高職院校自媒體對學生思想政治教育影響

柳紅蛟

（湖南機電職業技術學院，410151）

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高職院校自媒體對學生思想政治教育影響

柳紅蛟

（湖南機電職業技術學院，410151）

摘要：隨著網絡技術的迅速發展和電子產品的廣泛使用，自媒體深刻地改變著我們的生活，同時也給高職學生思想政治教育工作帶來了不可忽視的影響和沖擊。本文主要以高職學生思想政治教育為研究對象，分析自媒體對高職學生思想政治教育工作帶來的積極和消極的影響，同時探索自媒體背景下加強高職學生思想政治教育的對策和方法。

關鍵詞：自媒體；學生；思想政治；影響

0　前言

近年來，隨著網絡信息技術的快速發展，微博、微信、qq等網絡技術的被廣泛使用。“We Media”即所謂自媒體，已經迅速成為大學生交流和交際的重要方式，同時也為高校學生工作開展新思路和新方法，但是也為高校學生思想政治教育帶來沖擊，因此，研究自媒體時代高職院校學生思想政治教育的影響具有重要的意義。本文主要以高職學生思想政治教育為研究對象，分析自媒體對高職學生思想政治教育工作帶來的積極和消極的影響，同時探索自媒體背景下加強高職學生思想政治教育的對策和方法。

1　自媒體特征和使用現狀

1.1自媒體特征。現在自媒體發展迅速，其特征明顯，主要表現在三個方面：（1）主體平等化、自主化、平民化。自媒體使用者通過簡單注冊，就可以為自己搭建平臺，享有平等話語權，使每個人都能變為參與者，表達自我的真實想法，拉近不同人群之間的而距離，超越現實生活的局限，在自我平臺上可以發言、互動、評論等。（2）信息的多樣性、復雜性和交互性。自媒體參與人員可以是各行業的，隨時傳遞信息和反饋信息，其信息傳播迅速，時效性大大增強。通過網絡平臺傳播文字、圖片、音頻、視頻等，其交互性很強，其他任何傳統媒介都不可比擬。（3）傳播迅速、操作簡單。相比較傳統媒體而言，自媒體只要求用戶還會使用簡單的打字。發短信等可以自我操作，對于用戶的要求門檻低，操作簡單，通過簡單注冊申請，使用文字編輯、圖片處理和視頻編輯等，即時發布，使得自媒體發展非常迅速。

1.2自媒體使用現狀。美國一項研究報告定義自媒體：自媒體是普通市民經由數字科技與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、 他們本身的新聞的途徑。從該定義可以看出自媒體環境下每個參與者都可以成為信息的發布者、傳遞者，都可以自由的發表觀點、表達情緒，并與其它使用者互動。具有這種特性的自媒體迅速得到了社會大眾的推崇與追捧。初步統計，自媒體在高職學生中的覆蓋率達到了100%，其中70%以上使用兩種以上的自媒體工具。

2　自媒體對高職思想政治教育的影響

自媒體具有即時性、不分時空性，滿足了高職學生希望及時迅速的了解最新信息的需求，滿足了高職學生追求個性、希望自我的表現心里。自媒體平民化、大眾化的自媒體傳播環境使得大學生成為了自媒體最密集的使用群體。自媒體是一把雙刃劍，既有大學生積極影響又有消極影響，對高職思想政治教育工作既有機遇又有挑戰。

2.1積極影響：（1）創新方法、改革路徑。自媒體為高職大學生思想政治教育提供了新的形式。傳統的高職思想政治教育主要是依靠課堂上的理論灌輸，比較單調、乏味，不易接受。自媒體創新了教學方法，改革了教育路徑，是高職學生思想政治教育的趨勢。自媒體創新了高職學生思想政治教育的手段和內容，提供了新的形勢，利用QQ、微信等自媒體網絡工具可以向學生傳遞實現教育的主要內容，還可以通過互動的方式和學生進行深入的溝通和探討交流。（2）拓寬渠道、開闊視野。自媒體為高職大學生思想政治教育提供了新的平臺。在自媒體時代，網絡交流便捷與信息量龐大的特點得到了高職學生的認可接納。高職學生可以通過使用電腦和手機上網來參加網絡互動，獲取和接收更多的信息。同時高職學生可以作為信息的制造者、發布者和共享者。自媒體為高職學生接觸社會、擴展視野、增長知識、獨立思考提供了新的平臺。

