高校計算機(jī)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)背景下的思路改革

李煜

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對高校的計算機(jī)教學(xué)提出了新的要求，使得高校計算機(jī)教育面臨很多問題，同時也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文通過分析當(dāng)前高校計算機(jī)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)背景下存在的問題，提出了教學(xué)思路的改革。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；改革

計算機(jī)知識的普及是人類社會信息化過渡的基礎(chǔ)，而掌握必須的計算機(jī)知識和技能是當(dāng)代大學(xué)生的基本文化素質(zhì)。作為培養(yǎng)大學(xué)生基本素質(zhì)和技能的計算機(jī)課程在全國各個高校全面展開，取得了很大的成績。如何使計算機(jī)教學(xué)思路從高校實際出發(fā)，開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才引起了人們的高度重視。

一、計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)與實踐存在脫節(jié)

計算機(jī)知識是理論知識與實踐技能的結(jié)合，學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是要解決生活中的具體問題。計算機(jī)的教材只是對一些技術(shù)進(jìn)行了描述，沒有充分結(jié)合實際。因此學(xué)生是很難學(xué)到有價值的計算機(jī)知識的。

（二）師資力量差

當(dāng)前的高校計算機(jī)教學(xué)存在的硬件問題是，師資力量不夠雄厚，很多教師的知識水平和科研水平都比較低，嚴(yán)重影響了計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。一些學(xué)校對計算機(jī)教學(xué)是一種不重視的態(tài)度，這嚴(yán)重影響了計算機(jī)教學(xué)的工作。部分學(xué)校認(rèn)為，計算機(jī)教育是為考試設(shè)立的，完全沒有必要當(dāng)作重點(diǎn)來對待計算機(jī)教師沒有一個專業(yè)的能力，就不能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不能對學(xué)生的計算機(jī)的學(xué)習(xí)有幫助。因此，計算機(jī)在教育中就沒有一個很高的地位，嚴(yán)重影響計算機(jī)教育的發(fā)展。

（三）教學(xué)手段單一

當(dāng)前的計算機(jī)的教學(xué)手段是比較單一的，沒有吸引人學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。例如在一些基本軟件的學(xué)習(xí)中，教師只會給大家講解一些基本的知識，學(xué)生很少有上機(jī)的機(jī)會。這樣呆板的教學(xué)模式，導(dǎo)致了學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的厭惡。興趣是最好的老師，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，只會影響自己的計算機(jī)學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)的困擾

很多學(xué)生在中學(xué)時代都是班里的佼佼者，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是到了大學(xué)后，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻沒有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏不像高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏那么緊張，有時一周的課程和高中的一天的課程差不多，這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境很容易使人產(chǎn)生惰性。一些大學(xué)生會在這樣的環(huán)境里失去學(xué)習(xí)動力，整天沉迷在玩樂中。還有一些同學(xué)雖然也有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是卻沒有調(diào)整學(xué)習(xí)方法。畢竟由于學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容的差異，大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)方法是不同的。沒有調(diào)整學(xué)習(xí)方法，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得低下，學(xué)習(xí)成績也不會上來。這種結(jié)果會使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，從而導(dǎo)致一系列的心理健康問題。

二、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概述

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是對各種軟件的各種功能、設(shè)置、屬性等有足夠的了解和應(yīng)用能力，從而在各種情況下操控計算機(jī)，并且能夠高效率地為不同的人群提供各種所需要的服務(wù)的總稱。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國的信息技術(shù)水平也在不斷的提高。信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)滲入到我們的工作，生活中。信息技術(shù)改變了我們的生活方式，給我們的生活帶來了極大的便利，也改變了我們的工作方式，提高了工作效率。信息技術(shù)成為人類社會不可或缺的角色。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代

（一）課程體系的轉(zhuǎn)變

在網(wǎng)絡(luò)背景下，計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)到計算機(jī)的基本知識，基本操作能力和實際應(yīng)用能力，然后再培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)分析問題、解決問題的能力。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)這個目標(biāo)，采用彈性的課程體系，在學(xué)生完成計算機(jī)文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)增加彈性教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)獲取知識的意識和能力。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，來設(shè)置不同階段的學(xué)習(xí)課程。這樣，學(xué)生就能不斷的進(jìn)步不斷的更新自己的計算機(jī)知識。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師的師資力量是學(xué)校的教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。擁有強(qiáng)大的師資力量，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能真正的提高。因此，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校的師資力量建設(shè)作為一項重要的作用來完成。學(xué)校應(yīng)該對教師進(jìn)行計劃建設(shè)，應(yīng)該為計算機(jī)教師提供不斷進(jìn)修的機(jī)會，全面提高教師的學(xué)歷層次，不斷提高教師的專業(yè)能力。學(xué)校有了強(qiáng)大的師資隊伍才能夠使學(xué)校的發(fā)展更加的迅速。這樣，教師才能為學(xué)生的計算機(jī)的學(xué)習(xí)設(shè)計出一套科學(xué)化，人性化的學(xué)習(xí)方案。

（三）互動式學(xué)習(xí)

在計算機(jī)的學(xué)習(xí)中，互動式學(xué)習(xí)是十分重要的，不管是同學(xué)之間的互動還是學(xué)生和老師之間的互動的。學(xué)生之間的互動可以通過小組合作來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時，如果遇到計算機(jī)中的難題，是可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小組合作的。通過小組合作方式，可以使學(xué)生在討論過程中能夠碰撞出思想的火花，能夠提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)生和老師之間的互動可以說是也是十分重要的。這種互動方式，可以通過學(xué)生對老師進(jìn)行提問來實現(xiàn)。有了學(xué)生的提問，老師就能夠及時的了解學(xué)生對知識的掌握情況，能夠制定出合理的課程方案。互動式學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)到新的知識，學(xué)到一些為人處事的道理。互動式學(xué)習(xí)也能不斷提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（四）使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段

計算機(jī)是一門具有實踐性強(qiáng)性的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是充滿人實踐性的。因此教學(xué)手段對計算機(jī)教育的效果有著很大的影響作用，因此教學(xué)手段的使用至關(guān)重要。在計算機(jī)教學(xué)中，只有采用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能使計算機(jī)的課堂更加的有活力。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的如此迅速，學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該采用這種先進(jìn)技術(shù)，把計算機(jī)的課堂設(shè)置的人性化，科學(xué)化。這樣可以不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的計算機(jī)實際操作能力才會慢慢的提高。

（五）學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的因此，學(xué)校應(yīng)該改變"一刀切"的教學(xué)方式，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在校園網(wǎng)上開發(fā)一個"網(wǎng)上教學(xué)平臺"，通過這個平臺，結(jié)合彈性課程體系，教師把自己的電子教案發(fā)到網(wǎng)上，以此來兼顧不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生。

四、結(jié)語

實踐性教學(xué)模式對計算機(jī)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的，因此應(yīng)得到學(xué)校的重視，這樣才能真正提高我國的教育水平，才能促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。只有使計算機(jī)的教學(xué)具備一定的實踐性，計算機(jī)的教學(xué)才能實現(xiàn)真正意義上的發(fā)展，才能夠為我國的教育發(fā)展起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚正.計算機(jī)發(fā)展趨勢展望[J].商情（教育經(jīng)濟(jì)研究）， 2011 （01）.

[2]陸地.中國網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[M].新華出版社，2010：30.

[3]史可卿.現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[M].中央廣播大學(xué)出版社，2011：40.