國際化視角下的高職管理專業教育教學研究

魯桃珍

（黃岡職業技術學院商學院,438000）

國際化視角下的高職管理專業教育教學研究

魯桃珍

（黃岡職業技術學院商學院,438000）

在旅游業全球化的背景下，酒店業是一個國際化程度極高的行業，國際市場對酒店管理人才提出了新的要求。如何培養高素質的酒店國際化人才成為旅游酒店也迫切需要，而實踐教學直接影響著高職酒店專業人才培養的質量。本文主要是從分析目前國內酒店人才現狀，針對基于國際化視角下的高職酒店管理專業教育教學改革提出了若干建議及措施。

高職院校；酒店管理專業；國際化；人才培養

0 引言

所謂國際化人才，是指具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結構、視野和能力，在全球化競爭中善于把握機遇和爭取主動的高層次人才。隨著國際旅游全球化的發展，世界范圍內的各國旅游業開始綜合和一體化現象出現。面對旅游全球化形勢，培養具有國際意識，能融入社會、邁向世界，具有在海內外國際化酒店適應就業的能力和水平，符合全球酒店產業發展對國際化人才的知識能力素養要求，必須要對實踐教學改革創新，以推動酒店國際化的發展。高等職業教育也迎來國家化市場對人才的高要求挑戰，而專業高素質人才的培養要通過高效合理的教育教學來實現，因此，本文主要是圍繞著高職院校管理專業如何對人才培養教育教學展開研究。

1 高職酒店管理教育現狀

1.1 在課程建設方面，教學模式落后，課程設置不合理

針對高職院校酒店管理專業的教育教學活動強調的是培養學生的實踐技術能力，重在培養實際操作能力。但是目前的課程仍舊是講究以以教師的教為中心、以課堂為中心和以教材為中心的的傳統教學模式，師生之間交流甚少，難以做到對學生因材施教，同時對學生的創新能力發展起到一定的制約。基于國際化的需求而說，雙語教學是必要實施的。針對高職院校的雙語課程調研發現，雙語課程的比例較低，集中在前廳、客房與餐飲等實用性比較強的課程實用雙語教學，而其他課程則相對較少。因此，如何建立科學合理的、與國際接軌的課程體系與教學內容是高等職業院校在制定國際化教育發展方針計劃中不可缺少的一項重要內容。

1.2 師資建設方面，缺少優秀師資力量

師資建設主要存在兩點問題：其一，高職院校人就是按照學歷和職稱等依據作為教師能力的評定依據，挫傷了實際教學能力高、學歷低或職稱資質低的老師的積極性。尤其在以實際技能為主的教學中，可能高學歷的教師理論知識強，但實踐能力確實不適合教學的情況存在，往往達不到好的教學效果；其二，很多高職院校為培養更多國家化人才，而聘請外籍教師，但是這些外籍教師的水平層次不齊，大多數是語言類的教師，并不是專業型教師，容易到時教學適量不高，僅僅只是提高了學生們的英語水平，但是總體教學質量是下降的。

1.3 在管理建設方面，國際化的辦學理念認識不到位

我國的高等職業院校國際化教學模式還處于初期階段，高職院校國際化教學仍然是一個新生事物，許多人對其并不是很理解而且沒有國際化意識，而我國在高等職業院校國際化教育模式制度保障方面存在著嚴重不足，法規和制度的建設還是比較滯后的，而且還缺乏可操作性，很難與國際化教育標準相吻合，從而使我國高等職業教育在國際化活動方面失去政策依據和制度保障。

2 基于國際化視角下的高職酒店管理專業教育教學改革建議及措施

基于于國際化視角下的高職酒店管理專業教育教學改革，其改革目標要以應用型為主要特點，針對目前市場現狀和對人才需求的特點，及酒店國際化程度特點，設定教學目標要以懂國際慣例、具備外語能力和商業運作能力的酒店管理復合型人才為根本。

