自己無法漠視。

我努力去學習《教育心理學》《色彩心理學》《繪畫心理學》，我要用專業知識去幫助我的學生們。即便我無法改變，但我必須能夠發現；即便我不能扭轉，但我必須盡力疏導，用我的專業所學、用我的色彩智慧去發現那些隱藏的心思，快樂可以張揚地分享，痛苦也可以悄然地疏解，給予他們溫暖的同時，更讓我感受到生活的溫暖。

三、閱世——在自然中尋找心靈的溫暖

人群中，我看到很多飽讀圣賢書的人們，卻不懂得隨地吐痰是不衛生的、公共場所抽煙是不文明的、常用塑料袋是不環保的；我看到很多忙著掙錢又忙著花錢的人們，卻不懂得生活的品味不在于衣著的品牌、生活的檔次不取決于煙酒的價格、生命的質量不在于豪宅與名車；我看到很多高談理想、闊論人生的人們，卻不知道與人交際可不是自由掌控的投機運作，培養孩子可不是在流水線上生產“喬布斯”。

叔本華說過一句話：“智者，總是享受著自己的生命，享受著自己的閑暇時間；而那些愚不可耐的人總是害怕空閑，害怕空閑帶給自己的無聊，所以總是給自己找些低級趣味的游戲，給自己一點暫時的快感。”物質的富庶不代表精神的充實，生活的充實也不代表心靈的安寧。我是人群中孤僻的一員，卻也自信是心靈充實的一人，因為，我有自己的閱世方式——

1.在天地自然之間尋找安頓心靈的意境。

如同中國山水畫注重空靈悠遠的意境一樣，中國人受儒家文化的影響，更注重天地自然的品格情調，以山水養性，以花鳥怡情，以天造自然安心，在時間的跨越及空間的包容中追尋心靈的溫度。如田園隱士陶淵明，躬耕自資，安貧樂道，正因為有了清靜安逸的心靈，才能體味“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。

曾經在江南旅游的過程中，我流連古鎮而不返，以至滯留在當地人的木屋窄樓中欣喜度日，看小橋流水烏篷船，畫古鎮人家逢迎橋；曾經在夜登泰山的行程中，我暗揣挑戰身體極限的意念，全程徒步，冒雨前行，直至登上山頂可以欣慰地告訴自己：“我能行的！”

我總覺得，內心的幸福和充實是由有暇喝茶、有心觀花的心情決定的。于是，我喜歡在風和日麗的日子里隨心漫步，看風云流轉萬物變遷；我喜歡在工作空隙、生活空閑里抬頭看天、遠眺綠茵；于是，我可以在地狹人稠的校園里拍下最美的春花秋葉，我可以精心養育一枝拾來的吊蘭，我可以用整個周末的時光陪孩子看魚種花玩泥巴。

在天地自然之間，我們能尋找到舒緩壓力的解藥、放松情緒的空間和安頓心靈的意境。

2.在人性生活之中尋找孕育心靈的溫度。

如同西方油畫注重故事情節的內涵一樣，西方人受人文思想的影響，更注重在人性中、在人文關懷中、在追問本質中探索前進，在尋找人性的歷程中追尋心靈的溫度。如舉世聞名的德蕾莎修女，一生從事慈善工作，正因為有了堅韌博愛的心靈，才能傾盡畢生的心血幫助窮人、影響富人，乃至用仁愛震驚世界。

只有心靈的溫度，才決定一個人的生活和生命狀態。心靈的溫度，可以是心靈對人生世事冷暖的感受程度，可以是對他人精神世界里真、善、美的感動程度，還可以是心靈深處生發的對人生、生活的熱情程度。

一天，聽到一個坐在窗邊的小女孩面帶著微笑，邊畫畫邊和同學聊天：“人來到這個世界上就如同一次旅行，我要每天都開開心心地過，直到八十多歲還要好好過，然后開心地結束旅程，留下對這個世界最美麗的印象。”一個滿懷熱情和好奇的人，就能在人生的旅程中體驗到驚喜和感動，她的心靈的溫度將影響和改變著她的生活和精神狀態。

在人性生活之中，我們能孕育自己感知美好、捕捉感動的敏銳，追尋自己關注人性、溫暖心靈的激情，然后愉快地享受人生的旅程。

四、閱己——在心靈中尋找生命的溫暖

“知人者智，自知者明。”這句老子的名言讓人回味無窮。人生在世，最大的智慧是“知人”，窮盡一生去努力和追尋的卻是“自知”。

時間，總在我們追逐功名地位的同時殘忍地流逝；歲月，總在我們得意之后落寞之時才會緩慢了腳步。然后，我們就有了翻閱過往的空隙，有了獨品自我的誠意；然后，我們就靜靜地安下心來看看自己……

1.遇到自知的機會。

看過很多他人寫的書之后，突然發現，原來自己也是一本一直在續寫著的書，可惜外在的人或事總在光怪陸離地誘惑著我們，使自己無法真正靜心下來，總覺得沒有時間和心境去讀去悟自我。當某一日，發現自己孤寂在意志最薄弱的邊緣，外在的一切都不再重要，過往的得失都散落為塵，才清晰地看到自己的模樣，才明白地知道心中的渴望。

其實，很多人都有幸地遇到過這種自知機會，若能把握機會清醒地認識自己、反省自己，在往后的日子里把悠淡地活在當下看成人生正題，或放下浮華追尋心中的夢想，該是多好啊！

1.找到閱己的方式。

閱己，先要能夠自我反思，反思自己走過的路、交過的人、做過的事能給自己何種警示或啟迪。根本不愿反思或反思之后還為自己辯解的人，是根本不愿意去認可自己的人。人無完人，認識到自己的過錯與不足，可以去彌補或懺悔；認識到自己無法扭轉的個性和弱點，可以去尋找更適合自己的生存方式。

世事越復雜，活著要越簡單，因為我知道，旅行于世只為了看風景品心情，再爭奇斗艷也不過是過眼云煙；人心越叵惻，交往要越淺顯，因為我相信，藏存心底的情誼，不會因疏淡的往來而變得淺薄。

2.尋到生命的支撐。

在成長的過程中，青春流逝而智慧積淀是最可貴的收獲，我們開始熱衷于思考成長的深刻含義，然后，找到一件感興趣的能給予自己正能量的事情，去認識去探索去堅持，并以此作為自己生命的支撐點。

我日漸成熟，不再是一味索取的幼稚心態，而滋生出給予愛的情懷；我依舊好奇，還會癡迷于春天的嫩芽、拼圖的玩具和流淌的顏料；我內心豐富，能在獨處時找到屬于自己的快樂，畫畫、看書讓我精神充裕，文字、音樂讓我神采飛揚。無論生活在何處，無論經歷著何種，我都希望做這樣的一個人——偶爾，能在臉上看見森林和大海的光影，能從眼中看見藍天和草地的色彩，能自從心底蕩漾出陽光和雛菊般的笑容。

閱書，讓我在文字中激蕩、在故事里流轉，在書本定格的時光里快樂；

閱人，讓我在世事中跌宕，在人群中翩轉，在孩子懵懂的目光中堅定；

閱世，讓我在自然中驚嘆，在人性中感慨，在天地滋養的世界中成長；

閱己，讓我在平淡中思索，在喧囂中沉靜，在執著堅定的探索中前行。

行走在溫暖的閱讀旅途中，書本是我的行囊、朋友是我的旅伴，朝著天地自然的目標踏實前行……

（作者單位：株洲市外國語石峰學校）