淺談企業班組安全文化建設

陳鈞

（平煤股份八礦選煤廠工會，河南 平頂山 467000）

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淺談企業班組安全文化建設

陳鈞

（平煤股份八礦選煤廠工會，河南 平頂山 467000）

摘要：班組是企業的“細胞”，是企業的有機組成部分，是企業生產經營活動的基礎環節，也是企業一切工作的立足點，只有每一個班組都充滿生機和活力，企業才會有較好的經濟效益，才會有旺盛的生命力，才能又好又快地發展。因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。本文強調了加強班組建設的重要性和必要性，重點闡述了如何把班組建設成為精干、高效、團結、務實的戰斗隊伍。

關鍵詞：班組建設；安全文化；建設

眾所周知，班組是企業最小的管理單元，是企業落實各項方針政策、生產經營管理和安全管理的責任主體。企業的各類安全事故多發于班組，企業安全文化建設的重點也應該在班組層面，如果班組安全文化建設好了，企業的安全生產目標自然會得到實現。下面本人將從何謂班組安全文化，當前班組安全文化建設中存在的思想誤區和如何建設班組文化三個方面試述班組安全文化建設。

一、班組安全文化的內涵

班組安全文化就是班組的安全意識、安全目標、安全責任、安全素養、安全習慣、安全科技、安全設施、安全監管和各種安全規章制度的總和，其核心是堅持以人為本，保護人的健康，珍惜人的生命，實現人的價值的文化，并在企業的安全管理中發揮著重要的導向、激勵、凝聚和規范作用。一句話，班組安全文化是全體職工安全素質和良好習慣的體現。班組安全文化是班組安全價值和班組員工安全行為準則的總和。體現為每一名職工對安全工作的態度、思維程度及應該采取的行為方式。人的不安全行為是事故發生的最大隱患，有資料顯示：98％的事故是人為失誤造成的，而人員安全素質和能力主要源于有效的教育培訓和文化氛圍影響。

二、當前班組在安全文化建設中存在的思想誤區

目前我廠很多車間和班組在班組安全文化建設中還存在種種錯誤思想，通過對基層班組長進行的“安全素質評價”和優秀班組的季度考核，筆者發現并總結歸納出了班組在安全文化建設工作中存在的思想上的誤區：

一是認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉，班組搞沒有多大必要。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發和創新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的。

二是認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組關系不大。這也是一種錯誤的認識。顯然，在企業安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業安全文化的生機與活力。

三是認為班組安全文化建設只是抓虛的，不是抓實的，是物質條件不足以精神來補，這也是錯誤的。安全文化即人類安全活動所創造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全技術知識和安全規章制度，提高職工的自我防護能力，規范職工的安全行為；另一手要抓安全物質文化建設，配齊勞動防護用品、安全工器具，完善各種安全設施，改善作業環境。可見，加強班組安全文化建設，不僅要務虛，而且要務實，應使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協調發展。

四是認為班組安全文化建設這個題目太大，應達到什么標準不好把握。實際上加強安全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。比如，在安全目標上，應實現控制未遂和異常，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在安全防護上，應做到勞動防護用品、用具齊全；在作業環境上，應實現隱患和危險處于受控狀態。同時，要堅持改革和創新，不斷總結經驗，努力探索加強安全文化建設的新做法。

三、如何打造班組安全文化

（一）塑造本質安全人是企業班組安全文化建設的基礎。

本質安全人是指想安全、會安全、能安全的人。試想：如果我們每一名班組員工都能具有強烈的安全思想，自我保安意識；都能具有駕馭安全生產的熟練技能和豐富經驗；都能自覺創造出良好的生產工作環境保障安全生產的話，各類事故發生的概率就會降至最低。人是生產力中最活躍的因素，打造本組安全文化，必須要竭力塑造本質安全人。在實際工作中，我們要繼續大力推進本質安全人的塑造工作，將“爭當本質安全人”的口號叫響，將本質安全人的條件結合班組安全生產實際形象化、具體化、可操作化，從而力爭使班組的每名職工都能成為想安全、會安全、能安全的本質安全人，為班組文化建設奠定良好的基礎。

（二）打造本質安全崗是企業班組安全文化建設的核心。

本質安全崗是指崗位無隱患，操作無失誤，管理無缺陷。本質安全崗既是把本質安全人建設的結果也是實現班組安全、車間安全和企業安全的關鍵所在。在班組安全文化建設中，必須同企業本質安全崗的建設相結合。一是要做好班組各類安全危害辨識，積極查找人員、設備、作業環境、工作流程、生產工器具和作業對象中存在的安全隱患，實現人、機、環、法、物五大要素零缺陷、零隱患的目標；二是繼續加強OPMM管理，強力推進崗位描述和手指口述工作法，努力實現目標OPM精細化、日常工作軍事化、崗位描述程序化、手指口述規范化、現場作業標準化的“五化”目標；三是單位要制訂《本質安全崗工作及考核標準》建立獎懲機制，促進本質安全崗創建工作的常態化機制。

（三）加強班組培訓是企業班組安全文化建設的重點。

班組培訓大致可分為：思想教育培訓、業務技能培訓和安全知識培訓三種。在班組安全培訓中，三者缺一不可，不能簡單地將班組安全文化的培訓理解為安全知識培訓。在上述三種培訓中，思想教育培訓是基礎，只有班組員工有了較高的思想政治覺悟，才會自覺地樹立正確的學習觀，才會有充足的學習動力；業務技能培訓是保障班組安全生產的重要手段，只有班組員工的業務技能素質提高了，安全生產才會得到更好的保障；安全知識培訓既包括了安全規程的培訓，也包括安全事故案例集的培訓，前者告訴班組員工如何做，怎樣做，而后者則告訴班組員工遇到安全事故時如何在最短的時間內進行正確的判斷和處理。在班組培訓中，必須嚴格落實每日一題、每周一課和每月一考的“三個一班組培訓機制”，并結合班組的實際建立起行之有效的考核和獎懲制度，將班組培訓工作開展的扎扎實實，形成特色的班組培訓文化。

（四）提升班組長的認識是班組安全文化建設的關鍵。

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。班組安全文化建設的好不好，班組長的思想認識是關鍵所在。如果說企業黨政是企業安全文化建設決策層，車間（區隊）干部是企業安全文化建設的操作層的話，那么班組長就是企業安全文化建設的執行層。很難想象一個對班組安全文化建設持懷疑和排斥心態的班組長能將班組文化建設的很好。加強班組安全文化建設，必須提升班組長對班組安全文化建設重要性的認識，使每名班組長在安全文化建設工作中做到“四個明確”。一是明確什么是班組安全文化；二是明確為什么要建設班組安全文化；三是要明確如何建設班組安全文化；四是要明確在建設班組安全文化中班組長應該發揮的作用是什么。只有這“四個明確”做好了，班組長對班組安全文化建設的認識才會得到提升，班組長的意識提升了，班組建設的責任主體才會明確，班組安全文化建設才會達到事半功倍的效果。

總而言之，搞好班組安全文化建設，就必須把安全文化建設工作做實、做細、做好，嚴格執行“三基三抓一追究”和“1161”班組建設模式，靈活運用白國周“六個三”班組管理法，學習借鑒六礦綜采四隊大學生采煤班先進經驗，推動我廠班組建設和安全生產再上一個新臺階。

參考文獻：

[1]歐文·休斯的《公共管理學導論》，中國人民大學出版社，2006年版.

[2]王學秀 郭健 《組織管理：制度 文化 人性》，班組建設，2010年第二期.

中圖分類號：F279

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0121-02