把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程

仇必鰲，王曉青

（1.華北電力大學(xué)黨委宣傳部，河北保定 071003；2.中國人民大學(xué)法學(xué)院，北京 100872）

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●教育理論與實(shí)踐

把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程

仇必鰲1，王曉青2

（1.華北電力大學(xué)黨委宣傳部，河北保定 071003；2.中國人民大學(xué)法學(xué)院，北京 100872）

把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程是一項(xiàng)重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，對于應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作新局面，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長具有重要意義。必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，依托第二課堂的隱性教育功能，注重學(xué)生的自我教育，通過強(qiáng)化日常生活實(shí)踐，確保社會主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生所感知、認(rèn)同、內(nèi)化和踐行。

社會主義核心價(jià)值觀；高等院校；思想政治教育

黨的十八大報(bào)告明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”［1］25。中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”。這是黨和政府從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗共同思想基礎(chǔ)的高度提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，為我國思想政治教育發(fā)展提供了內(nèi)在精神動力。高等教育作為國民教育體系的最高層次，對于社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行有著義不容辭的政治責(zé)任和社會責(zé)任。把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程，對于進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

一、把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程的總體要求

社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求。根據(jù)十八大報(bào)告的論述，社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括國家、社會和個(gè)體三個(gè)層面。在國家層面，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”揭示了中國特色社會主義在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面的總體價(jià)值目標(biāo)和訴求取向；在社會層面，“自由、平等、公正、法治”揭示了中國特色社會義謀求社會全面進(jìn)步的價(jià)值導(dǎo)向；在個(gè)體層面，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”揭示了社會主義公民必須恪守的道德準(zhǔn)則和道德要求。這三個(gè)層面既相互聯(lián)系相互貫通，又各有側(cè)重，其中既有全體國民的共同理想追求與時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又有中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)美德和社會倫理基因，還充分汲取和借鑒了人類文明的思想精華，為引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚、凝聚社會思想共識、同心共創(chuàng)中國夢提供了強(qiáng)有力的價(jià)值牽引。

把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程是一個(gè)系統(tǒng)工程。總體來說，就是要根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀的要求，結(jié)合大學(xué)生思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動，促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同、接受社會主義核心價(jià)值觀，將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的自覺追求。在這里，“融入全過程”是問題的本質(zhì)要求所在。“融入”蘊(yùn)含了“貫穿”“融合”的內(nèi)在要義，即要求社會主義核心價(jià)值觀貫穿、融合于高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、方面和始終，實(shí)現(xiàn)一以貫之的有機(jī)對接。這里的“全過程”可以從時(shí)空兩個(gè)維度進(jìn)行把握。從時(shí)間維度來看，大學(xué)生思想政治教育的完整過程包括確定教育目標(biāo)、制定教育計(jì)劃、選擇教育機(jī)制、具體實(shí)施、總結(jié)檢查等具體教育實(shí)施環(huán)節(jié)。從空間維度來看，高校思想政治教育包括許多部門、領(lǐng)域及各方面的思想政治教育實(shí)踐過程，有作為主渠道的思想政治理論課教學(xué)，也有作為主陣地的日常思想政治教育，同時(shí)還有集體教育、典型教育、教師示范和自我教育等多種方式。把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程，就是要把社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透于各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)過程，把核心價(jià)值觀落到實(shí)處，形成全覆蓋、多滲透、領(lǐng)域與過程有機(jī)融合的教育格局。

二、把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程的重要性

把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程，對于應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化、市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作新局面，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康成長具有重要意義。

