雷鋒精神與和諧校園文化建設

盧聰　鞠鳳琴

[摘要]中共十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》中提出，深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。高等院校是構建社會主義和諧社會的主力軍和主陣地。通過分析高校校園文化建設存在的問題，發揚遼寧石油化工大學用雷鋒精神推進和諧校園文化建設的新舉措，貫徹落實十七屆六中全會《決定》的指示精神，在高等院校一如既往地弘揚雷鋒精神，積極采取措施推動學習活動常態化，以促進和諧社會文化的發展繁榮及和諧社會構建。

[關鍵詞]雷鋒精神；和諧校園文化建設；精神文明建設[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.01.179

1 雷鋒精神與和諧校園文化建設的內涵分析

高校的培養目標是使大學生不僅具有科學精神，而且還要有較高的人文精神和高尚的人格。《中國普通高等學校德育大綱》中提出德育創新的原則。高等學校德育，要繼承和發揚中華民族優秀的德育思想和黨的思想政治工作的優良傳統，要適應新的歷史條件，不斷改革內容與方法，不斷創造新經驗。雷鋒精神是中華民族傳統道德的升華，是傳統美德與共產主義思想完美結合的典范。幾十年來，雷鋒精神是我國精神文明的重要體現，促進我國社會主義精神文明建設方面起到了巨大的推動作用，并在促進高等教育事業的發展、培養高素質人才方面發揮著不可估量的作用。和諧校園文化蘊含著學校精神、道德觀念、審美情趣等豐富的文化要素，深刻挖掘和諧校園文化的內涵，可以有效推動社會和諧主義文化的發展繁榮，更好地發揮它在學校教育與社會發展方面的積極作用。

1.1 雷鋒精神的豐富內涵

雷鋒精神是我國社會主義精神文明建設的重要成果，是中華民族寶貴的精神財富，雷鋒精神已成為人們心中普遍認同的價值理念。雷鋒精神是以雷鋒的名字命名的，形成于上世紀60年代我國社會主義建設的火熱實踐中，是民族精神和時代精神的重要組成部分，是黨和國家事業發展的強大精神動力。雷鋒精神的內涵豐富，遼寧石油化工大學堅持與時俱進學雷鋒，用雷鋒精神建校育人，結合雷鋒精神的實質，總結、提煉出適合我校特點的“五個一”雷鋒精神，使學校建校育人工作取得了豐碩的成果。

（1）“一顆釘”的愛崗敬業精神。雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

（2）“一滴水”的團結協作精神。雷鋒同志用滴水和大海比喻一個人和社會的關。力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。雷鋒忠于黨、熱愛社會主義的堅定信念，不只停留在口頭上、日記里，而是體現在堅決聽黨的活，按照黨的指示辦事，為黨的事業努力奮斗的具體行動上。

（3）“一團火”的無私奉獻精神。雷鋒同志在日記中寫到，對待工作要像夏天一樣的火熱；雷鋒在工作中，熱心公益，樂于助人，從不計得失，為了黨和人民的利益，雷鋒獻出了自己的青春與熱血，乃至生命。

（4）“一塊磚”的普通勞動者精神。雷鋒當過公務員、農民、工人、戰士，可是不管在哪個崗位上，他都能從小事做起，注重點滴養成，就像一臺機器上的螺絲釘，黨和人民把他擰在哪，他就在哪發揮積極的作用，就在那里閃光，真正體現“共產黨人一塊磚，任憑黨和人民搬”，他在平凡的工作中干出不平凡的業績，正是平凡之中見偉大，細微之處顯精神。

（5）“一片葉”的感恩反哺精神。雷鋒的童年是很苦的，飽嘗了階級壓迫、家破人亡的痛苦。通過新舊社會的對比，他懂得了應該愛誰恨誰，深切感到黨的偉大和社會主義好。“為了黨，我愿灑盡鮮血，永不變心。”[1]

1.2 和諧校園文化的內涵

文化是人類所創造的物質財富和精神財富的總和。毛澤東同志說過：“一定的文化，是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映”。最早提出“學校文化”的是美國學者華勒，他認為學校文化是校園文化價值觀念、辦學理念、學校精神校訓和學生文化的總和。高校校園文化是在高校這個特定范圍、特殊環境中產生和演進的， 是文化的一個子系統，是指在高校的辦學過程中，為促進高校學生健康成長，為提高高校師生文化素質、道德品質、審美情操，為實現高校的教育發展目標，由高校師生在長期的辦學實踐中形成的并為全體師生員工所認同的校園精神以及培養這種精神所需要的文化環境的綜合。

“和諧校園文化”是指在構建社會主義和諧社會的背景下，校園文化系統中各個部分和各種要素處于一種相互協調、和諧共生的狀態。和諧的校園文化在內容結構上由校園的物質文化、制度文化、精神文化三個層次構成，其中物質文化是基礎，精神文化是校園文化的靈魂，制度文化是校園文化建設的保障。

