高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究與實(shí)踐

張子瑜（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)，湖南　長(zhǎng)沙　410000）

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究與實(shí)踐

張子瑜（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410000）

在新課改實(shí)行以后，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有了很大的變化，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，以及我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中所占的比例有很大的增加。但是根據(jù)我們平時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與以前相比，操作性更強(qiáng)、觀察性也更強(qiáng)，在安全性方面也比以前更為安全和科學(xué)。本文主要是針對(duì)我們?cè)诟咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行探討，以及對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)進(jìn)行探究以及實(shí)踐。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)；探究與實(shí)踐；改進(jìn)

我們對(duì)于化學(xué)的定義就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此，化學(xué)當(dāng)中很多理論性的知識(shí)主要都是用過(guò)大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)而最終得到的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，很多理論往往都是十分枯燥無(wú)味的，如果只是單純的死記硬背則很難學(xué)好化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的主要方法就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)有較為直觀的感受，從而加深理論知識(shí)的印象，進(jìn)而能夠?qū)W好化學(xué)。但是在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體操作當(dāng)中，仍然有一些不完善的地方，基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要新，我們應(yīng)該重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

1　高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的理論基礎(chǔ)

以往的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在我們具體的學(xué)習(xí)中并沒(méi)有很大的促進(jìn)作用，因此新課標(biāo)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)做了新的要求。按照新課標(biāo)的相關(guān)要求，我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)主要是要讓實(shí)踐在我們學(xué)習(xí)化學(xué)中起到更大的作用，最終達(dá)到我們學(xué)好化學(xué)的目的，對(duì)我們科學(xué)素養(yǎng)的提高起到促進(jìn)作用。基于這些原因，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在改進(jìn)方向上就十分明確了，我們所要遵循的改進(jìn)原則有要具有科學(xué)性和安全性，以及直觀性、趣味性等，我們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。以我們學(xué)習(xí)苯酚化學(xué)性質(zhì)檢測(cè)是實(shí)驗(yàn)為例，我們經(jīng)常會(huì)在實(shí)驗(yàn)前往吹氣管中部加入少量的稀硫酸進(jìn)行反應(yīng)，這樣的實(shí)驗(yàn)方法我們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)可以看到很明顯的苯酚鈉溶液變渾濁這一現(xiàn)象，實(shí)際上這樣的操作并沒(méi)有很大的科學(xué)性，因?yàn)樗荒芤虼硕C明酸的酸性大于苯酚。但是這一實(shí)驗(yàn)的操作往往是我們所進(jìn)行的操作，而進(jìn)行這一操作的原因僅僅是因?yàn)闀r(shí)間較少，這就是以往實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題之一。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的組成部分，我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)順序以及時(shí)間規(guī)定來(lái)進(jìn)行。我們?cè)趯?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，可以沖實(shí)驗(yàn)手段以及學(xué)習(xí)方法這兩個(gè)方面著手，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究要引起足夠的重視，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要進(jìn)行相關(guān)的優(yōu)化。我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)主要有如下的步驟：（1）首先最重要的是要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題進(jìn)行確定；（2）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)方案的設(shè)計(jì)；（3）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件進(jìn)行控制；（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行探索；（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行觀察和記錄；（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行處理。

2　高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的策略探究

2.1改進(jìn)我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段

隨著科技的發(fā)展，多媒體的教學(xué)也越來(lái)越普遍，許多學(xué)科在教學(xué)當(dāng)中都會(huì)使用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，化學(xué)也是如此。但是我們?cè)诙嗝襟w的學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的問(wèn)題。我們?cè)谡n堂上通過(guò)多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師在多媒體當(dāng)中放映一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)往往從原理、步驟、結(jié)果都有很好的演示以及解說(shuō)，但是我們?cè)谟^看多媒體的時(shí)候往往不會(huì)高度集中注意力，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的連貫性，如果我們對(duì)其中某個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)忽略了，那么可能會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)該調(diào)整我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上應(yīng)該集中注意力觀看課件，并準(zhǔn)備好筆記本，對(duì)課件中較難理解的地方進(jìn)行筆記，以便我們進(jìn)行記憶以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的整體有一個(gè)很好的把握。

利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)也有一定的好處，能夠讓我們看到較為規(guī)范的操作，并且，隨著科技的不斷深入發(fā)展，傳感器和微型化逐漸出現(xiàn)在我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)這兩者的應(yīng)用，我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越直觀、有趣。

2.2改進(jìn)我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法

與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，再新課改后，探究式的學(xué)習(xí)在我們各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中被廣泛應(yīng)用，這是一種新的學(xué)習(xí)方法，與我們以往的學(xué)習(xí)方法有很大的不同，將探究式的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，對(duì)于我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。探究式學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)生之間進(jìn)行合作，提出問(wèn)題并通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)得到答案，探究式學(xué)習(xí)經(jīng)常在我們分組學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常用到，探究式學(xué)習(xí)對(duì)于我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

此外，在我們以往進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，往往會(huì)很少的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，對(duì)于影響實(shí)驗(yàn)的因素也缺少探索。這就導(dǎo)致了在一段時(shí)間以后對(duì)實(shí)踐的印象漸漸模糊，對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒(méi)有深刻的記憶。針對(duì)這一方面的學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)，我們可以加強(qiáng)觀察，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，這樣在一段時(shí)間后我們可以通過(guò)反復(fù)翻閱筆記從而對(duì)這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)的理論知識(shí)牢記于心。在影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)因素的探究當(dāng)中，我們可以通過(guò)設(shè)置多組對(duì)照組的方式來(lái)對(duì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的因素有一定的認(rèn)識(shí)。在不用的對(duì)照組中，加入影響實(shí)驗(yàn)的不同因素，觀察它們的結(jié)果，加深實(shí)驗(yàn)的印象。

3　結(jié)語(yǔ)

我們?cè)诟咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)踐所起的重要作用，特別是新課改之后，尤其重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該注意培養(yǎng)我們自身的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，同時(shí)還要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定程度的探究。在我們以往對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)“以書為綱”，刻板等問(wèn)題，我們應(yīng)該避免此類問(wèn)題的產(chǎn)生，加強(qiáng)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題的思考，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，從而為學(xué)好化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。