九零后女大學生“三位一體”的安全教育網絡體系建構

王瑾（寶雞文理學院，陜西　寶雞　721013）

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九零后女大學生“三位一體”的安全教育網絡體系建構

王瑾
（寶雞文理學院，陜西寶雞721013）

摘要：由于90后女大學生單純、善良，缺乏社會經驗等自身原因以及家庭教育不全面、社會治安管理和法治不健全、網絡和新媒體的廣泛應用、學校安全教育缺乏系統化和常規(guī)化等原因，使其容易受到不法分子的侵害。為保護女大學生安全健康快樂成長，維護社會穩(wěn)定，減少女大學生不安全事故，就需要家庭、學校、社會相互配合，共同作用，相互協調，一起構建“三位一體”的安全教育網絡體系。

關鍵詞：90后女大學生；安全教育；家庭；社會；高校

90后女大學不安全事件時有發(fā)生，僅2014年8月就發(fā)生6起，對社會穩(wěn)定、家庭幸福美滿都將產生影響。由于女大學生涉世不深，單純、善良，缺乏社會經驗，沒有反抗能力，被網友戲稱為“小白兔”，社會上很多不法分子往往就將犯罪目標鎖定為這些單純可愛的“小白兔”。因此，構建女大學生安全教育體系刻不容緩。

1　引起不安全事故的原因分析

1.1引起不安全事故的主觀原因

90后女大學生往往理論知識豐富，學習成績較好，在校通常被稱為“學霸”。她們善良、單純，富有同情心，樂于助人，但是缺乏社會經驗，容易輕信他人上當受騙，安全意識淡漠，自我防范意識和警惕性都不高，往往低估他人卻又高估自己，面對緊急情況往往驚慌失措，不知如何應對[1]。隨著網絡的普及，微信、微博的流行，很多與社會接觸不多的女大學生便通過網絡來獲得社會經驗，孰不知網絡上很多偽社會經驗影響女大學生對事物的辨別力和應變力。

90后女大學生年齡一般處于18~23歲，正值青春年少，愛美愛打扮的年齡，部分女大學生走出校園便濃妝艷抹、穿衣暴露，特別在夏季，所穿衣物少之又少。加之社會上存在一些品行不端的犯罪分子，極易招惹不安全事故。

1.2家庭教育不全面

雖然在家庭教育中父母對女孩子的教育也涉及一些安全教育，但往往只停留于表面，父母更為關心的是孩子的學習成績如何、身體是否健康、是否遵守校規(guī)、是否遵從父母安排，是否能夠考上一所好大學等等。往往忽視對于人身安全教育、財產安全教育、生命安全教育，同時也很少教給女孩子面對危機情況如何處理，在社會上要提高警惕性等。加之家庭教育中父母對女孩子的嬌寵，認為女孩子要富養(yǎng)，對女孩子千依百順，將孩子培養(yǎng)成嬌慣的公主，使女孩子在家里橫行霸道，說話放肆，以自我為中心，缺乏與陌生人正常溝通和交往的能力，容易與他人發(fā)生口角，缺乏社會化，例如2014年8月重慶某大學生因為上錯車，之后與司機發(fā)生口角而導致被殺。

還有一部分家庭父母對女孩子的教育過于嚴格，小心翼翼，認為社會到處不安全，女孩子一個人出去很不放心。從小到大，上學放學風雨無阻接送，沒有時間會拜托其他親戚朋友接送。做任何事情都必須有家長的陪同，孩子很少有一個人出門的機會，這樣就使女孩子缺乏面對真實社會的經驗和能力，心理發(fā)育與生理發(fā)育不能實現同步。一旦獨自走上社會會充滿好奇、激動，放松警惕性。

1.3社會治安管理、法治不健全

社會治安管理不健全，相關部門執(zhí)法力度不強，致使社會上一些道德敗壞的不法分子有機可乘。同時相關部門對“黑車”非法運營的管理尚待完善，對非法運營車輛的打擊力度有待加強，《中華人民共和國道路運輸條例》、《中華人民共和國道路交通法》等法律制度和行政法規(guī)有待進一步完善和細化，例如，2014年8月一名女大學生因在濟南火車站誤上一輛黑車，被黑車司機綁架、囚禁4天，期間遭多次毆打、強奸、性虐，使其身心受到嚴重傷害。同時，大學的擴建使很多高校校區(qū)地段偏僻，交通不便，為“黑車”留下了生存空間。

