基于SWOT分析的民辦高校教師隊伍建設研究
——以西安F學院為例

史 嫄

（西安翻譯學院基礎部，陜西西安，710105）

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基于SWOT分析的民辦高校教師隊伍建設研究
——以西安F學院為例

史 嫄

（西安翻譯學院基礎部，陜西西安，710105）

摘要：本文用SWOT分析法，探討了西安F學院教師隊伍建設具有的優(yōu)勢和劣勢，以及所面臨的機遇和威脅，并分別提出了SO、WO、ST、TW四種民辦高校教師隊伍建設策略。

關鍵詞：SWOT分析；教師隊伍；建設

1　西安F學院教師隊伍建設的SWOT分析

SWOT分析是戰(zhàn)略管理中常用的工具，通常用于企業(yè)的戰(zhàn)略決策分析，主要是指通過對企業(yè)所處的外部宏觀環(huán)境和產(chǎn)業(yè)環(huán)境的分析了解其對企業(yè)所帶來的未來的機會和威脅，并結合企業(yè)自身狀況的優(yōu)勢和劣勢進行綜合分析，便于企業(yè)選擇目標和戰(zhàn)略。SWOT分析法在西安F學院教師隊伍建設中運用的總思路是：在全面分析教師隊伍建設具備的優(yōu)勢和劣勢，及其面臨的機會和威脅的基礎上，為西安F學院教師隊伍建設提供信息，進而提出切實可行的發(fā)展思路，確保取得成效。

1.1優(yōu)勢分析。西安F學院教師隊伍建設主要有以下幾個方面的明顯優(yōu)勢：一是絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，安心本職工作。他們熱愛教育事業(yè)，立足三尺講臺做奉獻。二是學歷層次普遍提高。近年來，西安F學院不少教師，特別是青年教師為了不斷增加自己的知識儲備，提升教學水平，都積極要求讀研讀博。三是教師教學水平不斷提高。近年來，該院有近20名學生在全國大學生英語演講比賽總決賽中獲獎。本科畢業(yè)學生中考取國內(nèi)外高等院校研究生人數(shù)也在逐年增加。

1.2劣勢分析。雖然西安F學院教師隊伍建設有著明顯的優(yōu)勢，但同時也存在一些不足：一是少數(shù)教師主人翁意識不是很強。他們認為只要把課講好就行，其他事情關心很少，沒有樹立強烈的為學院服務的主人翁精神。二是教師隊伍梯次不夠合理。老、中、青三代教師比例不是很協(xié)調(diào)，不能形成合理的發(fā)展結構，對學校的長遠發(fā)展不是很有利。三是多數(shù)教師科研能力不強。年輕教師碩士以上學歷不少，但取得博士學位的還很少，科研能力還有很大欠缺。

1.3機遇分析。隨著國家對民辦高校重視程度的提高和地方政府扶持力度的加大，教師隊伍建設必將面臨著千載難逢的發(fā)展機遇：一是領導的關懷激勵著民辦高校不斷加強教師隊伍建設。教育部《民辦高等學校辦學管理若干規(guī)定》提出“民辦高校應當加強教師的培養(yǎng)和培訓，提高教師隊伍整體素質(zhì)”，這是提高教學質(zhì)量的重要前提。學校領導也多次強調(diào)要加強師資隊伍建設，制定了《2020年前人才建設規(guī)劃》，采取分層次培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦法，全面提升教學質(zhì)量。二是對教師隊伍建設的投入不斷增加。一方面是政策上進行傾斜，學校從制度上進一步規(guī)范了教師隊伍建設。另一方面是在經(jīng)費上加大投入，依據(jù)人才建設規(guī)劃。同時鼓勵教師多出成果，對在各類教學、科研競賽中獲獎的教師進行重獎。

1.4威脅分析。西安F學院教師隊伍建設在面臨機遇的同時，也在經(jīng)歷著挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)在以下兩點：一是辦學時間還不長，沒有形成深厚的文化底蘊，還沒有真正積累起民辦高校賦有特色的校園文化，教師隊伍建設有時還比較浮躁，全院上下沒有真正形成處處關心教師、處處愛護教師的良好氛圍。二是由于教師激勵機制沒有得到完善，“拴心留人”的環(huán)境還沒有真正形成。

