論《初中道德與法治》學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

艾章

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)初中教學(xué)改革在不斷向前推進(jìn)，近幾年來(lái)我國(guó)初中教育課程中涉及到的道德與法律知識(shí)逐漸受到越來(lái)越多的關(guān)注。其作為初中教學(xué)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅關(guān)系到學(xué)生們能否樹立正確的道德與法律觀念，還對(duì)其核心素質(zhì)的養(yǎng)成有著重要影響。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展要求變得更加嚴(yán)格，需要在德智體美勞等各個(gè)方面全方位發(fā)展，以滿足現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展需求。本文主要討論了《初中道德與法治》學(xué)生核心素質(zhì)的養(yǎng)成策略。

道德與法治教育對(duì)于初中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，通過(guò)對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的道德與法治意識(shí)，在實(shí)際生活中起到一定的約束作用，使學(xué)生們遵守社會(huì)道德和法律規(guī)范。道德與法治課程教育的目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生們的核心素質(zhì)，在引導(dǎo)學(xué)生們樹立規(guī)范的道德與法律意識(shí)的同時(shí)，要結(jié)合日常生活，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和理解能力，在初中課程體系中占據(jù)著極其重要的地位，不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的思想道德意識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生們的核心素質(zhì)。

1 改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法治的教育目的在于培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)，為了使學(xué)生在初中道德與法治課堂中，深入體會(huì)到其中的樂(lè)趣，可以采用情境教學(xué)的方式。這樣不僅滿足了新課程改革的要求，還能通過(guò)生動(dòng)形象的情境內(nèi)容來(lái)使學(xué)生們切身體會(huì)道德與法律課堂帶給他們的樂(lè)趣。豐富多彩的情境活動(dòng)可以強(qiáng)烈引起初中學(xué)生們的注意力，并且產(chǎn)生情感共鳴，從而獲得良好的教學(xué)效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)起到較好的作用。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，就需要通過(guò)合理的教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行充分了解，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。隨著新教學(xué)改革的逐漸推進(jìn)，我國(guó)對(duì)初中道德與法律的教育問(wèn)題越來(lái)越重視，而對(duì)情境教學(xué)方法的應(yīng)用也變得更為廣泛，它可以使教師更加高效率地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的核心素養(yǎng)，同時(shí)大幅度提高課堂質(zhì)量和效率，還可以促使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，更深入地領(lǐng)悟體會(huì)核心素養(yǎng)的價(jià)值意義。初中道德與法治課程的主要內(nèi)容，大多都涉及到生活中常見(jiàn)的一些實(shí)際例子，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以聯(lián)系生活創(chuàng)造合適的情境，使學(xué)生們?nèi)谌氲秸n堂氛圍中去，提高教學(xué)效率。例如教師在講《愛(ài)的碰撞》一課時(shí)，教師就可以創(chuàng)立一個(gè)貼近生活的教學(xué)情境，教師可以根據(jù)學(xué)生們?cè)谏钪袑?shí)際發(fā)生的故事，來(lái)讓學(xué)生感受到來(lái)自家庭中爸爸媽媽的愛(ài)，“早晨起來(lái)，來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)煩，但心里暖暖的”這便是來(lái)自媽媽的關(guān)心和愛(ài)，教師可以通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)理解什么是“親情之愛(ài)”？以及對(duì)愛(ài)的碰撞有怎樣的認(rèn)識(shí)？除此之外，還需要增加課堂互動(dòng)交流，只有讓教師了解掌握學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及他們的內(nèi)心實(shí)際想法，才能更好的開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

2 關(guān)注時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的日常生活有著密不可分的聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合時(shí)事政治，加深學(xué)生們對(duì)政治新聞的了解，便于將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生們的政治思維。為了更好地加快課堂教學(xué)進(jìn)度，需要教師在課前做好嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)劃，并且同時(shí)也需要學(xué)生們自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代化手段收集相關(guān)的時(shí)事政治資料，以便于在課堂上進(jìn)行討論研究，進(jìn)而提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作分析能力。例如教師在講《維護(hù)國(guó)家利益》時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生們提前查找一些相關(guān)的時(shí)政新聞，了解有哪些維護(hù)國(guó)家的實(shí)際例子，進(jìn)而幫助學(xué)生完成對(duì)整節(jié)課堂內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)。

3 組織社會(huì)實(shí)踐，滲透道德與法治意識(shí)

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以組織參加一些關(guān)于道德、法治等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的思想觀念，使其將道德觀念和法治意識(shí)融合到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)違反社會(huì)道德和法律規(guī)定的行為。開(kāi)設(shè)初中道德與法治教學(xué)課程是減少青少年犯罪的有效辦法之一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，安排合理的活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹立正確的道德與法治觀念，為他們未來(lái)的生活發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

初中道德與法治課程教學(xué)對(duì)學(xué)生們未來(lái)的生活學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，為了滿足新課程改革背景下的教學(xué)要求，教師們應(yīng)該注重學(xué)生核心素質(zhì)的養(yǎng)成，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用合理的教學(xué)方式，并且通過(guò)不斷地對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，幫助學(xué)生們更好的掌握課程知識(shí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。總而言之，教師在初中道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。

（作者單位：云南省普洱市孟連縣公信鄉(xiāng)中學(xué)）