關于高校體育教學中審美教育滲透的探討

□劉瓊　郭家駒（北京京北職業(yè)技術學院北京101400）

關于高校體育教學中審美教育滲透的探討

□劉瓊郭家駒（北京京北職業(yè)技術學院北京101400）

現(xiàn)如今，隨著高校體育教學改革的不斷推進，體育的美學價值，體育教學所具有的提升學生氣質、提升學生審美修養(yǎng)的作用便也被人們所重視。本文便也主要以此角度進行分析研究。首先從體育的本質與美學的角度來詳細分析了體育與美學的關系；然后從促進體育教學質量的提升、促進學生審美價值觀的形成、促進學生意志力的提升三方面分析了高校體育教學中審美教育滲透的作用；最后重點論述了高校體育教學中審美教育滲透的對策，以期為提升學生的審美素養(yǎng)，促進教學質量的提升起到一定作用。

高校體育教學審美教育滲透作用對策

當前，隨著人類物質文明以及精神文明的不斷發(fā)展，高校體育教學的總體目標也產(chǎn)生了一定的轉變，高校體育教學除了要起到提高學生身體素質水平、幫助學生掌握一定運動技能之外，還應該培養(yǎng)學生的審美能力，要努力培養(yǎng)學生的形體美、健康美、心靈美等等，并且還應該培養(yǎng)學生感受并且創(chuàng)造這些美的能力，因此將審美教育滲透到高校體育教學活動當中去，也是新時期社會對人才要求的必要選擇。只有將審美教育滲透到體育教學當中去，才能夠更好地培養(yǎng)學生的審美能力、審美情趣，使得學生能夠更善于捕捉體育當中所蘊含的美，從而加深學生對體育內(nèi)在美的理解，提升學生運動鍛煉的興趣，這對于在“終身體育”理念下，學生良好鍛煉習慣的形成也具有重要作用。

1、體育與美學的關系分析

探討體育與美學的關系，分別可以從體育的本質與美學的本質兩大角度來分析，筆者也便首先從兩大角度來分析二者之間的關系，然后再對教學中二者的關聯(lián)進行詳細分析。

第一，從體育的本質來分析。體育它是一門以提升學生身體素質水平，促進學生身心健康全面發(fā)展的綜合性學科。通過體育教學，能夠在提高學生身體素質水平的同時促進學生智力的開發(fā)，除此之外，由于體育運動當中也蘊含著極高的美學價值，通過參加體育運動，還能夠培養(yǎng)學生的審美意識。體育活動當中蘊含著豐富的美學價值，因而可見體育美學是始終與體育活動共存的，學生通過參與體育運動，尤其是健美操、體育舞蹈之類的具有節(jié)奏感、韻律感的運動，學生通過感覺運動中所蘊含的動作美、節(jié)奏美、服飾美來提升自身氣質，并且通過這一類有氧健美類運動，可以加速運動者的血液循環(huán)并且起到減脂塑形的作用，學生還能夠通過參與運動來釋放壓力并且展現(xiàn)自我。由此可見，通過體育鍛煉能夠讓學生的身心都感受到美。除此之外，針對一些表演類體育項目，學生在觀看的過程當中，同樣也能夠有美的享受。

第二，從美學的角度來分析。美，它是人類力量的一種感性展現(xiàn)，它是建立在生命健康發(fā)展的基礎之上的，而生命健康與運動又存在著密不可分的關系。體育的美，它是一種體現(xiàn)在生命的運動與變化的過程當中的美，是人通過肢體動作而展現(xiàn)出來的一種形態(tài)美。現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的生活質量以及認識程度也逐漸提高，美學已經(jīng)開始滲透到多個領域當中去，體育美學便是美學范疇當中的一個重要組成部分?，F(xiàn)如今，隨著人們對體育重視程度的加深，相應地，體育美學的價值也被人們所認識，體育美學的地位也越來越高，發(fā)展體育美學也已經(jīng)成為了一種必然的趨勢。第三，從教學的角度來分析體育與美學的關聯(lián)。在“素質教育”的推動之下，高校教學也開始力求培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的綜合型人才，因而審美教育也開始得到了重視，并且開始將美育滲透到不同的學科當中。作育，它作為一種多項目學科，它蘊含著眾多審美元素。毋庸置疑，通過參加體育鍛煉，有利于健康體魄的塑造，而缺乏健康的體魄，自然談不上美；同樣，失去了美的健康也會黯然失色。將體育運動當作一項審美活動來看，它能夠起到陶冶情況、放松心情、提升精神境界等作用。因此，高校體育教學要想充分發(fā)揮出其作用，便有必要將審美教育融入其中。高校體育課程它具有一定的特殊性，它也其他學科不同，它不單是一門學科，同時它還是一門藝術。藝術的本質就是美的體現(xiàn)，從這一個層面上來分析，體育與美學是緊密相連的。因此，在高校體育教學當中，教師必須要積極引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，要讓學生充分感覺到技術動作當中所蘊含的美，并注重對運動形態(tài)美的塑造，讓學生能夠在一個發(fā)現(xiàn)美、感覺美并且塑造美的過程當中以一種輕松愉悅的心態(tài)掌握技術要領以及理論知識，從而提升自身身心健康水平，并且樹立“終身體育”意識。

2、高校體育教學中審美教育滲透的作用分析

2.1、可促進體育教學質量的提高

在高校體育基本運動項目的學習過程當中，學生往往會因為對該運動項目缺乏正確的理解，而對其產(chǎn)生排斥心理。所以在實際的教學過程當中，尤其是有關形體健美類項目的教學，在教授技術動作之前，教師應該為學生講授一些健美方面的理論知識，可讓學生觀看一些極具美感的圖片或者視頻，讓他們能夠更加直觀地看到通過參加健美訓練所帶來的健身效果，從而可以有效地刺激學生體育美感以及學習動機的形成?？偠灾?，在體育教學當中滲透審美教育，不但能夠豐富體育教學形式與體育教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性；而且這也是“素質教育”之下體育教學改革的必要趨勢，可有效促進體育教學質量的提高。