（一）應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的外部沖擊，引領(lǐng)社會思潮的客觀需要

當(dāng)今世界，隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的深入發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，社會思潮跌宕起伏。一些西方不良社會思潮打著民主、自由、人權(quán)的幌子，蓄意輸出其“西式”的意識形態(tài)、價(jià)值觀念。當(dāng)前在青年學(xué)生中影響比較大的國內(nèi)外思潮主要有新自由主義思潮、民主社會主義思潮、歷史虛無主義思潮等。這些思潮或直接大肆宣揚(yáng)私有化、自由化，否定社會主義，或打著馬克思主義的旗號來反對馬克思主義，或以重新評價(jià)歷史為名肆意歪曲歷史，否定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校是傳播西方文化和社會思潮的前沿陣地，大學(xué)生身處各種思潮交織碰撞的夾縫之中，缺乏應(yīng)對錯(cuò)誤思潮的深刻分析與辨識能力，在心理上容易對西方的文化思潮、生活方式、價(jià)值取向產(chǎn)生盲目崇拜。加之全球化從經(jīng)濟(jì)、科技、文化和管理等方面顯示出來的社會主義與資本主義之間的“落差”，在西方社會思潮的漸進(jìn)滲透與操控之下，青年學(xué)生的思想意識極易發(fā)生混亂。其基本的政治觀念，對于政治制度和政治領(lǐng)導(dǎo)的評判標(biāo)準(zhǔn)容易受到?jīng)_擊，個(gè)別意志薄弱者在一定程度上會動搖甚至背棄科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。要提高大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳性，解開困擾他們的思想謎團(tuán)，必須在文化競爭中搶占價(jià)值體系的制高點(diǎn)，借助社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，讓大學(xué)生堅(jiān)持用馬克思主義唯物史觀的立場、觀點(diǎn)和方法來分析、判斷和鑒別各種社會思潮，認(rèn)清西方“民主人權(quán)輸出”的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)部挑戰(zhàn)，凝聚社會共識的迫切需要

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，反映在意識形態(tài)領(lǐng)域突出表現(xiàn)為多種思想理念和價(jià)值觀念的多元并存。對大學(xué)生來說，一方面，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，促使他們的自立意識、競爭意識、效率意識、公平意識大大提高，這些都有利于他們確立和堅(jiān)持正確的人生觀和價(jià)值觀。但是另一方面，由于傳統(tǒng)道德規(guī)范所依托的社會體制因轉(zhuǎn)軌而失去約束、指導(dǎo)人們行為的效力，同時(shí)新的適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)范體系又尚未形成，市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)帶來的功利主義、實(shí)用主義等風(fēng)氣涌入校園，使得一些學(xué)生又陷入無所適從的價(jià)值失范狀態(tài)，不同程度地出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想傾向。社會主義核心價(jià)值觀傳播著凝魂聚氣的正能量，弘揚(yáng)著崇德向善的主旋律，在全社會樹立了奮發(fā)向上的價(jià)值標(biāo)桿，為大學(xué)生樹立和提供了強(qiáng)基固本的價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在高校開展社會主義核心價(jià)值觀教育，使社會主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生思想行為的基本遵循，可以提高他們的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感，引導(dǎo)青年學(xué)生在商品大潮的搏擊中重新認(rèn)識自身的價(jià)值、定位自身的角色形象，堅(jiān)定理想信念，保持良好情操，實(shí)現(xiàn)自身心理素質(zhì)的重塑和現(xiàn)代大學(xué)生的理想建構(gòu)。

（三）適應(yīng)新媒體時(shí)代的時(shí)代變遷，開創(chuàng)德育工作新局面的現(xiàn)實(shí)需要

新媒體時(shí)代的到來令人們的思維方式、生活方式、交往方式、價(jià)值取向較以往都發(fā)生了較大變化。不斷涌現(xiàn)的新事物、新觀念、新潮流對青年學(xué)生原有的價(jià)值觀也造成極大沖擊，使高校思想政治教育工作面臨許多前所未有的新情況新問題。如何根據(jù)時(shí)代要求改革傳統(tǒng)德育模式、努力開創(chuàng)思想政治教育新局面，成為擺在高校面前無法回避的緊迫課題。“三個(gè)倡導(dǎo)”的提出為高校“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”指明了前進(jìn)方向，更加突出了“育人為本，立德為先”的教育理念，具有民族性、時(shí)代性、實(shí)踐性的鮮明特點(diǎn)，既符合思想政治教育作為意識形態(tài)工具的本質(zhì)要求，同時(shí)也滿足了新媒體時(shí)代對高校思想政治教育提出的新要求，在很大程度上為高校思想政治教育工作注入了新鮮血液和持久動力，有助于推動高校思想政治教育在教育內(nèi)容、教育方式、教育環(huán)境、教育途徑等方面的新成效、新突破。

（四）培養(yǎng)現(xiàn)代化合格接班人，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身全面發(fā)展的內(nèi)在需要

