留學生外科實習帶教的探索

賴德華 胡 明 趙志宏 李 君

(廣州醫科大學附屬第一醫院外科, 廣東 廣州 510120)

·醫學教育·

留學生外科實習帶教的探索

賴德華 胡 明 趙志宏 李 君*

(廣州醫科大學附屬第一醫院外科, 廣東 廣州 510120)

針對留學生外科臨床實習存在的語言溝通障礙、工作態度散漫、技能操作少等問題，采用加強漢語學習、責任心教育、加強技能培訓、教學方式改進等方法，做好留學生培養工作，保證了實習質量。

留學生；外科學；實習

隨著國力的增強，我國的衛生教育事業迅速發展，留學生教育成為高等醫學教育的重要組成部分，而且是體現學校辦學水平的一個標志。但如何辦好留學生醫學教育，對醫學院校是一道難題。廣州醫科大學從2010年開始招收臨床醫學專業的本科留學生(主要來自印度、尼泊爾、坦桑尼亞)，經過五年的中文和醫學基礎知識學習后，第一批留學生進入臨床實習。臨床實習是將理論結合臨床，培養醫學生的臨床思維和實踐能力，提高工作紀律性和責任感，樹立正確的醫療價值觀的重要階段。因此，做好實習留學生的培養工作，保證實習質量，意義重大。

1 留學生外科實習帶教中存在的問題

1.1 語言溝通障礙

我校的留學生大多數來自印度、尼泊爾等南亞國家，英語是他們的主要教育語言。因此，詞匯量較充足是他們的特點，但發音帶有明顯的口音，與英式或美式英語不同。他們與教師在生活中交流問題不大，但在臨床工作中溝通就存在一定問題。另一方面，留學生的漢語水平較差，只能進行一些簡單的生活交流，但臨床實習的要求與理論課不一樣，需要實習生與患者進行積極主動的溝通。……