培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的探討

王新華

（錦州市衛(wèi)生學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的探討

王新華

（錦州市衛(wèi)生學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的職業(yè)人才是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校亟待解決的問題。一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人想要表現(xiàn)出自己新穎的想法就必須具備良好的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，職業(yè)教師要想收到良好的教學(xué)效果，就必須客觀分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出明確的教學(xué)目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；樹立“教育即生活”的教育理念，這種理念包含著追求生活適應(yīng)、強(qiáng)調(diào)教育切合需要的人文主義思想和追求學(xué)業(yè)優(yōu)異、強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的科學(xué)主義思想，只有兩者互相結(jié)合、齊頭并進(jìn)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生；職業(yè)教師；創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的現(xiàn)代職業(yè)人才是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校亟待解決的首要問題。很多職業(yè)學(xué)校教師都在積極改變自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法。實(shí)踐是培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力的必由之路，只有通過實(shí)踐，學(xué)生的知識(shí)、技能才能得到鞏固和發(fā)展，并形成創(chuàng)新能力；只有通過實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新型人格才能逐步形成[1]。而職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，基本的實(shí)踐知識(shí)、規(guī)范的動(dòng)作技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是學(xué)生從業(yè)的基本功。職業(yè)學(xué)校以應(yīng)用為主旨，尤其側(cè)重于對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生的實(shí)踐能力不能僅停留在操作階段，還要具有較強(qiáng)的分析判斷能力和解決實(shí)際問題的綜合能力以及在技術(shù)應(yīng)用層面上的開發(fā)及創(chuàng)新能力?！?br>