培養寫作興趣提高作文水平

房軍

（吉林省白城市通榆縣團結學校 吉林 白城 137000）

摘 要：寫作文是一種綜合性、創造性的思維活動過程，需要語文老師的指導、理解和鼓勵，想方設法激發他們的寫作興趣，樹立和提高他們的自信心，以寫出更好的文章。

關鍵詞：寫作興趣；作文水平

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-178-01

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，也是語文教學的難點。而學生對作文失去興趣，以寫作為苦，致使作文水平舉步維艱是普遍存在的現象。眾所周知，“興趣是最好的老師”，國外一作家說過：所有智力方面的工作都要依頻于興趣。學生如果對作文缺乏興趣，視寫作為苦差使，避之惟恐不及，怎能寫出好文章呢？而一旦對作文產生了興趣，作文水平在半年、一年內就會有明顯提高。

因此，作為語文老師，要著眼于誘導。誘導，就是誘發學生強烈的寫作欲望，激發學生濃厚的寫作興趣和高漲的熱情，使寫作變成學生的心理需求，變“要我寫”為“我要寫”，變“苦”為樂”。

下面就從三方面來談一談寫作興趣的培養。

一、積累寫作材料

學生不愿寫作文，一上作文課就愁眉苦臉，怨聲怨氣，原因之一就是感到無東西可寫。有些學生為了應付一篇作文，七拼八湊，作文內容空乏。寫作材料的源泉是現實生活，要想取得寫作材料，就得去觀察、體驗、研究、分析現實生活。而觀察是基礎，當具各這種能力時，寫作時大量的素材就會源源而來。只有占有大最材料，才有選擇余地，這是寫出好作文的根本前提。

除了鼓勵學生平時多留心觀察之外，還應多進行課外閱讀，多搞有益的課外活動，豐富寫作素材。使學生感到有內容可寫，并愿意去寫，這是培養寫作興趣的第一步。

二、激發學生寫作欲望

作文時，教師要有效地調動學生寫好作文的積極性。每次作文定下一個目標，一個訓練點。每個訓練點內容單純，目標明確，智商水平一般的學生容易掌握，容易達到訓練目標，從而感受到事業上成功的樂趣。這種樂趣正是激發學生學習寫作熱情的重要因素。教師要考慮適合學生年齡特點，符合他們的心理需要。在題目范國內，學生最想說的是什么，印象最深、感受最深切的是什么，最好是學生自我命題。因為每個人在學習、生活和感情上，都有這樣或那樣獨特的經歷，都有一些令人難以忘懷的人和事。因此，寫作時，教師應啟發學生從自己確有的感觸的人和事想開去：什么事你笑得最歡暢，什么事你哭得最悲傷；什么時候你最得意，什么時候你最消沉，什么你最喜歡，什么你最痛恨……激發他們的表達欲望。

由于學生生活相對比較單一：學校、家庭.所以寫作時可在小事上打主意。像什么考試作弊取得好成績，與老師、家長、同學和處時的矛盾……鼓勵學生寫出真館實感，寫出新意。

如果有條件，學生動筆寫作之前，教師可找出一兩篇同題材的文章讓學生去讀，體會，進一步誘發他們的內在情感。我在讓學生寫表現父愛這篇作文時，從自讀課本中選了《父親的謎語》、《爸爸的花兒落了》這兩篇文章。學生讀過之后，我稍加點拔，那次的作文學生普遍寫得比較理想，并涌現出幾篇優秀之作。我想他們除了借鑒范文優秀的寫作手法之外，還受到情感的熏陶，引發了傾吐內心的愿望。

三、寫作后的批改、講評

作文的批改和講評是寫作的再指導，是習作指導過程的重要補充和延伸，是鞏固作文教學成果，提高學生作文能力的重要環節。在這一環節中，要貫穿以激勵性原則。

作文是學生“重腦力”勞動的結品，他們期待得到別人的認同，教師要及時認真批改，保護學生寫作積極性。但是那種對作文的字、詞句、立意、構思、以至書寫等情況作全面評析的做法，是違背學生認識規律和年齡特征的，吃力不討好。學生看到自己的作文被改成“一片紅”，可能會認為自己的作文一無是處，產生自卑感，甚至有抵觸備結，對作文也就提不起興趣。而且，對于紅筆田出并改正過來的銷字錯句，學生一般不會看，或者只是瀏覽一下就算了，不會斟酌為何錯。

應當看到，教師對學生的評價采取積極的態度是激發學習動機的關鍵，因此，對待學生作文不要大批大改，應多留少刪除，多就少改，找出文章的成功之處。即使是一個優美的段落，一個用得恰到好處的詞語，也及時予以表揚，使學生看到自己的點滴進步。多鼓勵，少批評，盡量肯定，以保護其寫作熱情，使作文較差的學生也慢慢地對作文產生興趣，增加寫作信念。

在作文批改中，應提倡學生互改，指出優點，找出不足，互相取長補短。這樣有利于調動學生的積極性，增強寫作好文的信心，不斷提高寫作能力。

作文講評是啟發學生的寫作欲望，促使他們積極主動寫好作文的重要手段之一。它不僅應當圍繞題目的評審展開，而且應當充分考慮到學生寫作中普遍存在的問題，針對他們的需要選讀一些具有啟發性的習作，使學生領悟寫作的要領，激發他們寫作興趣，使他們寫作能力獲得較快提高。

總之，寫作文是一種綜合性、創造性的思維活動過程，需要語文老師的指導、理解和鼓勵，想方設法激發他們的寫作興趣，樹立和提高他們的自信心，以寫出更好的文章。