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”［1］281，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向。大學(xué)生能否心系國家、關(guān)注社會、關(guān)愛民生，自覺提升自身素質(zhì)特別是能否樹立正確的價(jià)值觀，不但是他們的社會責(zé)任，也關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。社會主義核心價(jià)值觀明確回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民等一系列重大問題。它的提出既契合了大學(xué)生作為個(gè)體在社會中銳意進(jìn)取和增強(qiáng)自身競爭力的外在品質(zhì)要求，又滿足了大學(xué)生渴望成長成才成功的主觀訴求。“富強(qiáng)民主文明和諧”確立了我國社會主義初級階段的價(jià)值目標(biāo)，是改革開放以來我們黨和國家的基本主張，深刻反映了中華兒女的共同追求，必將激勵(lì)和鼓舞青年大學(xué)生把個(gè)人成長與國家前途緊密聯(lián)系并為之努力奮斗。“自由平等公正法治”體現(xiàn)了社會主義社會的基本屬性，為青年學(xué)生注入了源源不竭的強(qiáng)大精神動力，成為指引其思想行動的價(jià)值取向。“愛國敬業(yè)誠信友善”反映了公民基本道德規(guī)范的核心要求，是千百年來支撐中華民族持續(xù)發(fā)展的重要思想資源，是衡量大學(xué)生道德素質(zhì)的重要價(jià)值尺度。只有堅(jiān)定國家、社會和個(gè)人這三者的價(jià)值愿望和價(jià)值追求，大學(xué)生在建設(shè)中國特色社會主義的道路上，才能不斷充實(shí)完善自我，努力將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為其自身的價(jià)值準(zhǔn)則，成為支撐每個(gè)人不斷成長的根本動力。

三、把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程的路徑選擇

把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，需要我們從多方面積極探索有效路徑和辦法。

（一）突出課堂教學(xué)，確保社會主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生所感知

現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，人的思想品德由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成。思想政治教育工作的過程，也就是培養(yǎng)人的知、情、意、行的過程。依據(jù)這一規(guī)律，社會主義核心價(jià)值觀要融入高校思想政治教育，首先必須確保社會主義核心價(jià)值體觀為青年學(xué)生所感知。正確的思想感知和理性認(rèn)知是大學(xué)生的理論認(rèn)同和接受的起點(diǎn)。課堂教學(xué)具有系統(tǒng)、專門、集中講授等特點(diǎn)，是培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)知理論的主渠道。在思想政治理論課的教學(xué)活動中，要充分研究新時(shí)期大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生的思想活動、身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)地開展社會主義核心價(jià)值觀教育，著力強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知。在灌輸性教育的同時(shí)，也要改變過去滿堂灌的教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)方式與創(chuàng)新型教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生在課堂討論、師生互動、合作學(xué)習(xí)等豐富多樣的學(xué)習(xí)方式中加深對社會主義核心價(jià)值觀的理解。除四門思想政治理論必修課之外，還可以將社會主義核心價(jià)值觀融入滲透到其他人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課當(dāng)中，包括開設(shè)文化素質(zhì)、歷史人文、道德修養(yǎng)等內(nèi)容的選修課。借助課堂教學(xué)這種最主要、最根本的有效渠道，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，努力使社會主義核心價(jià)值觀教育真正入耳、入腦、入心。

（二）依托第二課堂，確保社會主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生所認(rèn)同

任何人的思想品德的生成和發(fā)展都不是通過某一種特定的教育方式完成的，而是多種因素綜合影響的結(jié)果。在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用之外，還要充分重視第二課堂的主陣地作用。第二課堂是高校進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。作為一種寶貴的教育資源，它以獨(dú)有的“潤物細(xì)無聲”的力量影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為意識等各方面。具體而言，首先要繼續(xù)依托校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等隱性教育手段，把“三個(gè)倡導(dǎo)”的內(nèi)涵意蘊(yùn)注入到校風(fēng)教育和大學(xué)精神的建設(shè)之中，融入到歌詠比賽、演講、辯論、感動校園人物評選等有益的專題教育之中，在豐富多彩的高品質(zhì)活動中發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向和人格塑造功能，潛移默化地幫助學(xué)生深化和鞏固在課堂上所感知的理論知識，加深對核心價(jià)值觀內(nèi)涵和精神的理解和把握。其次，要充分利用校報(bào)、校刊、電視臺、廣播臺等傳媒手段，特別是要高度重視互聯(lián)網(wǎng)平臺，開辟核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播新空間。通過多渠道、多角度、全方位的教育形式，尋找盡可能多的貼近學(xué)生生活實(shí)際、包容多樣的切入點(diǎn)，利用教育“合力”的作用激發(fā)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的政治認(rèn)識、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，增強(qiáng)大學(xué)生踐行的自覺性、自信心和自豪感。

