中職計算機應用專業課程改革的研究與探索

李文光

（燈塔市中等職業技術專業學校，遼寧遼陽，111300）

中職計算機應用專業課程改革的研究與探索

李文光

（燈塔市中等職業技術專業學校，遼寧遼陽，111300）

中職計算機專業畢業生本專業對口就業率低，引發了改革教學模式的思考，要解決計算機應用專業教學面臨的問題，必須進行課程改革。本文從實際出發，提出中職計算機應用專業課程改革的策略，從樹立正確的人才觀、加強就業指導、改革教學方法等幾個方面做引導，論述了中職學校計算機專業課程改革的實施過程，從專業專門化、人才培養目標化、實訓基地實用化、技能大賽導向化、教學方法多元、成績考核制度化等幾個方面做了改革措施，從而培養出更多的計算機專業合格人才，滿足市場需求，解決畢業生就業難的問題。

中職計算機應用專業；課程改革；策略；措施

0 引言

計算機應用專業的培養目標是培養具有一定職業技能和職業素養的初、中級技術人員和服務人員，而現在的中職畢業生文化素質不高，專業技能不夠，職業素養不規范，不受企業歡迎。要解決這個問題，必須從計算機應用專業建設入手，更新教學理念，改變教學內容，優化教學方法，從企業、行業崗位需求來確定培養目標，以學生就業為導向，以技能為本位，進行計算機應用專業課程改革，達到促進學生就業的目的。

1 當前中職計算機專業教學的現狀和問題

1.1 沒有合適的計算機應用專業人才培養方案

雖然教育部出臺了專業目錄和部分課程的教學指導方案，規定了專業培養目標、課程內容和就業方向，但職業教育地區性差異很大，教學方案不能完全適用每一所中職學校，中職學校計算機專業也不能照搬國家的或兄弟院校的人才培養方案，必須針對區域內行業、企業發展狀況，確定專業方向，優選內容，明確目標，實施教學改革。

1.2 計算機專業畢業生本專業就業率不高

目前大多數中職計算機專業的畢業生在進入企業后，他們一般是從事網絡維護、數據錄入、計算機硬件的組裝及維護等一些繁瑣的工作。但實際狀況是，企業有用工需求，畢業生也找不到工作。究其原因：一是畢業生沒有職業目標，缺少人生規劃，好高騖遠，不做苦、臟、累的工作，不能一次性就業；二缺少職業素養，工作態度存在問題，不能遵守企業的規章制度，沒有團隊合作精神，不能職業適應；三是畢業生技能結構不合理，技能沒有達到企業的要求水準。解決就業問題，是計算機專業課程改革的最終目的。

1.3 沒有按就業市場需求開設課程

雖然信息技術產業發展迅猛，但是信息技類教學的內容卻沒有進行相應的改革與調整，因此，當今的計算機教育亟需一套內容新穎、應用性強、層次較高的課本，且教材還必須及時更新，這一要求與中職計算機教育的現狀相差太遠。現行教材各種各樣，水平均不一致，難以找到一套與中職計算機專業教學完美配套的教材，且通過教學實踐發現很多教材理論比較深奧，實踐性較弱。

1.4 教學方式過于單一

計算機課程教學與其他理論課程存在很大區別，單純地依靠教材知識的講述和教師課堂上的教學是遠遠不夠的，也無法有效地完成教學任務。學生的實訓時間少，很多教師一味地采用照本宣讀教材的方式對課程的內容進行講解，沒有認識到實踐環節的重要性。

在醫院大局中，風險管理扮演著重要角色，尤其是事關患者安全的相關管控，不容小覷。隨著醫院管理由粗放型向精細化轉變，后勤保障的風險管控也在醫院如火如荼地展開。

2 中職計算機應用專業課程改革的策略

2.1 堅持以轉變教育觀念為先導的原則，樹立符合中等職業教育人才培養特征的教育觀、質量觀、人才觀，改變原有的“精英教育”觀念，樹立“有教無類、以人為本”的教育觀念。

2.2 加強就業指導，堅持以人生理想教育為主線的改革原則。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，幫助他們進行職業規劃，建立適合本人發展的職業理想，把就業觀、德育觀、美育觀有機地統一在教育教學活動的各個環節中，為學生一生的發展殿定基礎。

2.3 堅持以“創新、實用”為原則，改革教學方法和手段，開展“項目教學法、任務引領法、分組教學法、錯誤引導法”等教學方法的試驗，積極探討提高學生綜合素質和職業技能的教學模式和方法，真正建立起“以學生為主體、教學相融”的課堂氛圍。

2.4 堅持“以就業引領教學”的原則，加強崗位要求與教學內容相銜接的研究，拓寬崗位群，與企業建立長期合作關系，建立“招生、教學、就業”一系列培養流程，供企業用人之需，實現課程改革的真正目的。