2　西安F學院教師隊伍建設的策略選擇

2.1SO策略：發(fā)揮優(yōu)勢，把握機遇

1）適應變化，完善教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃。雖然學校制定了《2010年前人才建設規(guī)劃》，而且也正在按規(guī)劃逐步進行實施，取得了階段性成果，但并沒有對整個教師隊伍的全面建設進行一個系統(tǒng)的描繪和規(guī)劃。建設高水平民辦大學要求學校在教師隊伍建設上要達到一個新的更高的標準，這就有必要進一步細化和完善教師隊伍建設規(guī)劃。

2）多管齊下，進一步加大教師隊伍建設的投入力度。西安F學院是陜西乃至全國辦學水平較高的民辦高校。學校教學質(zhì)量的高低關乎學生的長遠發(fā)展。而決定教學質(zhì)量高低的關鍵因素之一就是學校教師隊伍的建設好壞，一是要進一步進行政策傾斜，鼓勵教師上好課、教好學、多出成果、多搞創(chuàng)新；二是要進一步加大資金投入，使廣大教師愿意上好課、愿意教好學、愿意出成果、愿意搞創(chuàng)新。三是要加大環(huán)境建設投入，包括工作和生活環(huán)境等。

2.2WO策略:抓住機遇，轉化劣勢

1）抓住契機，加強教師主人翁意識教育。教師主人翁意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它是長期教育的結果，是教師對學校的高度認同。西安F學院辦學時間只有短短三十幾年，一部分教師還沒有形成強烈的對學校的認同感，全校所有教師必須樹立“校榮我榮、校辱我辱”的主人翁意識。

2.3ST策略:利用優(yōu)勢，回避威脅

2.3.1樹立典型，培育特色的校園文化。校園文化是一種巨大的精神力量和育人資源。優(yōu)良的校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，學校既要作出整體規(guī)劃，各職能部門又要制定具體的實施辦法，狠抓落實；既要注重培養(yǎng)教師嚴謹?shù)慕田L、學術之風，形成一個科學民主、積極向上的學術氛圍，又要廣泛開展樹典型、學先進的爭先創(chuàng)優(yōu)活動。

2.3.2更新觀念，健全教師隊伍建設激勵機制。近年來，雖說西安F學院教師要求離職或轉崗的少了，但在要求辭職的教師中，高學歷和“熱門專業(yè)”的比例卻提高了。因此，必須健全教師隊伍建設的激勵機制，改變傳統(tǒng) “論資排輩”的方法,只有這樣才能穩(wěn)定真正的人才，防止真正人才的流失，特別是“人心”流失。

2.4TW策略:智待威脅，克服劣勢

2.4.1完善制度，促進社會、企業(yè)與學校的交流。高校培養(yǎng)的學生是為社會服務的，作為高校教師必須首先要了解就業(yè)需求。但是現(xiàn)實情況是：部分教師，特別是年輕教師對社會用工需求實際了解少，從校門到校門的多。為此，要建立社會、企業(yè)與學校的雙向交流機制，促進學校的全面發(fā)展。一方面要健全教師調(diào)研機制。另一方面可以定期從社會、企業(yè)聘請優(yōu)秀管理人員到學校來授課。

3　結束語

SWOT分析法不可避免地存在著一定的片面性。在實際進行分析時，要充分認識到以下兩個問題：一是SWOT分析法只是從某個方面為民辦高校教師隊伍建設提供決策方向。二是由于影響因素的復雜性，對教師隊伍建設內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢以及外部環(huán)境中機遇和威脅的認識存在一定的困難，對關鍵因素的判斷正確與否存在某種不可驗證性。

參考文獻

[1] 周利芬,李煒.基于SWOT分析的民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].財經(jīng)界,2015(22):295-296.

[2] 魏小琳.地方高校發(fā)展策略:基于SWOT的分析[J].教育發(fā)展研究,2009(22):71-75.

作者簡介

史嫄（1984—），女，陜西咸陽人，西安翻譯學院基礎課部教師，碩士，研究方向為馬克思主義基本原理

[基金項目]2015 年度西安翻譯學院教改一般項目（J15B04）。

Research on the construction of teachers' team in private colleges Based on SWOT analysis -- Taking F college in Xi'an as an example

Shi Yuan
（Department of Basic Courses,Xi’an Fan Yi University，Shaanxi Xi'an，710105）

Abstract：This paper analyzed the advantages and disadvantages of the construction of teachers' team in private colleges base on the SWOT method,moreover,the opportunities and threats were discussed too,then give the So,Wo,St,TW these four construction strategies of private colleges teachers .

Keywords：SWOT analysis;teachers team; construction