綜合實踐活動理念在思想政治課中的植入

鐘家均

福建省永安市第三中學

綜合實踐活動理念在思想政治課中的植入

鐘家均

福建省永安市第三中學

高中新課程改革倡導自主、探究、合作的學習方式，以學生的發現式學習為主，這與綜合實踐活動課的理念有許多契合之處，將綜合實踐活動課的教學方式運用于高中思想政治課教學對于促進思想政治課教學模式轉變具有積極意義。

綜合實踐活動；模式；思想政治課

“綜合實踐活動”課程是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐性、體驗性課程。它基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活實際，并在此基礎上，通過學生的自主參與、自主實踐，來生成每一個學生個體對社會、對自然、對自身及他人生命內在感悟的全新課程。這些與《全日制普通高中思想政治新課程標準》提出的“構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊”、“強調課程實施的實踐性和開放性”等基本理念存在許多契合之處。我所在的學校近年堅持綜合實踐活動課程的校本特色建設，取得了不菲的成績，受此啟發，在教學及管理實踐中，我嘗試將綜合實踐活動教學理念移植入思想政治課堂，促進了思想政治課教學實效的提高。

一、凸顯自主性，引導學生主動學習發展

思想政治課教學實踐中學生被動學習的問題常常困擾著教師，引導學生積極主動參與學習成為推進思想政治課教學改革之亟需。綜合實踐活動課程倡導“在教師有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思”的理念對思想政治課教學富有啟發性，教師應當樹立正確的學習主體觀和教學資源觀，和學生共同開發教學資源，帶領學生真正走進思想政治課學習過程。

指導學生開發教學資源，拓展學習空間。

高中思想政治課教學強調理論聯系實際、學以致用的原則，這與綜合實踐活動課理念是一致的。思想政治課有不同于其他課程的特點，即理論性強，政策性強，時效性強，針對性強等。著名的教育家斯卡特金說：“理想的教學主要是講授基本的、少量的知識，而在這些知識中，支架著科學的聯系。”這里所說的“聯系”既是知識的內在聯系，也是作為知識形態的理論與實際之間的聯系，而且，后一種聯系顯得更為重要。那么，這等于給學生一把開啟生活之門和解決實際問題的鑰匙。這就呼喚高中思想政治課教學改變過去那種由教師主宰整個課堂的做法，把理論和實際相結合的任務交由學生來實現和完成，從而真正使學生成為教學活動的主體。這種思想政治課的教學方式使得課堂不再是封閉的，而是動態開放的，實現了課堂向社會延伸。進一步說，就是讓學生運用教材的基本知識和原理解決生活中的實際問題，使學生在求知、探知和用知過程中都充滿學習的樂趣，達到不僅掌握知識而且提升能力的目的。因此，將綜合實踐活動理念植入高中思想政治課教學有利于開發教學資源，拓展學習空間，提高學習興趣。為此，我時常結合教科書的探究活動，引導學生有針對性地關注社會現象和生活事例，并以此為基本素材，通過小組合作探究的方式就社會熱點話題，結合書本上的理論知識展開深入的分析和討論。這樣就幫助學生加深了對知識的理解。我通常采取的策略是：一是指導學生閱讀各類書刊如《時事》、《中學生時事政治報》、《半月談》等雜志并收集整理相關主題素材；二是指導學生收看《新聞聯播》和《焦點訪談》，并作好專題摘記；三是開展社會調查，采集生活數據，撰寫思想政治小論文并進行專項評比。這樣，便能將思想政治課的抽象理論與社會生活熱點有機地結合起來，大大提高學生學習思想政治學科的積極性。

二、實踐性，培養創新精神實踐能力

思想政治課教學強調課程實施的實踐性和開放性，而綜合實踐活動課程則具體指出“在‘調查’、‘考察’、‘實驗’、‘設計’、‘操作’、‘制作’、‘服務’等一系列活動中發現和解決問題，積累和豐富經驗，自主獲取知識，發展實踐能力和創新精神，引導學生在實踐中學習，在實踐中發展?！彼枷胝握n教師可以運用學科整合的教學思想，將“調查”、“考察”、“服務”等形式作為思想政治課學習的有益途徑，從而體現思想政治課實踐性的特征。例如，在《樹立正確的消費觀》教學過程中，我設計了實踐性作業：“調查家鄉貧困家庭群體每年的消費狀況，試著擬定三條幫助他們脫貧的切實可行的建議，并寫出微調查報告。”這項實踐性作業，教師只是布置題目，調查方案的制訂、調查活動的組織、調查報告的撰寫等都由學生自主安排，學生參與的積極性很高，他們利用周末時間6——8人為一小組，充分利用各種人脈資源，聯系當地的村干部或居委會干部，走村入戶，了解了具體的數據資料。他們在調查報告中驚呼：“現在竟然還有如此困難的家庭”、“他們太不容易了”、“政府應當多關注他們”……學生在參與完成實踐性作業的過程中，培養了社會實踐能力，提升了學科思維能力，對思想政治課教材中關于國情、經濟、消費等知識的理解更加具體、深入，增進了愛國愛鄉的情感和對勞動人民的情誼。

綜上所述，綜合實踐活動課的理念與高中思想政治課的理念有一定契合之處。教師應確立開放、融通的課程觀和教學觀，敢于打破學科壁壘的束縛，巧妙地將綜合實踐活動課的理念、策略植入高中思想政治課教學，從而構建充滿生命活力的課堂。