3 中職計算機專業教學改革的具體措施

3.1 設定專業專門化

計算機維修專業分辦公能力、組裝與軟件安裝調試、電子電工基礎、計算機外設、網絡基礎和綜合實訓等六個模塊。

計算機平面設計專業共分辦公能力、美術基礎模、圖像處理、網頁制作、專業排版和綜合實訓等六個模塊。

3.2 制定人才培養方案

深入調研職業和崗位特征，確定以能力為本位的專業培養目標，規劃核心課程，突出技能培訓，實行畢業生畢業證書和職業資格證書相對接的制度，加強企業合作，明確本專業對口就業的方向。

3.3 加強實訓基地建設首先，加強校內實訓基地功能開發工作，在保證現有教學任務的基礎上，建立電子電工、網絡綜合布線、網絡綜合、計算機組裝、圖形圖像處理等實訓室，保證實訓教學順利進行。其次，擴大校外實訓實習基地，與電子工程公司、計算機硬件公司、軟件開發公司、系統集成公司、廣告公司、影樓等企業密切合作，充分安排學生教學實習和就業實習。讓專業教學更趨完整。

3.4 通過技能大賽引領專業教學方向，培養學生技能。

“十一五”期間，國家提出了“普教有高考，職教有技能大賽”的口號。近幾年來，國家、省、市職業學校學生技能大賽有序開展，學生參加技能大賽的勁頭十足。計算機專業有企業網搭建、計算機工業產品設計、網絡綜合布線、影視后期制作等國家級比賽項目。以技能大賽項目為先導，我們對專業課內容做了部分調整，在實訓教學中加入技能大賽內容，充分運用項目教學法，以成型的作品為目標，以技能為基礎，大力開展技能訓練，達到了強化技能的目的。

3.5 實施以實踐為導向的教學方法

改進之前較為傳統的教學方法，中職教學是一種以行動為導向的教學，教師只有根據現在職業教育教學理論，接受項目教學、任務教學、模塊教學、探究式教學等多種教學模式，來實施行教學，才能解決學生實踐能力差和職業素養不高的問題。

因此，在教學過程中，教師要發揮好學生的主體作用，加強對學生自身能力的培養，讓他們學會獨立分析并解決問題。以完成某一項具體任務為目標，通過不斷地觀察和總結，建立小組討論的學習形式，最后得出的結論可以更好地指導實踐活動，而教師的主要職責是在學生需要時給予適當的指導。這樣一來可以使學生在實踐中獲取新的知識，也讓他們成為課堂上真正的主人，從而制造歡樂、和諧的課堂氛圍，努力做到教、學、做三者的有效統一，增強學生實踐能力的培養。

3.6 密切與企業的聯系

專業教學是為企業服務的，企業的要求反過來也會指導專業教學。企業是學生的歸宿，企業是學生實習的最好場所，企業也是專業教師實踐的基地。

我們成立了專業指導委員會，由部分企業的經理、企業的工程師和高級技工成立專業指導委員會，共同制定人才培養殖方案，使人才培養目標更明確，更實用，更接近于企業崗位的實際。這是課程改革必不可少的。

4 結語

計算機應用專業的課程改革目的在于培養更多適合崗位需求的專業技術人才，中職學應從職業素養、職業技能兩方面開展教學工作，在專業專門化上下功夫，轉變教學觀念，改革教學內容，注重實踐教學，把握職業教育的教學方法，改變對學生的評價方式，一批高素質、實踐性較強的專業性人才，為企業發展助力，為經濟發展服務。

[l]趙贊甲.淺談中職學校計算機專業課程模塊化教學改革[J].科技資訊，2013，10(19)：116-118.

[2]楊少龍，何會君.職業學校計算機教學改革探討[J].科技信息,2013，10(14)：155-157.

[3]羅瀟.中職學校計算機教學現狀及變革的探究[J].科技信息，2014，10(29)：446-448.

Research and Exploration on the reform of computer application specialty in Secondary Vocational Schools

Li Wenguang
（Dengta City Secondary Vocational Technological Schoool(No 87, Zhaolin East Road, Dengta City, Liaoyan g City, Liaoning Province，111300）

The low employment rate of the graduates of computer major in secondary vocational schools has led to the reform of teaching mode.To solve the problems of computer application teaching,curriculum reform must be carried out.This article embarks from the reality,proposed vocational computer applications curriculum reform strategy,from set up the correct view of talent,strengthen employment guidance,reform teaching methods guidance,discussing the implementation of curriculum reform in secondary vocational school computer,from the professional specialization, training objectives,training base,practical skills competition oriented, diverse teaching methods and examination system and other aspects of the reform measures,so as to cultivate more qualified talents of computer specialty,to meet the market demand,to solve the difficult problem of graduate employment.

computer application major in secondary vocational school;curriculum reform; strategy; measures

李文光（1969—）， 男 ，漢族，遼寧省燈塔市人， 本科， 高級講師，主要研究方向 ：計算機硬件，計算網絡及計算機相關專業課程教學與實踐。