淺議小學教育中數學課導入新課的方法

王蕊

（黑龍江省哈爾濱師范大學教育科學學院 黑龍江 哈爾濱 150000）

摘要：導人新課是一門藝術，無論采用哪種方法，目的都是給學生創設愉快的學習情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，使學生極快地進人積極、主動的學習狀態。

關鍵詞：小學教育；數學課導

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-191-01

導人新課這一教學環節，具有承上肩下、開宗明義、引發學生興趣，帶動學生進人情境等多項重要作用。本人在多年的小學數學教育教學中感受小學數學課堂教學導入的特殊意義，從內容上講，導入新課的方法有以下幾種粗淺觀點。

一、聯系課堂教學實際，導入新課

這種方法是結合學生在日常生活中的所見所聞和生活視野所能涉獵的現象，充分利用學生已獲得的感性知識，激發其探索新知識的欲望，自然地引導學生進人新的學習。例如在講“圓的認識”一節，可向學生提出一個生活中簡單而有趣的問題：“你見過的車輪是什么形狀的？”學生回答：“圓形的。”繼而追問：“為什么要制成圓形的，而不把它制成橢圓形或是正方形，甚至三角形的呢？圓形有什么好處呢？”這一問題引起學生的積極恩維和熱烈地討論。學生只能說出圓形的車輪比橢圓形、正方形、三角形的車輪穩當、省力等，但不知其所以然。學生對這一司空見慣的現象感到困惑不解，使之產生了強烈的求知欲，使學生處于積極思維狀態，進而導入新課，認識圓的特征，掌握新知識。

二、講述喜聞樂見的故事，導入新課

這種方法是指根據教學內容的特點，講述與教材內容有關的、符合學生心理活動的、能夠激發學生興趣的故事，給學生創設喜聞樂見的情境來激發學生學習知識的情趣，愉快地引入新課。可用一個小故事導入新課，在故事講完后，教師進行啟發性的提問。這樣做的目的是教師的提問首先把專心聽故事的學生的注意力集中到這個問題上來，又喚起了學生探求新知的欲望。通過教師組織學生討論、分析，發現問題并得到解決。教師再趁熱打鐵揭示課題，導入新課，這樣便促使學生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態度參與到學習的全過程之中。

三、設置懸念，導入新課

這種方法是根據教學需要，教師有針對性地設置一些障礙，讓學生陷人障礙之中，或者是抓住扣人心弦的問題避而不談，吸引學生的注意力，喚起其求知欲，激發其好奇心，促使學生形成強烈的欲望，達到對所學知識有極強興趣的目的。使學生帶著疑感，好奇地去探求新知。

四、動手操作，導入新課

這種方法是在學生的實際操作中，把新課的內容展示出來，使學生感到新奇，產生疑問、引發思維、激發興趣。使學生在初步感知新知的情境下，品嘗喜悅，導人新課。教師這樣做的目的是使學生積極參與到操作活動中導入新課，能夠強有力地吸引學生的注意力，使學生在感知過程中，很快進人探求新知識的學習狀態。

五、溫故求新，導入新課

這種方法是在復習與新知識密切相關的舊知識的基礎上提出新問題，引導學生向更高的層次展開思維，達到在興趣濃厚的狀況下進人新課學習的日的，以舊帶新，引人新課。教師通過一系列的導語，利用新舊知識之問的聯系，導入新課，達到了溫故知新的目的。

六、開門見山，導入新課

這種方法是根據數學教材特點，教師在備課時先分析和明確本節課學習目標和重難點，在掌握本節課的教學環節和教學過程的基礎上，引導學生帶著問題有目的的去探求新知識，掌握重點，分解難點，使學生的注意力高度集中，滿懷信心地去學習新知識。教師在課的開始就直接導人新課，一下子就把學生的注意力集中到學習新知識的積極狀態之中。使學生幾種精力，讓他們沒有時間去思考和分析別的方面的因素，直截了當的面對新課題思考新問題，開門見山的學習新課。

七、精心設計板書，導入新課

板書是課堂教學的主要環節，也是教師必備的基本功，板書的好壞將影響課堂教學的效果。好的板書，應是教材內容的濃縮和精華、解題格式的楷模、視覺美感的享受；且對于突出重點，加深記憶，訓練思維，培養能力都有重要的意義。特別是數學教學，由于它自身的特點，不但用文字，還有圖形、符號以及嚴密的邏輯推理，因此數學課的板書比其它學科有更高的要求。有經驗的數學教師備課也要備板書，一堂數學課的內容不外乎是以下幾部分：復習引人、課題名稱、自學思考題、重要概念或公式、圖形、例題、注意事項、布置作業，板書的文字、圖形、式子等都應精練，重點之處應用彩筆勾劃或圈點，使之突出醒目，增加美感。板面的布局應合理安排，要有主、輔之分。一般主要板面寫課題、重要概念、公式、基本圖形、范例，其它寫在輔助板面。主要板面內容不能隨意換掉，應使一堂課下來，板面清晰可見，學生能看出這節課的重點內容和教學過程，有和諧優美，回味無窮之感。

總之，導人新課是一門藝術，無論采用哪種方法，目的都是給學生創設愉快的學習情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，使學生極快地進人積極、主動的學習狀態。這就需要教師要充分了解學生，吃透教材內容，依據實際需要，靈活選用導人新課的方法。新課的導入是課堂教學成敗的關鍵，好的新課導人，最能引人入勝，輝映全堂，為整個課堂教學奠定良好的基礎。