2.2、有利于學生審美價值觀的形成

實踐發(fā)現(xiàn)，審美教育的滲透，對學生動作的規(guī)范化以及美感都具有嚴格的要求，要想使動作具有一定的美感，那么學生的技術動作幅度、動作力量、動作速度以及動作頻率等多項要素都必須要控制在一定的范圍之內(nèi)，從一定程度上來看，體育運動它是一項集力量與美感為一體的綜合體。在學習的過程當中，學生要想準確地掌握技術動作要領，展現(xiàn)出技術動作的美感，首先都必須要進行細致入微的觀察，在觀察的過程當中感覺其中所蘊含的美，而這些美對學生的視覺上會產(chǎn)生一定的沖擊，這對于學生審美價值觀的形成具有積極作用。除此之外，通過體育鍛煉，對于培養(yǎng)學生氣質、提升學生道德品質也具有重要作用，而這些品質的提升對于學生正確審美價值觀的形成都具有重要作用。

2.3、可促進學生意志力的提升

任何體育運動項目，要想取得較好的鍛煉效果，都需要運動者堅持不懈地進行訓練，這便與其意志力密不可分。但是任何一項運動，從初步學習到熟悉的過程，都難免會遇到諸多困難，要克服這些困難就需要運動員具有堅韌的意志品質。從一定角度來講，體育運動當中所蘊含的美，也是運動者堅持鍛煉的源泉之一，因而可見高校體育教學中審美教育的滲透也有助于學生意志力的提升。

3、高校體育教學中審美教育滲透的對策分析

3.1、必須遵循體育美學的基本原則，促進學生正確審美觀的塑造

在高校體育教學當中，許多教師都會忽略了對學生的審美教育，認為美育并不是必不可少的，但其實并非如此，在體育教學當中，美育它同樣是教學重點之一，通過美育對于讓學生了解審美標準，對于培養(yǎng)學生的審美情趣，促進學生正確審美觀的形成都功不可沒。因而，在高校體育教學當中，教師應該在對學生加以正確指導的基礎上，再有效地運用美學觀點來感染學生。學生在對美的內(nèi)涵有了一定了解的基礎之上，便可以漸漸地產(chǎn)生審美意識，這一審美意識還能夠轉化成審美動機。學生審美動作機形成了之后，便有利于激發(fā)學生參加體育運動的興趣，使學生能夠自覺主動地參與體育運動。

3.2、高校體育教學應注重對形態(tài)美的教學，為學生提供更多接觸美的機會

在高校體育教學當中，適當?shù)亻_設諸如健美操、體育舞蹈、藝術體操之類的極具形態(tài)美的項目課程，是審美教育滲透的一個重要方式。通過這些形態(tài)美項目課程的教學，既可以豐富高校體育教學內(nèi)容體系，又能夠提升學生的美學素養(yǎng)。但是筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校由于教學條件的限制，其體育教學項目仍是以傳統(tǒng)的田徑項目、球類運動、武術為主，開設了體育舞蹈、藝術體操類課程的較少，這就不利于審美教育的進行。因此，各大高校應該加強對體育教學的重視力度，改善教學條件，提高師資水平，在課程設置上，適應當融入一些健美類項目課程，以更好地培養(yǎng)學生的審美意識以及審美素養(yǎng)。

3.3、高校體育教師應不斷提升自身的審美素養(yǎng)以激發(fā)學生對美的追求

在高校體育教學過程當中，作為一名體育教師，也必須要時刻注重自身的行為舉止，在示范教學當中，也應該注意示范動作的規(guī)范性以及美感，讓學生能夠通過教師的行為舉止以及示范動作感受到體育運動中所蘊含的美，從而以此來感染學生，激發(fā)學生對美的追求。除了體態(tài)美之外，教師還應注重語言美，要將體態(tài)美與語言美同其技術動作教學相融合，從而讓體育教學與美學滲透能夠有機結合起來。但是，對于一些低俗的語言與動作，一定要摒棄。體育教師必須要規(guī)范自身的神態(tài)以及舉止，要能夠將優(yōu)雅、美妙的身體語言展現(xiàn)到學生面前，這樣才有助于學生正確審美價值觀的形成，才有利于學生審美素質的提升。

3.4、在高校體育教學中應營造出美的氛圍以增強學生美的體驗

在高校體育教學訓練當中，音樂已經(jīng)被廣泛運用于教學活動當中，通過音樂不但能夠提高學生的學習興趣并且有助于學生疲勞感的消除，而且通過賦有韻律的節(jié)奏還能夠提升學生的運動激情。在課前，教師便可以結合本堂課的教學內(nèi)容，而選擇適當?shù)囊魳?，讓學生能夠在一種輕松愉悅的狀況下進行運動訓練；在課堂結果部分，教師則可適當選擇一些節(jié)奏輕松舒緩的音樂，這對于放松學生心情、對于學生運動疲勞的恢復具有重要作用。

4、結語

總而言之，作為一名高校體育教師，必須充分肯定體育教學當中的美育功能，要樹立起一個全面的體育教育觀，要努力提升自身在體育教學中滲透審美教育的能力，要將審美教育融入到教學的始終，從而來提升學生的審美素養(yǎng)，促進教學質量的提升。

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劉瓊（1982-），碩士，講師，研究方向：體育教學。