信息技術(shù)在藝術(shù)構(gòu)成設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

袁 玉 紅

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050091)

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信息技術(shù)在藝術(shù)構(gòu)成設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

袁 玉 紅

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050091)

我們接觸世界的途徑被電子媒體完全覆蓋著，使人置身于虛擬的社會(huì)之中.信息的傳播中，形與色千變?nèi)f化的視覺(jué)形象不斷的沖擊著我們的感知世界，同時(shí)也塑造著我們的認(rèn)知世界和思考能力，設(shè)計(jì)與生活聯(lián)系越來(lái)越緊密.作為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)者，如何讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；應(yīng)運(yùn)用好現(xiàn)有的信息傳播培訓(xùn)平臺(tái)，是本文的核心問(wèn)題.構(gòu)成課程始終是對(duì)于形的理解的重新認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是構(gòu)成概念的形應(yīng)該是不同時(shí)間空間結(jié)合的形，是可邏輯化的形.信息技術(shù)使藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)更加的細(xì)分，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體會(huì)不同感知層次的體驗(yàn).本文從實(shí)踐入手，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難與問(wèn)題，嘗試調(diào)整教學(xué)的方式方法，適應(yīng)當(dāng)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)律，更合理的趨向由“技法培訓(xùn)”向“能力培養(yǎng)”的現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué).

信息；設(shè)計(jì)；認(rèn)知；形色；心理

能力是衡量人的活動(dòng)效率，有一般能力與特殊能力之分，又有模仿能力與創(chuàng)造能力之分，還有認(rèn)知能力、操作能力、社交能力之分.現(xiàn)代教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生能力培養(yǎng)逐漸重視，分析能力的形成和發(fā)展受許多因素制約.對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)能力來(lái)說(shuō)它是由認(rèn)知、操作、創(chuàng)造能力來(lái)組成的.由于藝術(shù)設(shè)計(jì)的直觀性和具體性的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)“形”與“色”的直觀感知、運(yùn)用……