2.2消極影響：自媒體的出現加快了不良信息的傳播，腐蝕了學生的人生觀、世界觀和價值觀。此時正是高職學生生理和心里走向成熟的關鍵時期，對事物的認知存在著局限性和片面性。而網絡上充斥著大量的信息，其真實性和可靠性較低，良莠不齊，其中存在著色情、暴力、反動、迷信等負面信息，沖擊著高職學生的思想和精神世界，導致高職學生迷失自我、價值觀混亂等問題。另外，網絡道德建設和網絡技術的不協調發展可能會導致高職學生在虛擬的世界中放縱、虛妄。

3　自媒體背景下應對思想政治教育的對策

自媒體時代的到來已經成為現實，即給高職學生思想政治教育帶來機遇，也帶來了挑戰。高職思想政治教育者應該順應時代的發展潮流，主動運用自媒體工具創新思想政治教育方法，提升思想政治教育的效果。所以，針對以上問題可以采取一些對策來推進自媒體背景下高職學生思想政治教育的開展和成果。

3.1高職積極建立自媒體交流平臺。目前高職的思想政治教育網站只注重管理和發布一些工作通過和學生不感興趣的新聞，從而忽視了交流功能和服務功能。所以，自媒體平臺建設應該延伸至高職學生喜愛的自媒體平臺中去，提高學生理論學習的主動性、靈活性和自覺性，教育和引導大學生建立正確的價值觀。所以要建立一些以學生組織為名的自媒體用戶平臺，交由學生去管理，使其參與到自媒體言論的發表和討論組中去，形成現實校園、社會環境和自媒體空間“三位一體”的緊密的高職學生思想政治教育新模式。

3.2提高教育者的自媒體技術。當前，利用自媒體技術來提高高職學生思想政治教育水平正在逐漸成為當前思想政治教育者必備的能力和素質。所以高職要加強思想政治教育者的網絡技術、信息處理等方面的培訓，同時鼓勵其開設一些自己的私人博客等學生常用的自媒體。只有思想政治教育者具有駕馭自媒體的能力，才能夠更好的關注到學生所關注的熱點問題，幫助學生辨別真偽、是非，因勢利導，從而有效的開展高職學生思想政治教育。

3.3加強學生網絡倫理道德建設。一些高職學生會在自媒體虛擬網絡中沉迷自己，從而忽略了自己在現實生活中所擔當的社會角色，不考慮自己行為所造成的后果，所以我們要加強高職學生網絡倫理道德教育。讓學生遵守《全國青少年網絡文明公約》，使其在充分的比較中獲得并提高明別是非的能力，提升網絡警覺能力和慎獨精神，在虛擬的世界中守住良知、堅守信念、把握方向，自覺建立堅固的防線。因此，利用自媒體充分發揮輿論導向的作用，讓高職學生主動認識到不良信息并對其傳播者進行譴責，強化高職學生為自己傳播負責的觀念。

3.4應用微信公眾平臺開展思想教育。以手機為終端的移動互聯網促進了微信公眾平臺的建立。高職院校學生的好奇心理和思考問題缺乏理性等都會使他們受到自媒體不良信息的影響，因此如何利用微信公眾平臺引領高職院校思想政治教育工作成為校園工作者急需解決的。首先要建設一支新媒體宣傳隊伍，即具備深厚馬列主義理論，又具備熟練的微信公眾平臺操作技術，能夠運用微信平臺編輯、發布相關信息，分析受眾特征，科學應用微信公眾平臺。高職院校工作者要通過微信公眾平臺發布思想政治相關活動，與學生進行對話、探討等，及時了解他們思想動態，及時解決消息傳遞過程中出現的問題，阻止不良信息的進入。

參考文獻

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[3]李洪昌.基于高職學生思想政治教育的網絡文化環境建設[J].教育與職業.2014

The influence of Higher Vocational Colleges from the media on the ideological and political education of students

Liu Hongjiao
（Hunan Mechanical & Electrical Polytechnic，410151）

Abstract：This paper mainly to the ideological and political education of higher vocational students as the research object.Analysis from the media of Ideological and political education of vocational college students to bring the positive and negative effects, while exploring from media in the context of strengthening ideological and political education of higher vocational students countermeasures and methods.

Keywords：self media; students; ideological and political;influence