1.4網絡、新媒體的廣泛應用

隨著網絡信息技術的日益發(fā)展、普及，微信、微博等以手機客戶端為主體的新媒體在人們的日常生活中占據了越來越重要的地位，低頭族隊伍也日漸壯大，很多人的信息獲得途徑已經由傳統的廣播、電視，轉變?yōu)榫W頁瀏覽、微信、微博等。由于對網絡信息的監(jiān)管機制不完善，很多不健康、暴力、色情等信息直接進入人們視野，致使社會上一些自控能力不強、道德敗壞的不法分子受到誘惑，利用女大學生單純、天真、容易相信別人、缺乏防范意識，樂于通過QQ、聊天室、微信、微博、陌陌等方式交友的特點，將其魔掌伸向毫無反抗能力的女大學，例如，2014年2月一東北某高校的大三女生約見網友后，被男網友非法拘禁控制達7個月之久。期間，女孩白天慘遭暴力毆打，晚上遭受虐待。

1.5學校安全教育缺乏系統化、常規(guī)化

雖然高校將大學生安全教育納入日程，但是仍舊浮于表面，難以做到系統化、常規(guī)化，對大學生進行安全教育的過程籠統化，沒有針對性的對女大學生單獨進行安全防范意識教育，加之模式固定，毫無新意，內容陳舊，難以吸引青年大學生。另外，很多專業(yè)教師認為自己的職責只是傳道授業(yè)解惑，而沒有責任和義務在課堂上對學生進行安全教育，安全教育工作是輔導員和班主任的工作，與自己無關，所以難以做到安全教育的常規(guī)化和系統化。

2　構建學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育網絡體系

2.1做好家庭教育

根據中國致公黨發(fā)布的調查報告，中國15歲至30歲的獨生子女總人數約1.9億，這些家庭一旦孩子出現生命安全事故，將面臨成為失獨家庭。據有關專家推測，目前中國已有超過100萬個失獨家庭，每年還在以7.6萬個速度上漲[2,3]。因為孩子出現意外死亡而成為失獨家庭，給孩子和父母乃至家庭都帶來破壞性的影響。作為父母，應該注重對孩子的安全教育，不能簡單的注重孩子的學習成績、能不能考上一所好大學等等，應該將安全教育與道德教育、綜合素質教育視為同等重要，作為家庭教育重要組成的一部分[4]。而且對于女孩子的安全教育要注重方式方法，不能夸大社會上壞人很多，女孩子就是一個可憐的小白兔，使其感覺到沒有任何安全感，造成恐懼心理，影響以后的交友、學習、個人發(fā)展，而應恰當的交給女孩子一些人身安全常識，例如不要隨便上陌生人的車，不能圖便宜或者圖省事乘坐黑車，避免在危險時間單獨外出，單獨外出注意衣著，不要穿過于暴露和性感的服裝，不要喝陌生人給的飲料等，使女孩子提高警惕性，增強自我保護能力。同時，應該給孩子充分的自由和機會去接觸社會，在大人的指導下積累一定的社會經驗。

2.2社會各方共同努力

首先，在新媒體日益風行的時代，社會應對新媒體、相關媒體宣傳平臺加強體系化管理，增強對信息的辨識度，凈化網絡環(huán)境，修訂和完善相關的法律制度和行政法規(guī)。相關部門增強對互聯網上不良信息的打擊力度，及時凈化網絡環(huán)境，完善網絡立法，使網絡空間行為有法可依，加大對網絡違法犯罪打擊力度。其次，結合《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路運輸條例》、《中華人民共和國道路交通法》等，根據社會發(fā)展各地市應當積極完善當地的道路交通管理條例；相關執(zhí)法部門發(fā)揮行政效能，加大執(zhí)法力度，加強社會治安管理，對于重點人員進行重點排查，加強非法運營車輛的管制和查處，加強特殊時間、重點地方的治安力量，同時廣泛宣傳法律相關知識，采取有效的措施進行普法教育，切實推進十八屆四中全會全面推進依法治國的精神。最后，各地市應盡可能完善大學城周邊市政配套設施，方便學生交通、生活、學習，使市政交通高效運作。

