淺談班后反省的有效方法

張啟昌

“三醒”（省）安全教育管理體系建設擺上安全工作重要議事日程以來，通過活動的開展，實踐證明，效果明顯，而班后反省作為“三醒”（省）中的一項教育載體，被圈點，也被高度重視，那么作為“三醒”（省）之一的最后一醒（?。┍绕鹎啊皟尚选保ㄊ。?，由于客觀原因和工作環境的制約，開展和組織起來十分不易，因此，創新班后反省活動方法和載體十分的必要，那么，怎樣才能行之有效的開展好班后反省呢？我認為，應從以下四個方面入手。

一、要注重班后反省針對性和實用性

我要闡述的是班后反省即是提醒會、警示會、分析會也是問題落實追蹤會，是安全責任的認定會，是問題落實的處理會，也是對當班其他人員的教育會，“三醒”（?。﹥热莞饔袀戎?、各有目的，又是相互聯系的三個教育環節，班后反省作為一種教育方法，要以全員參與為原則，把教育先行于崗前，貫穿于崗中，延伸到崗下，建立起長期、系統、規范的段隊班組長效安全教育機制，提高了職工的自我教育和自我防范意識。

二、要注重班后自我教育

由于我們井區生產的特殊性，特別是采掘段隊三個班次現場交接班結束后，升井都很晚，特別是三班和零點班，零點班還好看展活動，那么三班，職工升井時間在凌晨一點多鐘，組織職工進行反省十分不現實，我認為升井后進行反省活動，一方面影響職工休息，另一方面職工盼家，想家，精力分散，就是參加反省也是心不在焉，效果也不會明顯，要想改變這種效果不佳客觀原因，我認為應采取的最有效方法就是針對不同班次靈活方式開展活動，比如，零點班可以不必集中，由班組長進行單獨組織，班組成員在上班前向班組遞交班后反省問題查擺說明書，由段干部收集進行批改提意見，然后登記，并反饋給職工遵照去整改，這樣，我想效果會更有針對性。白班和三班的班后反省可以拿到班前同班前警醒一同進行，警醒結束后，當班班組人員可以回顧上一班的工作發言進行反省，并采取人人寫反省整改承諾和體會方式來提高班后反省的效果，還有一點，要說明，班后反省職工是“主角”，要充分發揮段隊、班組安全教育主陣地作用，利用逢二安全活動日開展主題安全教育活動來促進班后反省。重點開展好“六個一”活動，即貫徹一個安全規章制度，學習一個施工措施，分析本單位一個隱患或“三違”，開展一次事故案例教育，講一個安全經驗或體會，傳授一個崗位操作的小竅門。在不拘泥形式的活動中，使職工人人都參與，個個能說話，做到既是教育者，又是受教育者，增強安全生產的責任心和自覺性。同時，結合本井區安全文化，進行全方位、全覆蓋的“開放式”預想，班長、安全協管員結合工作實際，提出預想內容，并把預測、預想的結果以及采取的防范措施準確及時的傳達給每名職工，實現對班組預測結果的動態彌補，我想，班后反省內容會更豐富。

三、要注重班前、班中、班后聯防教育

要緊緊抓住班前、班中、班后這個三個關鍵環節，突出把好“三關”。入井前，職工確認勞動保護用品佩戴是否符合要求，安全事項是否記牢，工作任務是否明確，不達要求者不準下井。開工前，跟班人員、班組長、協管員“三位一體”，聯合對施工現場進行全面排查，確認無安全隱患后方可開工。施工中，通過自我檢查、工友互查、班組長抽查、跟班人員督查等方式，對每道工序進行檢查確認，對發現的隱患一律及時整改，確保隱患處理不過班，同時，在班組內部建立安全聯防、聯保、互保和安全“結對子”等制度，實行本崗位自控、相臨崗位互控、全班聯控。班組長和有安全經驗的老工人，在作業時多走一步，多看一眼，多說一句，關鍵時刻提醒一句，促使職工自我檢查、修正安全工作中出現的各種偏差，從而做到既管好自己，又幫助別人，自主管理好本崗位的工作。

四、要注重班后反省的內容

在段隊、班組兩個層面推行班后反省安全狀況總結剖析制度，在班后會上，當班班長不僅要講述本班整體工作情況、存在的問題和安全隱患，還要讓每名職工進行 “兩查一找”，即查本班工作中是否都嚴格按操作規程進行作業，查工作中是否留下安全隱患，找個人和工友是否存在著違章作業行為，要求每名職工把當班發生的問題、隱患及工作中相互扯皮的行為講出來、寫下來。最后，段隊值班人員對職工的表現進行點評，對于當班表現優秀的職工，給以口頭表揚和加分獎勵，讓其他職工趕有標準、學有榜樣。內容也可充實，比如，讓職工在會上進行現身說法，講思想、講過程、講結果、講教訓，使班組人員受教育。通過多種方式，起到互相警示、提醒的作用，讓大家在反省中改正不足，提高安全執行力。