學齡前兒童近視危險因素分析及其干預措施探討

邱曉云，梁淑貞，余鳳慈

(佛山市婦幼保健院眼科，廣東 佛山 520000)

學齡前兒童近視危險因素分析及其干預措施探討

邱曉云，梁淑貞，余鳳慈

(佛山市婦幼保健院眼科，廣東 佛山 520000)

目的 了解學齡前兒童近視眼發(fā)生的相關危險因素，并探討其干預對策。方法于2015年3～6月隨機抽取佛山地區(qū)6所幼兒園的學齡前兒童共1 421名，采用尼德克AR-20手持自動驗光儀、視力表等對學齡前兒童做視力和屈光度檢查。根據(jù)檢查結果分為近視組和非近視組，調(diào)查兩組兒童的用眼時間、生活習慣、父母基本情況、用眼衛(wèi)生習慣和家庭環(huán)境等情況。采用單因素和多因素Logistic回歸分析法分析學齡前兒童近視的危險因素。結果1 421名學齡前兒童近視眼的患病率為2.18%(31/1421)，3～4歲12名，占0.84%；4～5歲28名，占19.70%；5～6歲9名，占6.33%。單因素分析結果顯示，性別、父母近視、近距離用眼、每日看電視時間、做眼保健操方法和眼睛疲勞在近視和非近視組比較差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)；多因素Logistic回歸分析結果顯示，父母近視、每日看電視時間、做眼保健操方法和眼睛疲勞是學齡前兒童出現(xiàn)近視的危險因素(P＜0.05)。結論學齡前兒童出現(xiàn)近視的情況并不少見，實施改善用眼環(huán)境、加強健康用眼知識宣教及培養(yǎng)良好的用眼行為等干預措施十分有必要。

學齡前兒童；近視眼；危險因素；干預措施

doi∶10.3969/j.issn.1003-6350.2016.03.057

近年來隨著生活水平的不斷提高，人們的生活方式日漸多元化和先進化，兒童視力問題受到了家長及醫(yī)學界的重視。學齡前時期是兒童視功能發(fā)育的關鍵時期，進行兒童早期的視力檢查和診斷，對盡早發(fā)現(xiàn)兒童眼病進行治療和日后康復有重要的作用[1]。為了解佛山地區(qū)學齡前兒童視力情況，及早發(fā)現(xiàn)和治療兒童視力問題，保護其視覺功能，筆者針對學齡前兒童近視現(xiàn)狀進行調(diào)查，并探討近視的危險因素，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 于2015年3～6月隨機抽取佛山地區(qū)6所學校的幼兒園及學齡前兒童共1 421名，其中城區(qū)759名、農(nóng)村662名；≥3歲且＜4歲352名、≥4歲且＜5歲395名、5～6歲674名。納入標準：(1)能隨時接受隨訪調(diào)查者；(2)本地居民；(3)能獨立完成問卷調(diào)查者；(4)自愿簽署知情同意書。排除合并精神疾病者和存在智力缺陷者。

1.2 調(diào)查方法

1.2.1 檢查專家 所有入選的兒童均進行眼科檢查，檢查的地方為本區(qū)婦幼保健院，篩查醫(yī)師為醫(yī)院眼科專家。

1.2.2 檢查工具 視力表、尼德克AR-20手持自動驗光儀[2]、裂隙燈檢查。

1.2.3 檢查方法 所有兒童檢查均從右眼開始，為避免針孔效應，應讓兒童檢查時盡可能睜大眼睛進行檢查。對眼前段采用裂隙燈進行檢查，并由醫(yī)生記錄結膜、角膜和眼瞼等情況；尼德克AR-20手持自動驗光儀檢查屈光度，每只眼測量三次或以上，并取平均值。針對學齡前兒童懷疑近視及屈光度檢查≤+ 2.00 D的兒童，采用10 g/L的阿托品眼膏涂眼3 d再進行帶狀檢影鏡檢查視網(wǎng)膜檢影。根據(jù)學齡前兒童屈光度檢查的結果進行分組，屈光度＞+2.00 D為近視組；屈光度≤+2.00 D為非近視組。

1.2.4 調(diào)查方法 采用自制問卷對兒童和家長進行問卷調(diào)查，主要內(nèi)容有兒童用眼時間、生活習慣、父母基本情況、用眼衛(wèi)生習慣和家庭環(huán)境等。涉及的時間公式為：平均每天時間(h)=(平均每天時間×5+周末每天時間×2)/7[3]。

1.3 統(tǒng)計學方法 應用SSPS19.0軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料均符合正態(tài)分布，以均數(shù)±標準差(±s)表示，采用獨立t檢驗；計數(shù)資料以例數(shù)和百分率表示，采用χ2檢驗；采用多因素Logistic回歸法分析導致近視的危險因素，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 近視眼患病情況 本次調(diào)查學齡前兒童共1 421名，近視眼的患病率為2.18%(31/1421)，其中≥3歲且＜4歲12名，占0.84%，≥4歲且＜5歲28名，占19.70%，5～6歲9名，占6.33%。

2.2 危險因素分析

2.2.1 單因素分析 根據(jù)兒童近視的單因素分析結果顯示：躺著看書在兩組間比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，但性別、父母近視、近距離用眼、每日看電視時間、做眼保健操方法和眼睛疲勞在近視和非近視組比較差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)，見表1。

表1 兩組學齡前兒童近視原因比較[例(%)]

