對高職機械技術專業的改革探討

管勁浩

（威海職業學院機電工程系，山東威海 264210）

對高職機械技術專業的改革探討

管勁浩

（威海職業學院機電工程系，山東威海 264210）

由于學生的知識基礎與學習能力不一，部分高職學生的自主學習能力很差，因此需要教師采取針對性的措施對教學進行改革解決該問題。而機械專業教學存在的問題、機械教學的工作質量以及機械教學改革也越來越受重視［1］。對高職學校機械專業教學存在的問題以及對高職機械專業教學進行改革的有效策略進行探析。

機械教學；教學過程；教學改革；有效策略

機械類專業一直作為高職教育的重點學科，其教學方一直備受學校的關注，為了適應新市場、新技術，就要求我們培養出一批懂現代制造技術的人才，這就要求我們作為授課人員，在授課的過程中能創新、改革授課內容，提高授課質量。

1 建立現代化的授課課堂

1）建立融洽、同等的學習環境。作為授課的基礎，不管是授課教師還是學習的學生，都需要一個融洽、同等的環境。這是因為，只有在融洽、同等的環境中，教師才能安心的授課而無需考慮其他因素，學生才能安心學習知識而無暇他物，教師與學生之間，學生與學生之間才能和諧的交流，才能在積極的氛圍中挖掘學生學習的潛力，提高學生學習的能力。而這也恰恰符合了現代教學的理念：以人為本。作為授課的對象，學生才是最主要的，授課教師只是領路人，關鍵的“修行”還是在于學生本人，要適應現代化的教學，授課教師必需具備這樣的思想，并且要學會引導學生認識到這樣的理念。在心理學上，感性認識是以對外界的感覺為基礎的，同樣的，在學習上來說，就是首次對知識的感覺對學生以后的對知識的感性認識是很重要的。所以，為了讓學生對以后的知識有更深的感性認識，授課教師可以從其他有趣的方面切入教學，讓所有學生平等的進入學習。

2）創新授課內容，激發學生學習動力。機械類學科本身的專業性很強，所以這就要求學習這門課的學生必須得“鉆進去”并且熱愛學習，同時要想學好這門課還要求學生必須做到積極主動，因為機械類專業內容雖說不高深，但是想學好的話很難，可以說如果學生本身不愛這個專業，是很難學習領悟到其中的道理的，也就沒法在未來實踐中更好的利用。這就要求授課教師能做到創新授課內容，從學生的內心來激發其學習這門課的“內在動力”，授課教師可以利用學生的好奇心，比如在授課時可以通過機械模型教學，計算機輔助教學，實踐教學，來讓學生對自己即將學習的內容有一個大致的了解。同時在平時的授課中也可以采用小組討論的模式來完成課堂授課，切忌只講枯燥無聊的書本知識，因為機械類專業本身是實踐性很強，只有最大程度的激發了學生的學習興趣，才能將這門課教授好。

2 創新教學方法，改革教學手段

1）在授課過程中采用多種教學方法。機械類專業課，其本身的專業性很強，具有專業的理論方面的知識，而且涉及面比較廣，內容比較多，同時又是實踐性很強的課目，如果僅僅局限于課堂上的理論，很難讓學生在未來的工作中如魚得水，所以，要教授好這門課，需要我們采用多種教學方法：①學生自主學習。擬定授課任務，將學生需要學習的內容與授課任務緊密結合，學生自己去學習課本的知識內容，發現問題后先嘗試自己能否解決，不能的話再請教專業課教師。②一體化教學。緊密聯系社會實際，看看社會需要那種崗位，在教學的時候專門針對這項內容教學。③學生自主學習與一體化教學相結合。二者結合并緊密聯系社會實際，比如在學會某項工藝加工后，學生在學校中繼續學習新工藝的同時要讓學生能最大程度的參與到實際的生產中，這樣可以極大的提高學生的能力，同時培養更多的專業技術人才。

