高中生意識形態教育探析

劉本斌

摘 要： 意識形態教育是黨的極為重要的一項工作，高中生意識形態教育極為關鍵。我們黨歷來重視學生的道德教育和政治教育，取得了顯著成績。但是，由于當前形勢變化，因此高中生意識形態教育方面也存在一些亟待解決的問題。

關鍵詞： 高中生 意識形態教育 問題 對策

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”意識形態工作關乎黨的前途命運，關乎國家民族的富強繁榮。

青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年的政治信仰、政治態度直接關系我們社會主義國家政治民主化進程和社會主義法治國家建設。高中生是青少年中的重要群體，高中階段是每個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。高中生的意識形態教育意義重大，影響深遠。

一、意識形態教育的重要意義及現狀

意識形態概念是由法國思想家托拉西提出的，目的是把封建神學和形而上學的偏見驅除出科學的地盤，以利于資產階級對封建神學的批判。馬克思主義認為意識形態是社會精神生活現象的總和，是對社會存在的反映，是“代表統治階級根本利益的情感、表象和觀念的總和”[1]，是統治階級強有力的社會控制工具，意識形態在政治生活中發揮著重要作用。它對于引導社會輿論和公民政治價值取向、政治行為選擇發揮著重要作用；對于維護和鞏固統治階級的政治合法性和政治權威發揮著重要作用；對于公民政治意識教育和民族凝聚力的增強具有重要作用。

意識形態教育在我國始終處于公民教育的核心地位，是黨和國家高度重視的政治問題。隨著中國特色社會主義事業的蓬勃發展，馬克思主義理論研究的不斷深入，黨的意識形態工作機制的不斷創新，我國意識形態工作取得了重大進展，成效顯著。但是，社會轉型期的制度革新、思想變化、價值取向的多元化也給當前的意識形態教育帶來諸多挑戰。

二、高中生意識形態教育面臨的問題

高中階段是學生向成人過渡的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。高中生意識形態教育始終是黨和政府關注的重要問題。但是，目前我國高中生意識形態教育還存在一些問題，直接影響青少年政治信仰的樹立和政治信念的堅定。

（一）高中生意識形態教育渠道窄、效果差，難以充分發揮作用。高中生意識形態教育主要由高中思想政治課承擔，其次是學校整體的德育教育。就目前而言，高中學校德育教育主要集中于學生品德行為的規范教育，對社會主義的宣傳教育力度不夠且流于形式。思想政治課是高中學生意識形態教育的主陣地，但由于受到高中自身定位的影響而使意識形態色彩淡化或被遮蔽。受人才選拔機制的影響，高中成為為了高考的高中，三年的高中生活只是高考的準備期，思想政治課作為高考的科目之一，在這種背景之下也只能定位在知識教育上，意識形態教育功能及公民意識教育功能不斷被弱化。

（二）高中生意識形態教育形式單一、內容枯燥，難以適應社會發展的需要。隨著文化市場的繁榮和大眾傳媒的發展，人們對文化的需求日益多樣化和潮流化。因此，意識形態教育方式應該隨著社會的變遷而變化。當前高中生意識形態教育方式還是以說教和灌輸為主，基本內容以黨的政策文件為主，脫離學生實際和生活，內容枯燥乏味，很難調動學生的積極性，影響教育效果。

（三）高中生意識形態教育受家庭教育影響。家長的政治態度直接影響子女的政治價值取向。現在高中學生的家長大多生于上個世紀六十年代，傳統思想和觀念根深蒂固，大多數對于政治抱有很大距離感。再加上中國家庭歷來重視孩子的品德教育，很少有家長在孩子面前提及政治思想問題。這樣一來，意識形態教育在很多家庭教育中是缺失的。教育需要學校、社會和家庭形成合力，意識形態教育依然如此。家庭意識形態教育的缺失弱化甚至抵消了學校意識形態教育。

三、高中生意識形態教育的對策

面對當前高中生意識形態教育方面存在的諸多問題，為了使廣大青少年堅持馬克思主義，樹立社會主義榮辱觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，提出以下建議。

（一）加強學校德育工作，廣泛開展中國特色社會主義宣傳教育活動。學校教育在青少年成長中起著極為重要的作用，教育以立德樹人為根本任務，學校德育工作是重中之重。要提高學生的思想道德修養，學校應開展形式多樣的教育活動，培養學生健全的人格和高尚的品格。在思想教育中應以弘揚社會主義核心價值觀為主要內容，通過開展全校性學生廣泛參與“愛祖國、愛勞動、愛學習”的主題教育實踐活動，把意識形態教育融入學生活動中，發揮德育教育的意識形態作用。

（二）充分發揮思想政治課在意識形態教育中的主陣地作用。課程標準高中思想政治課的總目標是：知道中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀是中國共產黨的指導思想，“三個代表”重要思想和科學發展觀是馬克思主義在中國發展的最新成果；了解中國特色社會主義現代化建設常識；學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題；具備在現代社會生活中應有的自主、自立、自強的能力和態度；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這個目標既體現了高中思想政治課的性質，又是對高中思想政治課的根本要求。高中思想政治課不僅要傳知識，更重要的是培養社會主義的可靠接班人。世界觀、人生觀和價值觀教育，政治信仰、政治態度、政治價值取向教育應是其核心內容。高中思想政治課應將思想教育和知識教育結合起來，知識教育要為思想教育服務。用知識教育強化思想教育，通過馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平總書記系列重要講話精神的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容。結合時代特征，聯系學生實際生活，利用現代教學手段，提高知識教育的有效性。在知識教育中融合思想教育，實現樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎的目標。

（三）整合資源、形成合力，發揮家庭教育在意識形態教育中的重要作用。學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，建設社會主義共同理想的樹立，社會主義核心價值觀的踐行，都與家庭教育密切相關，但家庭教育又是意識形態教育的最薄弱環節。北京大學政治學教授王浦劬先生認為：“人們結成的社會關系和經濟關系對于人們的政治心理的形成和發展具有重大作用，一般說來共同的社會關系和共同的利益要求會使人們形成共同的政治心理。”[2]家庭關系是基礎性的社會關系，家長的政治心理直接影響孩子的政治態度，所以要發揮家庭教育的作用，關鍵在家長。我們必須將家長的政治教育納入公民教育和學校教育范疇。通過舉辦多種形式的家長和學校的聯系活動，例如，召開家長會，成立家長委員會，舉辦學校開放周，等等，將學生思想政治教育的重要性，科學有效的教育方式，切實可行的教育內容告知家長。同時結合家長實際制訂相關家長培訓計劃，讓學生指導家長，使被動變主動，極大地調動學生的積極性，極大地改變意識形態教育在家庭教育中缺失的現狀。

意識形態工作極為重要，高中生意識形態教育相當關鍵。我們必須面對新情況與新問題，沉著應對各種挑戰，不斷創新教育體制機制，科學有力地將意識形態教育提升到一個更高的水平，不斷提高青少年思想道德修養，樹立共產主義遠大理想做社會主義的可靠接班人。

參考文獻：

[1]俞吾金.意識形態論[M].上海：上海人民出版社，1993：129.

[2]王浦劬.政治學基礎[M].北京：北京大學出版社，2005：232.