2.2.2 多因素分析 根據(jù)單因素分析結果，將性別、父母近視、近距離用眼、每日看電視時間、做眼保健操方法和眼睛疲勞納入Logistic進行回歸分析，以性別、父母近視、做眼保健操方法為自變量，近距離用眼、每日看電視時間、眼睛疲勞作為亞變量，做二分類Logistic進行回歸分析。結果顯示：父母近視、每日看電視時間(＞2 h)、眼保健操方法和眼睛疲勞(經(jīng)常)為學齡期兒童出現(xiàn)近視的獨立危險因素(P＜0.05)，見表2。

表2 學齡前兒童近視眼影響因素Logistic回歸分析結果

3 討 論

視覺功能發(fā)育需要內(nèi)在和外在因素的共同作用，出生后在原有的視覺器官組織及無條件反射條件基礎上，經(jīng)過一系列的外界刺激下形成的自然條件反射而逐漸形成了完整的視覺體系[4-6]。學齡前時期是視覺發(fā)育和眼球發(fā)育的關鍵時期[7]，在這個時期如出現(xiàn)視力異常卻未被發(fā)現(xiàn)及時校正可引起視力快速下降、對比敏感度減弱或立體視覺的喪失等問題，嚴重還可導致兒童出現(xiàn)斜視和弱視。相關報道指出，3～6歲兒童出現(xiàn)視力異常達到5%～10%[8]。本次研究針對學齡前兒童進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1 421名學齡前兒童近視眼的患病率為2.18%(31/1 421)，低于文獻[8]所報道的水平，但患病率仍然較高。單因素分析結果顯示，近視組和非近視組在性別、父母近視、近距離用眼、每日看電視時間、做眼保健操方法和眼睛疲勞方面比較差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。多因素Logistic回歸分析父母近視、每日看電視時間過長、眼保健操的方法和眼睛出現(xiàn)疲勞是學齡前兒童發(fā)生近視的危險因素。結果提示導致學齡前兒童發(fā)生近視相關的危險因素與遺傳因素及環(huán)境因素息息相關。黃祖峰等[9]通過對雷州市學齡前兒童進行調(diào)查結果表明4～5歲視力異常較多，本次研究結果表明，4～5歲發(fā)生近視的患者為28名，占19.70%，與其研究結果相似。其原因可能為4～5歲是視覺發(fā)育的關鍵時期，在這期間視覺發(fā)育容易受環(huán)境、飲食等影響，因此在學齡前兒童中發(fā)生近視人數(shù)較多。有研究表明[10-11]大學生中近視人屈光度、最小屈光力徑線上的角膜曲率和最大屈光力徑線上的角膜曲率在不同性別中出現(xiàn)不同，差異具有統(tǒng)計學意義，但目前并未出現(xiàn)學齡前兒童近視與性別相關的確切報道。本次研究結果表明學齡前兒童出現(xiàn)的近視眼與性別因素無相關性，證明了該結論的正確性，猜測原因可能為大學生因眼部生理構造不同，而學齡前兒童眼部尚未發(fā)育完整，因此不存在差異性。針對這些在干預措施上應從根本上進行管理，對家長及兒童進行視力重要性的健康宣教，指導兒童進行健康的生活方式和適當?shù)倪\動。目前針對父母近視導致的兒童出現(xiàn)近視等問題并未出現(xiàn)相關的措施，因此針對具有遺傳因素的學齡前兒童進行早期的檢測和預防工作，以期達到控制視力繼續(xù)惡化的目的。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童不良用眼習慣是導致學齡前兒童發(fā)生近視的重要危險因素，如每日看電視時間過長，眼保健操做法錯誤和眼睛疲勞因素。呂高峰等[12]報道中指出學齡前期(3～6歲)是兒童視力保健的重要時期，在該段時期加強視力保健，對早期發(fā)現(xiàn)問題進行治療，受損的視力基本能恢復，而10歲后再進行干預，則恢復的可能性較小。由此看來，無論是針對未出現(xiàn)近視或出現(xiàn)近視的學齡期兒童，進行眼保健操知識訓練和改善環(huán)境等措施的實施非常有必要。針對學齡前兒童近視的危險因素，本次研究認為應做到以下幾點：(1)控制學齡前兒童不良用眼習慣，如每日看電視時間最好＜2 h，在做到時間控制的同時，針對看電視書本的距離也應進行必要的干預；(2)加強幼師和家長對眼保健操的培訓，以指導兒童進行正確的眼保健操，改善視力和預防近視眼的發(fā)生；(3)改善學齡前兒童的視覺環(huán)境，注意健康飲食搭配，緩解眼睛疲勞；(4)加強對家屬及兒童的健康知識宣教，使家長認識到視力發(fā)育和保健的重要性。

綜上所述，學齡前兒童近視的發(fā)生率較高，嚴重影響了學齡前兒童的生活質(zhì)量，因此要充分認識學齡前兒童近視的危險因素，預防近視眼，其中采取必要的干預措施對用眼知識和用眼衛(wèi)生進行檢測和指導是有效關鍵措施之一。關于危險因素中的遺傳因素無法控制，改變用眼環(huán)境是重要防控措施。但目前關于其他干預對近視眼的預防和治療作用仍需進行大樣本和長期的研究。

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R778.1+1

D

1003—6350(2016）03—0499—03

2015-09-05)

廣東省佛山市衛(wèi)生局醫(yī)學科研立項（編號：2013164）

余鳳慈。E-mail：fsyfc912@126.com