2）現代社會的生產力高速發展，機械技術同樣也是高速發展的，可能今天學到的知識明天就用不到了，這就要求教師在平時就要關注機械制造業的發展趨勢以及機械制造新技術的應用，以便在進行機械類授課的時候能及時的開展最新技術教學［2］。所以在現在的課堂上授課，新技術的介紹就顯得尤為重要，因為這可以讓學生在學習的時候能緊跟時代步伐，在學會知識的時候更學會運用新的知識。當然，教師要教授的不僅是技術方面的內容，學生本身的素質和工作中的職業道德也是需要在學習中培養的，全程教學貫徹素質教育自不必說，重要的是教師在授課的時候要讓學生明白職業道德在未來工作中的重要性，只有這樣，才能使學生的綜合能力得到提高，才能培養出合格的機械制造人才。

3）提升授課教師的專業素養。作為教師，本身需要有更高的能力，才能教授給學生更多的東西。鑒于高職學生隊伍本身基礎不好，所以在學習的時候會遇到更多的問題，這時候就要求授課教師能耐心的對待，只有專業素養高的教師才能真正做到全心全意服務學生。要想培養這樣的高質量教師，就需要學校能切實加強教師的職業道德學習，提高授課教師的綜合素質。作為教學授課中關鍵的一員，教師質量的優劣會關系到授課質量的好壞，因為高職技術人才的培訓體系有專門的培養方案、課程內容、教師隊伍等，很明顯如果教師這個銜接學生與知識之間的橋梁如果不好的話是很難培養出專門的人才的。同時，教師的個人基本情況也與其專業素養息息相關，高職院校機械類的授課教師應該由專業的人才，尤其是那些在這方面工作了多年的人來構成。此外，為了及時跟上新技術，還應聘請一些機械制造公司的高級技師等，因為他們對于新的技術、新的工藝更為了解，熟悉機械制造中職業的需求，可以對學生的實踐進行指導。學校還應建立專門的培訓體系，培訓教師的多種能力，以保證教師的先進性，能在出現教師隊伍空缺的時候及時補上去，不影響教學的正常進行，同時能讓教師更方便的接觸到新的知識、新的技術、新的工藝，并能將這些內容結合課堂上的理論知識運用到實踐中去。

4）現代化教學。進行專業授課的時候，其改革創新的方面主要體現在對教材的合理利用上，所以，首先要對教材進行優化。在現代化教學中，授課教師要能理解教材的內容，并向學生充分講解，同時還要注重培養學生的手動能力，很顯然，僅僅在一節課內就展示這么多的內容是很困難的，這就要求教師能提高學生的學習積極性，做到讓學生能提前預習，自主學習，同時，在教學工具上也要多運用多媒體教學，通過現代科技提升教學質量［3］。當然，對于教學方法，我們也可以采用現實工作程序來設計：首先，選取一個工作任務，選定工作任務中最重要的任務，緊密結合學生本身的能力來分類任務的級別，讓學生參與進去；其次，規定學生需要學習的目標、時間和內容等，再結合學生本身的能力來選取需要學習的內容。通過這樣的現代化教學手段，一方面可以促進教學方法與內容的創新改革，一方面可以極大的提升學生的綜合能力。

3 結語

高職學校的機械專業教學目前面存在地問題不僅僅是答題的問題，還涉及到一些細節問題。教學問題的改進方面還需要進一步的發展和創新。對于機械方面專業人才的培養只有緊跟時代步伐，才能培養出綜合素質能力更高的高技術人才。

［1］ 付本燕，萬忠保，李鋒.高職教育課程體系構建的研究與探索［J］.岳陽職業技術學院學報，2009，（5）.

［2］ 鄧紅珍.對高等職業教育課程綜合化的思考［J］.職教論壇，2005，（27）.

［3］ 劉楠楠.淺談高職機械制造專業教學改革與技能人才的培養［J］農業技術，2011，（12）.

Discussion on the Reform of Mechanical Technology in Higher Vocational Colleges

Guan Jin-hao

because of the students' knowledge base and learning ability，some higher vocational students' autonomous learning ability is very poor，so teachers need to take specifi c measures to solve the problem of teaching reform.And the problems existing in the teaching of mechanical specialty，the quality of the work of mechanical teaching and the teaching reform are also more and more attention［1］.The existing problems in the teaching of mechanical specialty in Higher Vocational Colleges and the effective strategies for the reform of the teaching of mechanical specialty in Higher Vocational colleges.

mechanical teaching；teaching process；teaching reform；effective strategy

TH122-4；G712

A

1003-6490（2016）07-0185-02

2016-07-07

管勁浩（1963—），男，山東威海人，高級工程師，主要研究方向為機械檢測。