從學生的表達中尋找教學契機

劉衛紅

摘 要：教學契機對于促進學生構建知識來說十分重要，在小學數學課堂上，根據學生的表達來尋找教學契機，可以促進有效教學的發生。實踐表明，在學生的共性思路、偶然發言甚至是錯誤表達中，均存在教學契機。

關鍵詞：小學數學；課堂表達；教學契機；尋找

尋找課堂教學中的契機，是關注自身專業成長的每一個教師的必修之課。教學契機之于教學的作用，在于突破課堂教學的難點，或者使師生學習的思路得到發散，又或者讓課堂能夠有令人驚喜的生成。那么，教學契機從哪里來？筆者以為應當從師生互動的過程中來。課堂上，師生交流的主要工具是語言，在學生表達的過程中尋找教學契機，應當是一個不錯的選擇。現以小學數學教學為例，談談筆者的實踐經驗。