班主任工作經驗交流

陳晶

（內蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗第六小學 內蒙古 烏拉特前 014400）

摘要：班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，對創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。文章結合實際對班主任工作經驗加以總結，以期為實踐提供參考依據。

關鍵詞：班主任；小學；工作經驗

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-142-01

曾經有人說過這樣一段話：“班主任在，學生能做好，是一個合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍然不能做好，則是一個失敗的班主任。”由此也可以引發每個班主任思考——“如何才能做好班主任工作”。和其他科任教師一樣，班主任是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手；和其他科任教師也不一樣，班主任還是一個班集體的組織者、教育者和指導者，還需要做好溝通學生和其他科任教師、溝通學校與家長的橋梁。由此可見，班主任責任重大，做好班主任工作也實屬不易。下面結合筆者工作經驗，對班主任工作經驗加以總結，以與同仁交流。

一、班主任首先要做好一名值得學生尊重和信服的教師

加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都是這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，班主任要善于利用自己的人格魅力、文化修養等潛移默化地影響學生。為此，班主任要通過不斷學習來提高自己的學識修養和專業素養，要具有比較淵博的知識，要熱愛并且忠于教育事業，要時刻注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到，真正做到“學高為師，身正為范”，使學生由衷敬佩教師，取得學生的信賴，這樣可以促使學生自覺地接受班主任的教育和管理。此外，班主任還要有一定的震懾力，讓學生怕而敬之。為此，班主任一要做到公正無私、一視同仁。因為要想讓學生信服，班主任就要讓他們知道他們在老師心中都是一樣的，老師會一碗水端平，進而學生才會愿意接受班主任的教育和管理。班主任二要做到嚴愛相濟。并不是說只有嚴格要求，才能在學生當中形成一定的震懾力，才能使學生接受班主任的教育和管理。在實際工作中，班主任應當做到愛中求嚴、嚴中見愛，讓學生知道班主任嚴而可親、嚴而可敬、嚴而可信，這樣才能促進班主任工作的順利進行。

二、班主任要給予后進生更多的關愛，促進學生共同成長和發展

要想做好班主任工作，班主任眼里不能有優等生和差等生之分，即使有的學生因為個體差異稍微落后其他學生，班主任也不能忽視對其的關心、呵護，而是應當給予這些后進生更多的關愛，讓每一滴露珠都得到陽光的照耀，讓每一棵小草都享受到春風的吹拂，用真摯的愛心喚起學生的信心。例如，班內有個姓姚的孩子，他是從農村轉到本班上的，因為該學生原來所在小學的教學水平和本班教學水平的差異性，使得該學生到本班學習后極為不適應，考試成績不是很理想，剛來時該名學生的語文成績只有7分。當看到該學生的語文成績只有7分時，筆者并沒有給予其嚴厲的斥責，而是利用課外時間請該學生到辦公室談話，從朋友的角度給予學生更多的關心和鼓勵，告訴其不要灰心，相信其只要繼續努力，認真跟上現在所在班級的教學進度，就會取得更大的進步的。同時，告訴該學生如果在學習上有任何問題都可以找自己，自己會幫助其解疑答惑的。在筆者和該名學生的平等談話中，因使學生感受到了筆者給其的關愛，使其更加信任筆者，更愿意配合筆者的工作，也在這平等交流的過程中拉近了筆者和該學生的距離，融洽了關系，促使班主任教育工作的順利進行，進而取得了實效。經過不斷的努力，該學生的學習成績有了突飛猛進的提高，該學生也已經完全適應了現在的教學進度，且學習積極性很高。

三、班主任要善于發現每個學生身上的閃光點，要做到因材施教

每個學生都是一個世界，且都是一個完全特殊、獨一無二的世界，班主任應當善于發現每個學生身上的閃光點，及時給予他們支持和激勵，使每個學生都可以感受到班主任對其的關心和認可，使其產生自信心，產生不斷進步的動力。班里有一個姓劉的孩子，學習成績在班級內稍微排后，但是這名學生做事認真，熱愛勞動。在對這名學生進行教育時，筆者并沒有嚴厲斥責學生的學習成績，而是對其進行循序漸進的誘導，夸其做事認真、熱愛勞動，告訴其如果可以在學習上持有認真的態度，則可以取得更大的進步。同時也告訴這名學生，取得好成績不是終點，但是做任何事情都應該持以認真的態度，要“專注、堅持、征服”，這樣才能將一件事情做好、做出成績。在筆者耐心的教育下，學生雖說沒有在學業上取得多大的成績，但是在之后的學習中這名學生也是認真對待的。雖說這名學生沒等到初中畢業就去學習修車了，但是憑著他的認真勁，真正將“專注、堅持、征服”運用在了修車上，且在修車領域中有了一定名氣。由此可見，不要認為學習成績不好的學生在今后的社會生活中就不會創造多大的社會價值，其實只要這些學生“思想”健康，將班主任教給的做人、做事等道理牢記心中，就可以為社會做一些有意義的事，就可以找到適合自己的崗位，就可以為社會創造有用的價值。所以，班主任們不要再只盯住學生的分數而“喋喋不休”了，還得需要重視抓“思想”，重視教給學生做人、做事的道理，讓學生不再只做一名會做題的機器，而是成為一個堂堂正正、誠實、正直的合格公民，真正實現素質教育的目標。

總之，班主任要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育原則，用愛心、耐心和責任心做好每一項班主任工作，不僅要重視傳授給學生文化知識，還要重視教給學生做人、做事的道理，使每個學生都可以陽光的照耀下健康、快樂地成長。

參考文獻：

[1] 褚朋霞.如何做好小學班主任工作[J].學周刊，2015（01）8.

[2] 李江，周錦娟.淺析小學班主任工作的特殊性[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2015（04）115-117.