淺談校醫在高中學校教育中的作用

曹淑杰

吉林省四平市實驗中學

淺談校醫在高中學校教育中的作用

曹淑杰

吉林省四平市實驗中學

隨著社會經濟的不斷發展與進步，科學技術的不斷改革與創新，學校教育發展得到質的飛躍。校醫工作作為高中學校教育過程的重中之重，是一個必不可缺的關鍵環節，直接關系到學生的身心健康和良好綜合素質的培養。高中學校要樹立先進的校醫工作理念，校醫的職責不僅體現在學生的健康體檢內容上面，還必須展開深入的健康心理教學，促進學生的全面發展。本文將進一步對校醫在高中學校教育中的作用展開分析與探討。

校醫；高中學校教育；作用

引言

當前是一個經濟全球化的時代，學校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高中學校要充分發揮出校醫在學生教育中的重要作用，要打破傳統教育觀念和制度的弊端，創新當前校醫工作方式和內容，要通過定期組織校醫人員參與專業化的教育培訓，不斷提高他們的專業知識和技能。校醫工作除了要為廣大學生提供優質的衛生保健服務，還必須促進學生身心健康良好的發展，培養學生良好的綜合素質，推動高中學校教育和諧穩定的持續發展。

1.校醫在高中學校教育中的職業定位

1.1提供優質衛生保健服務

在學校教育新形勢下，高中校醫的主要任務還是為學生提供優質的衛生保健服務。在學校教育過程中，校醫要嚴格按照學校實際發展狀況，有針對性制定完善的校醫管理制度，定期展開對廣大師生身心健康的調查，提供常規的保健服務。與此同時，校醫要充分掌握了解到師生的各項需求，有效將教學規劃與校醫工作結合在一起，對學生課外活動以及課程布置展開監管工作，不斷完善高中學校教育各方面的衛生制度［1］。

1.2加強健康教育宣傳

伴隨著高中教育理念的不斷革新，傳統的校醫工作已經無法滿足現代學校教育需求。校醫工作必須不斷創新完善自身的工作內容，轉變工作觀念，要全面負責好高中學校的健康教育工作，要科學合理的通過各種宣傳渠道，普及各種健康文化知識。例如，校醫人員可以充分利用好學校的各項資源，通過板報、櫥窗、以及廣播的形式，向師生講述各種有趣的保健小故事，這樣能夠有效提高師生學習相關健康知識的積極性。

1.3指引日常行為

高中校醫的行為指引工作的主要內容就是引導師生去學習了解各種健康知識，并將所學的知識運用到實際生活當中，有效預防各種疾病的發生。校醫指導內容涵蓋了師生的日常飲食習慣、健康科學認識、一般傳染病預防以及學生青春期健康問題等。例如校醫可以在校園內組織學生開展疾病預防講座，讓學生認識到預防疾病的重要性，呼吁學生共同努力糾正各種不良衛生習慣，實現全體師生的健康學習生活［2］。

2.校醫在高中學校教育中的主要作用

2.1監管作用

高中學校校醫作為校園內負責衛生健康的工作人員，理應協助教務管理部門展開各種衛生監管工作。校醫人員必須嚴格按照學校制定的各項衛生制度辦事，加強對各個教育環節衛生情況的監督管理工作，根據學校相關專業部門的要求，對學校體育活動健康、教學健康、食堂、課堂設施衛生以及師生飲食健康等方面，提出合理的建議，嚴格要求廣大師生遵守各項規章制度，杜絕各種不良習慣。校醫在衛生監管過程中，一旦發現師生存在不合理的日常行為，必須在第一時間指導其改正，嚴重不從者需要向學校管理總部門及時反映。例如：校醫可以通過對學生課余休息時間、課堂學習設施環境以及食堂衛生工作展開詳細的調查，針對存在不合理到位的問題，要提出個人意見想法，反饋給學校管理部門，要求其采取有效的措施解決問題。校醫工作人員還要加強與體育教師之間的合作與交流，合理設置高中學校的體育教學器材，優化體育場地的劃分。此外，校醫除了要對高中校園內部進行嚴格監管之外，還必須及時了解到社會流行病的最新情況，根據氣候、環境等因素，給予學校全體師生良好的疾病預防建議，有效避免校園內發生社會流行傳染病。

2.2研究作用

在教育新形勢下，高中學校校醫工作范圍不再僅僅局限于日常衛生保健領域，校醫人員更要注重全體師生的健康服務以及行為習慣的改正等研究領域。校醫人員要加強對該領域工作的實踐研究，總結出良好工作建議，推動學校校醫工作和諧的發展。例如：在高中學習里，學生更多的時間精力需要花費在學習上，對于健康知識了解甚少，容易出現各種生活不良習慣，平常嚴重缺乏身體鍛煉，出現各種身體小問題。因此，校醫要針對這些問題展開詳細的調查研究，根據以往長期以來積累的工作經驗，創新探索新的健康問題，從而有效提升校醫工作的技術質量［3］。

2.3評價作用

當前高中學校的校醫工作普遍具備了衛生健康評價功能，校醫評價的具體項目主要包括了工作實效、工作影響、工作目標實現程度以及工作優化方案等。校醫部門加強評價工作有利于創新工作理念和方式，最大程度的提高校園健康衛生工作水平。例如，高中學校校醫部門可以通過將評價工作的重點合理設置為：師生日常行為習慣的改良、健康知識的普及宣傳以及校園內衛生情況改善等。校醫人員要加強與廣大師生的聯系與溝通，拉近彼此之間的距離，就健康問題展開問卷調查，讓師生積極發表自身的意見與想法，共同努力推動校園衛生健康教育的發展進步。校醫要全面了解掌握師生的動態信息狀況，觀察師生是否養成了良好的生活學習硒鼓那，根據校園內師生的發病情況，有針對性的制定疾病預防措施，避免傳染病的范圍擴大，影響到學校日常教育學習生活的正常開展。

3.結束語

綜上所述，高中學校要想充分發揮出校醫在教育中的重要作用，就必須完善好校醫各種內容，引進先進的校醫工作管理理念和方式，要加強校醫部門與學校各部門之間的合作與聯系，共同努力在校園內宣傳推廣健康衛生知識，提高全體師生的自我保護意識和能力，促進師生全面的發展，為廣大師生創建良好的教育學習環境。

［1］席薇，賀貫樹，崔建峰，戈金亭，高占山，劉歡，呂叢超，張欣.天津市中小學校醫隊伍現狀調查［J］.中國學校衛生.2014（11）：142-145.

［2］莫彩琴.強化健康教育，提高學生素質——烏魯木齊市第三小學開展學校健康教育經驗介紹［J］.中國學校衛生.2011（04）：45-48.

［3］朱正蓮.開展學校健康教育，全面提高學生素質——浙江省龍泉市實驗小學健康教育體會［J］.中國學校衛生.2014（02）：36-39.