創客教育的現狀、問題與未來發展方向
——訪廣州市教育信息中心“智創空間”創始人王同聚老師

本刊記者 郭運慶

(大象出版社，河南 鄭州 450002)

創客教育的現狀、問題與未來發展方向
——訪廣州市教育信息中心“智創空間”創始人王同聚老師

本刊記者 郭運慶

(大象出版社，河南 鄭州 450002)

編者按：近兩年來，創客教育在中國蓬勃興起，受到廣大教育者熱心追捧，幾乎出現了“全民創客”的現象。目前，創客教育發展現狀如何？還存在哪些問題？怎樣才能真正將創客教育與STEAM教育完美地融合在一起？創客教育的概念究竟怎么界定？創客教育與信息化教育的差異何在？創客教育未來的發展趨勢如何？怎樣才能做好創客教育？本刊記者訪談了廣州市教育信息中心“智創空間”創始人王同聚老師，為我們介紹了創客教育發展中的新思考。

王同聚：廣州市教育信息中心教研員、高級教師，華南師范大學教育信息技術學院兼職教授、碩士生導師，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”首批名教師培養對象優秀學員，廣東省、廣州市新一輪“百千萬人才培養工程”第二批名教師培養對象實踐導師，廣州市基礎教育系統名教師，“智創空間”創始人。主持或擔任主要研究人員承擔的科研項目獲2014年（首屆）基礎教育國家級教學成果獎二等獎1項、廣州市教學成果獎一等獎2項；主持或擔任主要研究人員承擔10項國家、省、市級課題研究；申報國家發明專利和著作權登記4項，其中已授權2項；發表論文近40篇；編著的創客教育與創新應用教材《智能機器人制作與程序設計》2015年6月由教育科學出版社出版。……