2.1 推進課程專業化改革，采用雙語教學形式，全面提升學生國際化能力

通過對各大國際類型的酒店進行問卷調查，在選取教材上要選擇與國際接軌的課程，并且開設適合本土教學的課程，以全面培養學生核心職業能力的為主的課程。同時設置雙語課程教學，既要解決學生外語應用能力不足的問題，更是要培養具有國際合作與競爭意識、涉外溝通能力和跨文化交際能力的國際化人才。因此，高職酒店管理專業應將外語課程與專業課程有效相融，采用雙語教學的形式來實施專業教學，從而提升學生的國際交往能力。當然，實施雙語教學不僅對師資力量有著較高的要求，同時也會受到高職學生生源質量的局限性。建議在具體實施過程中，根據學生的語言基礎，選擇階段式的雙語教學，即從部分課程雙語教學過渡到全部課程雙語教學，也可以根據學生不同的層次進行分層式的雙語教學。

2.2 建立高素質國際化師資隊伍

師資隊伍國際化是培養國際化酒店人才的關鍵環節，提高辦學質量、深化教學改革的基本保證。首先，可以引進一些本專業的優秀海龜，能夠用英語展開專業課教學。除了擔任日常教學外，實際上還為學生開拓國際化視野、進行跨文化溝通能力提供了一個機會。另外，可以定期邀請國內外合作酒店集團的管理人員來校授課，為學生開展專題講座或指導一體化教學。與海外酒店管理院校合作的同時還可借助海外高等教育質量與標準署對專業教學每年進行教學質量風險評估，即教師課程教案上傳到平臺進行監督、課程試卷交合作方進行評價并且每位教師每年不定期接受現場教學質量抽檢，以保證教師的授課內容的及時更新以及教學質量。

2.3 凝練辦學理念，強化辦學特色

在社會主義市場經濟持續發展的過程中，高職院校的教學工作起著不可替代的作用，政府部門對于高職教育的發展提供了一系列政策與經費上的支持。在這種情況下，我們應該有效利用資源，科學制定辦學規劃，學習先進的辦學理念，走特色的辦學之路，將職業教育的作用充分發揮出來，而不只是走走形式主義的路線，喊喊口頭標語，隨大流，毫無創新之意。高職院校應該根據自身的需求以及學校的實際發展狀況走出一條具有自身特色的發展道路來，只有這樣才能在日益激烈的酒店管理行業競爭中站穩腳跟，獲得更加長遠的發展。酒店管理專業教育教學活動應該將側重點放在學生實際工作能力與工作水平的不斷提高上，必須將就業作為基本的發展趨向、緊跟時代發展的步伐、從社會的實際需求出發，制定具體的發展戰略、將行業發展作為基本的發展導向，改革教學方案，增加教學活動中的實踐課程的安排，能夠加強校企之間的合作，為學生提供一個理論學習與實踐應用的良好平臺。

2.4 中外校企合作共建國際化實習和就業基地

近年來，我國旅游高職院校在校企合作共建實習基地方面都取得了較好的成績。不少院校紛紛與國內跨國酒店集團建立了長期的合作關系，為學生專業實習和就業提供了良好的平臺。盡管在國內跨國酒店集團實習能夠有利于學生在知識、能力和素質等方面與國際接軌。但由于國內跨國酒店集團在經營活動中往往會受到我國國情、地理、文化、人口等多方面因素的影響，其培訓水平和管理體制方面會存在一定的局限性。這就會導致國內跨國酒店集團與國外酒店集團之間存在著一定的差距。而正是這種差距會讓學生的國際化視野、國際職業素養、國際職業能力無法真正與國際市場接軌。由此可見，為了培養能真正與國際接軌的酒店人才，在境外建立國際化的實習和就業基地無疑是未來的一種發展趨勢，同時也是改革與創新高職院校辦學體制和機制的一種有效嘗試。

[1]陳保榮.我國高等職業教育國際化發展及對策研究[J].高等職教，2012(01):15-18.

[2]趙蓉.基于崗位需求的高職酒店學生職業能力培養探析[D].上海:華東師范大學,2013.

[3]孫嫘.論旅游全球化背景下高職酒店人才培養國際化的必要性[J].武漢船舶職業技術學院學報，2012，(01)

Research on the teaching of Higher Vocational Education under the perspective of internationalization

Lu Taozhen
（Huanggang Polytechnic College,438000）

How to cultivate high quality hotel talents has become an urgent need,and practical teaching directly affects the quality of professional talents training in higher vocational colleges.This article is mainly from the analysis of the current situation of domestic hotel talent,in view of the international perspective of Higher Vocational Hotel management professional education teaching reform put forward some suggestions and measures.

higher vocational colleges;hotel management major;internationalization;talent training