經濟轉型時期物聯網技術教學革新

續曉燕

（山東商務職業學院信息藝術系，山東 煙臺264670）

經濟轉型時期物聯網技術教學革新

續曉燕

（山東商務職業學院信息藝術系，山東 煙臺264670）

本文從當前經濟轉型期的現狀入手，介紹了當前物聯網技術專業設置的背景和重要意義。高職院校由于其培養目標與課程設置與普通高校相比具有面向應用的特殊性，需要做出與普通高校不同的教學革新，這體現在培養目標需要分層設置、課程的設置需要精減整合、教學方式需從學生入手注重實踐。

培養目標；物聯網技術；精煉整合；教學方式；創新型；技能型

隨著我國宏觀經濟進入中高速增長的新階段，中國經濟正在發生著一場全面而深刻的結構性變革。明確提出了在“十三五”時期，我國將由工業主導型的經濟轉向服務業主導型經濟，由傳統產業主導型經濟轉向創新主導型經濟，由投資主導型的經濟轉身消費主導型的經濟。教育在這種大環境下，亦面臨著重大的改革，物聯網技術專業正是在這中背景下設立的一個新型專業。

物聯網作為一個在2011年才開始招生的新專業，又是應國家“感知中國”的創新需求產生的，教育教學都具有新代性的特點。2013年開始一批高職院校也開設了物聯網技術專業，高職院校具有面向應用的特殊性，其培養目標和專業課程的設置也與普通高校不同，人才培養方案和教學方式都需要做出適應經濟發展的優化革新。

1 培養目標的革新

職業教育是與經濟發展關系最為緊密的教育系統，職業教育通過培養勞動力、提高勞動力的生產效率間接推進經濟增長。物聯網技術是國家大力提償扶持的創新型新技術，因此它的培養目標應該不同與以往的傳統專業。在傳統行業中，培養目標相對當一，但是物聯網專業則應該是分層互通的，它培養的人才可分為應用型、技能型和創新型三種。應用型的人才面向安裝測試與應用，要求學生技術熟練，動手能力強。技能型人才是面向物聯網應用的二次開發，要求學生在掌握了基本的技能以后，能夠在原有應用的基礎上做出新的研發。創新人才對學生的要求最高，要求學生在當前的需求下，著手研發新標準，新技術。對于高職學生來說，應用型和技能型兩類人才占多數，但是亦可以把創新型才納入培養目標，把學生按照這三個層次組成團隊，達到優勢互補，資源共享。

2 課程設置的革新

目前高職院校的課程改革已經做了大量的工作，校企合作和項目化教學已在高職院校中廣泛開展，教學團隊和課程群的建設已經具有了相當的規模。但是這些對物聯網技術專業的教學還是遠遠不夠的，物聯網技術專業是一個綜合性的學科，需要學習的基礎課程相當的多，不僅僅需要學習計算機知識，還需要學習電路和通信信息方面的知識，可以說它是一個橫跨計算機和信息通訊兩個專業的新專業，需要學生有扎實的基礎。但是高職學制只有三年，最后一年還需要有七個月的實習。課程的設置就需要根據人才培養方案有所選擇，并做出整合革新。

課程的整合是指把同一類型具有關聯的課程合并精練，物聯網課程的整合可分為下位機和上位機兩個部分。在下位機部分，把電路基礎和單片機整合在一起放在第二學期，無線組網技術和網關設計整合在一起在第三學期學習。第四學期做在整合后的實驗項目。整合后的課程與項目能夠更好的適應高職教學的需求。

3 教學方式的革新

物聯網的教學方式與傳統專業的教學方式相比，更注重實踐，特別是在高職階段，也就是說在教室里聽教師講理論是無法掌握技能的，教學方式的革新是必不可少的一環。

高職院校需要大力加強實驗室的建設，增強實驗實訓條件，鼓勵學生多動手多思考多創新。物聯網的相關實驗都是模塊化的，從基本配件的安裝、調試、寫出相關的應用程序到完成測試，都需要學生去研究掌握。教學方式的革新應從學生入手，鼓勵學生實踐為先，熱愛新技術，關心最新的研究成果。事實證明，這種方式取得了很好的效果。學生們從實驗入手，在做出了相關的實驗現象后大大提高了學習興趣。學生們到芯片發布網站申請最新的安裝配件，到互聯網上購買學習實驗套板，組建物聯網體驗室。有些學生甚至自己組裝了3D打印機和骨傳導耳機，自己動手制作物聯網沙盤，這些沙盤在教師的設計下，由學生動手組裝。這些新式的教學方法極大的促進了學生的技能水平和職業素養，為學生的就業和更一步的深造都提供了強有力的保障。

經濟轉型使得部分區域產業結構在加整調整、優化和升級，現代工業、新型服務業成為發展的主要趨勢，各產業在生產規模上比例關系的協調與產業間關聯程度提高，使得產業結構逐步合理化及產業間關聯的高度化。這對于物聯網專業來說，是機遇也是挑戰。物聯網出現促使了傳統產業的加速升級，便利化和智能化是當今中國科技的一個發展方向。加速物聯網技術專業教學的革新，培養出適應社會經濟發展的物聯網人才是每一個物聯網專業教育工作者的神圣使命。

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［3］朱德全.職業促進經濟社會發展[N].光明日報,2012（9）：24．

［4］李蕓達，陳國平.現代職業教育背景下會計技能教學改革與創新[J].會計研究,2015（2）.

［責任編輯：田吉捷］

續曉燕，山東商務職業學院信息與藝術系，講師。