2 當前高校和諧校園文化建設存在的問題

和諧校園是國家和社會和諧發展的重要組成部分，建設和諧校園，必須從校園文化建設入手，正確分析校園文化建設中存在的問題，這是充分發揮校園文化的教育功能的前提和基礎。

2.1 注重校園物質文化建設，忽視精神文化建設方面

在實用主義、功利主義盛行的今天，許多高校過多注重校園物質文化建設、學校的硬件設施和外部形象的建設，而在精神文化建設方面表現出投入不足，缺乏精神文化內涵，沒有形成先進的具有時代氣息和特色的辦學思想理念、目標，沒有形成正確的價值取向輿論氛圍，沒有豐富多彩的校園文化生活等。事實上，在校園文化建設中，物質文化只是物質載體，是整個校園文化的外在標志，而其核心內涵是精神文化因素，營建精神文化才是校園文化建設的靈魂。

2.2 校園文化建設缺乏繼承性、創新性

校園文化是經過長期的積淀，經過一代代人的繼承，并與時代精神相結合而形成。當前，校園文化建設缺乏繼承性與創新性。開放、先進、可持續發展的校園文化必將對整個社會的精神家園的構建產生深刻而恒久的作用。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”[2]因此，一個學校的校園文化的建設是一個長期而艱巨的過程，需要一代代的師生、一任任的校領導的共同的努力，代代相傳，不斷完善，不斷創新，這才是一個學校的校園文化建設的前提基礎。

2.3 校園文化建設內容、手段單一，缺乏特色

當前，高校校園文化內容和手段的單一，尚未形成自己的特色文化。事實上，一個學校的校園文化的建設應該從某一個特色入手，然后帶動整體建設。在建設內容上，應該將某一個特色活動進行延伸和創新，開發它的“系列產品”。在手段上，應盡量把本校的校園文化的建設滲透到其他各個活動中去。同時，校園文化還應該特色鮮明，著力以特色立校，因地制宜，發展個性，充分體現一所大學自身獨特的個性追求。

3 用雷鋒精神構建和諧校園文化建設的途徑

雷鋒精神是中國優秀傳統文化中的重要組成部分，雷鋒精神內涵豐富，遼寧石油化工大學把雷鋒精神與大學校園文化活動相結合，加強和諧校園文化建設，積極探索用雷鋒精神構建和諧校園文化建設。

3.1 把雷鋒精神作為和諧校園文化建設的主旋律，構建和諧的師生關系

和諧校園是以校園為載體，和諧校園文化建設的根本目的，是提高學生的思想文化素質、陶冶情操，培養造就出高水平的社會主義事業可靠接班人和建設者。一是雷鋒真誠地愛人，培育具有凝聚力的校園文化精神。二是雷鋒一生奮斗不息的品格，培育敢于進取的和諧校園精神。三是雷鋒公而忘私的品格，培育具有動力機制的和諧校園精神。四是雷鋒健康向上的情操，建構和諧校園。建設和諧的校園生活需要我們的共同參與，我們每一個人都有責任、有義務嚴格要求自己，不斷強化自身的文明素質，自覺維護校園秩序和環境，以文明的行為為學校增添亮色。

3.2 突出雷鋒校園文化特色，積極處理校園文化的共性建設和特色發展關系

和諧校園文化的建設包括物質文化、精神文化、制度文化的建設三個層面，這是和諧校園文化建設的共性要求。鮮明的特色應當是校園文化魅力所在，突出學校特色是校園文化建設的需要。特色就是個性，特色就是生命，特色就是優勢。遼寧石油化工大學堅持與時俱進學雷鋒，在特色校園文化的發展上，一是重視學校的用雷鋒精神建校育人的優良傳統。二是從學校人才培養目標出發，確定了和諧校園文化建設的方向。三要特色創新。為了讓雷鋒進校園，用雷鋒精神加強校園文化建設，學校在校園內精選地點進行雷鋒景觀建設，著力以特色立校，以特色確定學校在人才培養中的定位。

3.3 深入挖掘精神文化內涵，將校園物質文化建設與精神文化建設并重

校園文化的建設和發展既要有正確的指導思想和明確的工作目標，又要有系統的實踐內容和具體的實施行為。近年來，遼寧石油化工大學校園文化環境明顯改善，擴大了學校規模，興建了新實驗樓、教學樓、學生宿舍、圖書館、體育館等，添置各種實驗設備及圖書，綠化美化了校園環境。在精神文化建設方面，用雷鋒精神建校育人，在全國高校中率先成立了唯一以研究雷鋒為主題的科研機構-雷鋒學研究所，發揮遼寧雷鋒資源優勢，成功注冊遼寧省雷鋒研究會，深入雷鋒精神的文化闡釋和發掘，加強對雷鋒精神的理論研究，并以其作為雷鋒校園工程建設的指導思想，形成了先進的具有時代氣息和特色的辦學思想理念、目標，使校園文化充滿靈氣。

3.4 構建和諧校園文化，始終堅持歷史傳承與時代發展相結合

和諧校園文化建設既要繼承傳統，又要創新發展，并始終堅持正確的方向。

校園文化建設是歷史積淀和開創發展的結果，體現了對學校的歷史傳承和時代發展結合的特點。遼寧石油化工大學60年來，堅持學校特有的文化傳統，始終用雷鋒精神建校育人。同時，不斷開拓創新校園文化，既繼承了中國教育文化和學校文化的優秀歷史傳統，也結合學校實際特點，不斷提升雷鋒精神的研究水平，并用雷鋒精神指導實踐活動，輻射社會和服務社會，努力建設與時俱進的雷鋒校園文化，不斷創新校園文化新的特性。

參考文獻：

[1]曾懷.雷鋒全集[M].北京：華文出版社，2003.

[2]江澤民.江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.