班級教育的點滴體會——告別“狼來了”

王芳（河北省高陽縣晉莊總校，河北 保定 071500）

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班級教育的點滴體會——告別“狼來了”

王芳
（河北省高陽縣晉莊總校，河北 保定 071500）

摘要：故事的魅力是無窮的，教育是永無止境的，潤物無聲。往前一步是天使，往后一步是魔鬼。懷著對每一個孩子的深深的愛，我不拋棄也不放棄任何一個用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛。

關鍵詞：狼來了；班級教育；潤物無聲

《狼來了》這個故事在中國家喻戶曉，是大多數人在童年時期接觸最早又印象最深的故事之一。這則伊索寓言教育學生要誠實，誠信是個人立身之本，民族存亡之根。

一、“狼來了”，要耐心應對

“狼來了”并非空穴來風，家長的袒護和溺愛嚴重，遇到事情，不論青紅皂白，極力袒護，助長了孩子的不良習氣。假如不懸崖勒馬，后果的確令人擔憂。

這是個真實的故事，星期一上午，我正在教室上課，聽到門外踱來踱去的腳步聲，窗口隱約出現了妞妞媽媽的身影，這時下課鈴聲響了，我剛走出教室，妞妞媽就一把拉我到一邊，悄悄對我說，昨天下午，小柳來找妞妞玩，晚上，等她拉開抽屜拿錢買東西，發現放抽屜里的錢不見了，沒有其他人去過她的家里。只有一種可能，就是一個班的小柳拿了，可是沒有親眼看見，沒有證據，怎么辦呢？讓我問問，實在問不出，就算自己倒霉。

真是個棘手的問題，一切為了孩子，小學生的可塑性強，像一張白紙，畫什么是什么，我把小柳叫到宿舍，給她先講《狼來了》的故事，一個小牧童。他每天趕著羊群到山頂去放羊。一天，他想搞個惡作劇。第一次他喊“狼來啦，狼來啦……”，結果村民拿起鋤頭等工具，趕到山頂，知道是小牧童的撒謊。小牧童很得意，感到很好玩，于是就有了第二次、第三次……,村民們已經知道是小牧童故意的，久而久之，當他喊“狼來啦，狼來啦……”，村民誰也不去理他。終于有一天，狼真的來了，他拼命地叫喊，村民們卻沒有一個人來，已經沒有人相信他的話了，故事的結局是，他被狼吃掉了。故事蘊含著觸動靈魂的力量——要做個誠實的孩子，沒拿就是沒拿，老師喜歡你；拿了，也沒有關系，只要改正了同樣是好孩子，老師同樣喜歡知錯就改的孩子。教育家陶行知說：“人類的最大美德莫過于誠實”。[1]教師也不是點金石。故事的魅力是無窮的，教育是永無止境的，潤物無聲。往前一步是天使，往后一步是魔鬼。

二、“狼”不可怕，信心是關鍵

終于，小柳沖破了困惑的牢籠，說出了實情，我問她，錢在哪？說給她媽媽了，哪有這樣的家長？不把錯誤行為扼殺于萌芽，反而助長孩子的錯誤行為。我給小柳的媽媽打電話，她來到辦公室。當問到她知道小柳拿錢的事情么？竟然矢口否認，我的一顆心有懸起來了，天呀！自己的孩子都知道錯了，承認了錯誤，怎么還只顧自己的面子，不管別人的感受呢？

（一）堅信邪不壓正。于是“動之以情,曉之以理”[2]給她講：一個小孩，有一次拿了鄰居家一條魚。媽媽不僅沒有講清楚這種行為的不當之處，反而夸獎了孩子一番。結果孩子從此以后，樂此不疲、變本加厲，由小偷發展成大偷，進而成為強盜，終于被官府擒獲。行刑之際，執行官問他還有什么愿望，他說：“臨死之前，想見見媽媽”。當他媽媽趕來之后，他說：“媽媽，讓我最后再吃一口奶吧”！媽媽忍痛答應了。結果他一口咬下了媽媽的乳頭，痛哭流涕的說道：“當年若不是你的誤導與縱容，我又何至于到今天！”咱們可不能像故事里的媽媽，鑄成大錯，悔之晚矣！

小柳的媽媽瞪著大大的眼睛看著我，從她的眼神中，我看到了一絲希望，于是，我又給她舉了個例子，小柳成績優異，倘若大學畢業，分配到銀行工作，天天跟金錢打交道，照這樣下去，難免有心動的時候，到那個時候，才叫叫天天不應，叫地地不語。俗話說“人非圣賢，孰能無過”，我堅信“浪子回頭金不換”。讓學生形成正確的價值觀和人生觀何等重要！

（二）家校聯盟，水到渠成。終于，小柳的媽媽也認識到自己袒護多么錯誤，回家拿錢給妞妞媽媽，并且真誠的道歉。事情這樣的結果。令我欣慰，也是我期盼的結局。妞妞的媽媽很感激我，絮絮叨叨說，要是沒有我的付出，只能自認倒霉。我說是家長的配合。我還真誠的謝謝家長，讓孩子有機會改正自己的錯誤，有了正確的人生方向。老師和家長的心情是一樣的，金錢跟人生相比，孰輕孰重，我們心中都有一桿秤，都希望孩子健健康康成長。

（三）永不放棄，任重道遠。教育無小事，我抓住這件事，開了一次“狼來了”主題班會，讓學生扮演“牧童”“羊”“村民”，學生在故事中真實的感受到說謊的危險性，都說做個誠實的孩子，看到學生積極的參與，我趁熱打鐵，對其他學生也敲一下警鐘。

人人都要面子，誰也不愿意在眾目睽睽之下受到批評，著名教育家蘇霍姆林斯基曾語重心長的說：“在影響學生的內心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”[3]

三、告別“狼來了”，明天會更好

“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”[4]懷著對每一個孩子的深深的愛，我不拋棄也不放棄任何一個用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛。在這十幾年的教學生涯中，將我那一片愛心融入到我所從事的教育職業中，賦予給了我那可愛的學生。

在對學生的教育中，我付出最多的就是對他們真誠的“愛”，這份“愛”是用心靈贏得心靈。當學生沐浴著愛的春風，在春風雨露的滋潤下，主動向我們敞開心扉時，我們的教育才能促使他們快樂地成長。讓學生在輕松和諧的氛圍中明辨是非，改過自新，健康成長。

魏書生老師曾說“沒有愛就沒有教育，有奉獻、有理解、有寬容、有一顆熱愛學生的心，也便有了教育的一切。”[5]多年的教育教學工作中我也深深地體會到：即使是稍有微瑕的學生，也猶如一顆顆即將勃發種子，期盼自己也能有破土而出的一刻。作為教師，就應關注每一個學生，尤其是那些或多或少有些問題的孩子，時時處處地觀察、關心、幫助他們，與孩子們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通，努力使自己成為滋養這些孩子心靈的春光。

參考文獻：

[1]陶行知《陶行知教育名篇》教育科學出版社2005年1月出版。

[2]孔子《論語》北京大學出版社2009年1月出版。

[3]宋運來《影響教師的100個好習慣》 江蘇人民出版社2008年1月第139頁。

[4]蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》教育科學出版社2006年1月10日。

[5]魏書生《班主任工作漫談》漓江出版社 1993年。

中圖分類號：G623.15

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0109-01