（三）注重自我教育，確保社會主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生所內(nèi)化

在高校，思想政治教育過程既包括教師有組織地實(shí)施教育活動的外在教育過程，同時(shí)也包括學(xué)生根據(jù)自身內(nèi)在需要能動地接受教育的自我教育過程。正如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》所提出的，“要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育。”積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育是高校開展核心價(jià)值觀教育的重要途徑之一，同時(shí)也是促使大學(xué)生更好地、更自覺地接受、增強(qiáng)和鞏固思想政治教育效果的客觀要求。要提高自我教育的實(shí)效性，首要前提是尊重學(xué)生的主體地位和主體作用，讓大學(xué)生在自覺主動的價(jià)值觀建構(gòu)過程中通過價(jià)值選擇、價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值體驗(yàn)和價(jià)值信仰來認(rèn)知和接受社會主義核心價(jià)值觀，最終內(nèi)化為青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值追求和行為方式。此外，激發(fā)青年學(xué)生的自我教育動機(jī)是關(guān)鍵。新時(shí)代的大學(xué)生，接觸社會、了解社會、關(guān)心社會的愿望強(qiáng)烈，具備獨(dú)立思考問題、分析問題，探索事物本質(zhì)和規(guī)律的基本能力。必須要激發(fā)大學(xué)生的自我教育動機(jī)從潛意識狀態(tài)提升到意識狀態(tài)，幫助他們完成從自我認(rèn)識、自我教育、自我評價(jià)和監(jiān)督向認(rèn)知辨別、思考內(nèi)化的自我教育過程。［2］131最后，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大學(xué)生自我教育的良好氛圍，通過教師、榜樣的示范導(dǎo)引作用來幫助學(xué)生樹立高尚的道德情操和意志品質(zhì)，通過專門的心理素質(zhì)訓(xùn)練來幫助學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度和鮮明的價(jià)值判斷，通過學(xué)生日常生活的互相啟發(fā)、互相激勵(lì)來促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)美好。

（四）強(qiáng)化日常生活實(shí)踐，確保社會主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生所踐行

行為是品德形成的最終體現(xiàn)。社會主義核心價(jià)值觀需要大力培育，更需要努力踐行。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出:“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。”［3］要使核心價(jià)值觀真正在高校落地生根，就必須與實(shí)踐相融，與生活相連，與大學(xué)生的日常生活密切結(jié)合。為此，必須密切關(guān)注學(xué)生的各種需求，幫助學(xué)生擺脫在學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等方面的困惑、認(rèn)真做好關(guān)系學(xué)生切身利益的評獎(jiǎng)評優(yōu)活動，幫助困難學(xué)生解決家庭實(shí)際困難；教育學(xué)生在日常生活中遵循“三個(gè)倡導(dǎo)”的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)處著眼，從細(xì)節(jié)入手；鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起；充分挖掘?qū)W生日常生活中的積極因素，在知行合一上狠下功夫，堅(jiān)決避免知行背離、言行不一的現(xiàn)象。通過強(qiáng)化日常生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)有利于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會氛圍，最終使核心價(jià)值觀的效用在大學(xué)生群體中得以彰顯，植根于他們的思想和行動之中。

總之，把社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們既要把學(xué)生的感知、認(rèn)同、內(nèi)化、踐行作為教育的全過程進(jìn)行全面部署，同時(shí)又要充分認(rèn)識到他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。感知是前提，認(rèn)同是關(guān)鍵，內(nèi)化是核心，踐行是保證。只有做到這四個(gè)過程的有機(jī)統(tǒng)一，才能使核心價(jià)值觀教育真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，讓社會主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生成才成長的價(jià)值航燈和強(qiáng)大的精神支撐，讓青年學(xué)子從理想信念上、道德品質(zhì)上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗(yàn)，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者，開拓者和奉獻(xiàn)者！

［1］中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編（上）［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2014:25.

［2］溫兆標(biāo)，等.大學(xué)生主流意識形態(tài)教育創(chuàng)新研究［M］.北京:中國文史出版社，2013.

［3］習(xí)近平.把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程［N］.人民日報(bào)，2014-02-02.

（責(zé)任編輯：杜紅琴）

G641

A

1008-2603（2016）03-0120-04

2016-04-09

北京市社會科學(xué)基金研究基地項(xiàng)目“社會主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育全過程研究”（項(xiàng)目編號: 14JDKDB010）。

仇必鰲，男，華北電力大學(xué)（保定）黨委宣傳部副部長，編審；王曉青，女，中國人民大學(xué)法學(xué)院博士，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，首都大學(xué)生思想政治教育研究基地研究人員。