2.3高校全面化加強安全教育

在女大學生不安全事件頻發(fā)的情況下，高校應該系統全面的梳理、制定針對女大學生加強安全教育管理的有效方案，擴大法律法規(guī)知識和女大學生緊急避險措施的宣傳、普及平臺，采用傳統教育方式與新媒體平臺相結合的教育方式，利用新聞、校園廣播、微信、微博、文藝活動、課堂灌輸等點面結合，抓重點場所、重點時間的安全教育，系統、全面的做好對于女大學生的安全教育管理，貼近實際，提高針對性，做到經常性，使女大學生的安全教育、法律知識教育、緊急避險教育進課堂、進公寓、進頭腦。第一，以新生入學教育為契機[5]，具有針對性的做好女大學生安全教育管理，上好安全教育第一課。新生入學教育作為學生進入大學的第一課，印象極為深刻，也會最用心傾聽，因此可以利用新生入學教育的過程對其進行安全教育，培養(yǎng)女大學生的安全意識，使其提高警惕性。同時具有針對性的編制《女大學生安全教育手冊》，引導女大學生學習，使其形成安全意識。第二，利用團日活動、主題班會等場合定期不定期的召開女大學生安全教育會議，以女大學生如何與陌生人交流、單獨出行應注意的事項、網絡交友需謹慎等為主題，開展討論，提高學生的參與率和認知度，引導她們形成正確的想法和認識，增強她們對可能發(fā)生的不安全事故的辨別能力。第三，任課教師、輔導員、班主任、宿舍管理員通力合作，時時強調。學生對任課教師的信服度遠遠大于輔導員和班主任，作為任課教師在授課的過程中也應該向學生講述關于安全教育的知識以及應急措施。輔導員、班主任要增強工作責任心，加強學生安全教育的同時，要加強重點時期、假期前后的管理，特別針對女大學生要關注其去向及返校情況。宿舍是學生停留時間最長的地方，宿舍管理員與學生也接觸最多，也有責任和義務對學生進行安全教育管理。第四，拓展宣傳平臺，采取形式多樣，吸引學生的安全教育方式。學校可以利用校園廣播、官方網站、微博、微信等媒體平臺對女大學生進行安全教育；舉辦形式多樣的講座、報告，模擬訓練，提高女大學生的安全意識，培養(yǎng)對緊急事件的應變能力；在體育課中增設女大學生防身技巧等內容，提高女大學生自救能力[6,7]。

3　小結

90后女大學生安全教育的體系化構建涉及家庭教育，學校教育，社會的環(huán)境、法律法規(guī)等方方面面，也是一項長期性的工作，因此需要家庭、學校、社會相互配合，共同作用，相互協調，一起構建三位一體的安全教育網絡體系，減少女大學生不安全事故，維護社會穩(wěn)定，家庭辛福，保護女大學生安全健康快樂成長。

參考文獻:

[1]胡華榮.女大學生自我安全意識與應急能力探討[J].當代教育理論與實踐,2011,3(10):61-63.

[2]奚冬琪.“失獨”家庭：晚年的寂寞誰來溫暖[N].人民政協報,2012-7-23:第B01版.

[3]宋有成.“失獨群體”養(yǎng)老保障困境與對策研究——以河北省石家莊市為例[D].華中師范大學,2013.

[4]廖建秀.大學生安全意識狀況及教育對策研究[D].華中師范大學,2014.

[5]崔常銘,劉偉,劉冠廷.淺談加強大學生安全教育與管理[J].教育探索,2013(3):119-121.

[6]韓標,劉再起,黃學永.高校學生安全教育探索[J].思想教育研究,2013,(7):86-89.

[7]林堅.大學生安全教育實現機制的體系化構建[J].教育與職業(yè),2014,(2):182-183.

中圖分類號：X925