從臭氣彈到原子彈

李樹喜

少年兒童總是浪漫活潑的。他們常做一些看來不可思議的事情。費米在上學(xué)時十分調(diào)皮，他常常拿出許多時間去玩耍和惡作劇。他和同伴爬到樓頂上用盛水的桶互相戰(zhàn)斗；在場上假裝決斗和裝死；和女同學(xué)開玩笑，選舉其貌不揚的女同學(xué)當“五月皇后”，然后大肆鼓噪①，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷的把一盆水放在虛掩著的門上，讓第一次走過的人澆個落湯雞，等等。然而，這對費米來說還不算夠，他又鬧到課堂上來了。

有一次，教授正在課堂上講課，費米和他的朋友拉賽蒂（di）卻交頭接耳，做些小動作。他們認為老師根本無須多費口舌，因為那些書本上的內(nèi)容他們早已掌握。他們玩弄著自己設(shè)計制造的臭氣彈，只聽得“砰”的一聲，課堂里一片驚叫，臭氣頓時充滿了整個教室。課被攪亂了，老師憤然離開教室，把費米惡作劇的事情在全校張揚，許多老師紛紛向校方建議：“把肇事者②費米永遠開除出校！”

這時，費米的實驗老師盧吉·普齊安站了出來，大聲為費米辯解。他說，費米搞臭氣彈固然不對，但他是因為精力旺盛得不到知識的滿足，老師的責任應(yīng)該是引導(dǎo)他，并給他以豐富的知識。普齊安老師深知費米出奇的聰敏和出色的才干，他擔保說：“這個小伙子將來會是個了不起的人才！”

費米的學(xué)籍被保住了。

在日后的學(xué)習(xí)中，普齊安十分注意幫助和保護費米。他和其它的老師不同，自認為是一位才疏學(xué)淺③的人。他對學(xué)生的幫助不是多給學(xué)生知識和予以指導(dǎo)，而是反過來向?qū)W生求教以促進學(xué)生的深造。他了解到，費米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識，并且還學(xué)習(xí)了好多新的學(xué)問，學(xué)生已經(jīng)遠遠超過了老師。于是，他要費米教他理論物理學(xué)。他把費米請到這里，說：“費米，你博聞強記④，給我講一點物理學(xué)方面的新知識吧！我是一個蠢才，而你是頭腦清晰的思想家。”費米謙虛一陣，見老師誠心以待，毫不猶豫地答應(yīng)了，并給老師開了一門關(guān)于愛因斯坦相對論的課程。

普齊安對費米的愛護和敬重成為費米后來考入大學(xué)深入學(xué)習(xí)的極大推動力量。1922年7月，費米以優(yōu)異的成績獲物理學(xué)教授，并在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢中子⑤鈾的人工衰變⑥的現(xiàn)象，由此獲得了諾貝爾⑦獎。

由于受意大利墨索里尼法西斯⑧統(tǒng)治的迫害，費米1938年舉家逃往美國。他在芝加哥大學(xué)參加并主持了第一原子反應(yīng)堆的設(shè)計和試驗。隨后，他又參加了“曼哈頓計劃”，終于試制成功了世界上第一顆原子彈。

①大肆鼓噪：鼓噪，古代指戰(zhàn)時擂鼓吶喊，以張聲勢。今泛指喧嚷。大肆鼓噪，指不顧一切，任意喧嚷。

②肇事者：鬧事，引起事端的人。

③才疏學(xué)淺：才識不高，學(xué)問不深。常用作自謙文辭。

④博聞強記：見聞學(xué)識廣博，記憶力強。

⑤中子：物理學(xué)術(shù)語，組成原子核的基本粒子之一。

⑥衰變：指放射性元素放射出粒子而轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N元素的過程。人工衰變指人為的制造衰變的過程。

⑦諾貝爾：瑞典化學(xué)家、工程師和實業(yè)家。是黃色炸藥的發(fā)理家。

諾貝爾獎是對在和平、文學(xué)、物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)方面作出重大貢獻者設(shè)立的國際最高獎項。

⑧法西斯：象征強權(quán)、暴力、恐怖統(tǒng)治。墨索里尼是二戰(zhàn)時意大利法西斯頭子。

從費米的少年兒童時代寫到他試制成功了世界上第一顆原子彈。相對于一個著名科學(xué)家的成長歷程，本文的篇幅實在不能說長。我們看到作者在詳略處理上是下了一番功夫的，使文章主次分明，重點突出，這點是值得我們關(guān)注和學(xué)習(xí)的。費米從小很有天分，但是如果沒有普齊安老師的愛護和引導(dǎo)，他也不會成功。讓我們在為成功者喝彩的同時，不要忘記了在成功者后面默默奉獻的人們。

1.給加點的字注意。

（ ） （ ） （ ） （ ）

大 肆 鼓 噪 虛 掩 肇 事者

（ ） （ ）

學(xué) 籍 才 疏 學(xué)淺

2.區(qū)別形近字組詞。

潑（ ）

拔（ ）

義（ ）

議（ ）

頂（ ）

項（ ）

揚（ ）

楊（ ）

3.給加點的字選擇正確讀間，并劃掉括號中用得不恰當?shù)淖帧?/p>

費米在上學(xué)時十分調(diào)（tiáo diào）皮，他（常常 長長）拿出許多時間去（玩 完）耍和惡（做 作）劇。他和同（半 伴）爬到樓頂上用盛（chéng shèng）水的桶互相戰(zhàn)斗，在場地上假（jia jia）裝決斗和裝死。

4.根據(jù)意思從文中找出恰當?shù)脑~語。

（ ）：不顧一切，任意喧嚷。

（ ）：才識不高，學(xué)問不深。常用作自謙之辭。

（ ）：見聞學(xué)識廣博，記憶力強。

5.文中的四字詞語組成各有特色，請你仔細揣摩一下，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，照樣子再寫兩個相似結(jié)構(gòu)的詞。

才疏學(xué)淺：

博聞強記：

6.從課堂上的一顆臭氣彈到終于試制成功了世界上第一顆原子彈，你認為給他幫助最大的人是誰？請你仔細品味“普齊安對費米的愛護和敬重成為費米后來考入大學(xué)深入學(xué)習(xí)的極大推動力”。想一想，普齊安對費米的愛護和敬重主要表現(xiàn)在哪些方面。

7.“費米，你博聞強記，給我講一點物理學(xué)方面的新知識吧！我是一個蠢才，而你是頭腦清晰的思想家。”這是普齊安老師向費米請教時所說的一段話，請你和同學(xué)們討論一下，老師真的是蠢才嗎？他為什么這么說？這句話在費米的一生中起著什么樣的作用？

8.讀了這篇文章后，我們知道，如果沒有老師發(fā)現(xiàn)費米的才能并正確引導(dǎo)，可能費米就只能制造在課堂上搗亂的“臭氣彈”而不是“原子彈”了。在你的生活經(jīng)歷中，有沒有給你很大幫助或?qū)δ惝a(chǎn)生了很大影響的人呢？仔細考慮然后寫下來。